淺談信息技術教學中的德育滲透-教育學論文發(fā)表

摘要：隨著互聯網等新興媒體的快速發(fā)展，給未成年人的學習和娛樂開辟了新的渠道。與此同時，腐朽落后文化和有害信息也通過網絡傳播，腐蝕未成年人的心靈。未成年人的思想道德方面出現了一系列新的問題，在信息技術教學中滲透德育已顯得越來越重要，本文就信息技術教學中如何滲透德育提出幾點看法。
關鍵字：信息技術   教學   德育

《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》中指出：“互聯網等新興媒體的快速發(fā)展，給未成年人學習和娛樂開辟了新的渠道。與此同時，腐朽落后文化和有害信息也通過網絡傳播，腐蝕未成年人的心靈?！北娝苤?，在網絡消極因素影響下，少數未成年人精神空虛、行為失范，有的甚至走上違法犯罪的歧途，最終成為社會的包袱和隱患。這些新情況新問題的出現，使未成年人思想道德建設面臨一系列新問題。作為信息技術課教師，不能只抓教學而忽視了對學生的道德教育，在信息技術教學中滲透德育就顯得越來越重要了。
一、創(chuàng)設德育氛圍，從一點一滴做起。
1、制定相應的規(guī)章制度并付諸實施。在每學期之初，通過日常的教學要求學生課后自覺整理好板凳、耳機等機房設備，自覺維護機房衛(wèi)生，將規(guī)章制度制作成桌面背景圖時刻提醒學生。我們還可以結合學校每周的德育主題，適時改變桌面背景圖片，讓這些具有教育意義的圖片與學生零距離接觸，做到德育無痕，潤物無聲。
2、機房布置體現德育的教育性，在機房明顯的地方懸掛機房管理規(guī)章制度，潛移默化地影響學生，約束學生。
3、教師要以身作則，培養(yǎng)學生良好的計算機使用習慣。
在上機實踐過程中，教師自己演示時要規(guī)范操作，給學生樹立榜樣。開展計算機使用道德教育，教育學生對別人的文件不能隨意復制、改名、修改及刪除，自己的文件要存放在指定的文件夾中。
二、在具體教學中，挖掘教材中的德育滲透點。
1、在信息技術基礎理論教學中，加強愛國主義教育。
信息技術領域，國外廠商云集，各種洋品牌充斥市場，從CPU到操作系統(tǒng)，從網絡產品到應用軟件，國內品牌少之又少，而且大多沒有掌握其核心技術，久而久之，學生會產生崇洋媚外的思想，此時應注意將我國的信息技術方面的發(fā)展現狀融入到教學中去，可以介紹我國的銀河Ⅲ型計算機，介紹龍芯系列，介紹WPS,介紹求伯君、王江民，通過這些知識的介紹，讓學生正視我國信息技術發(fā)展的現狀，通過比較感受差距，明確責任，激發(fā)學生的愛國熱情，鼓勵學生以求伯君、王江民為榜樣，樹立為國爭光的信心。
2、在office應用軟件的學習中，融入德育元素。
在教學中注意將常規(guī)教學活動與創(chuàng)新設計有機結合，比如利用母親節(jié)、教師節(jié)、國慶節(jié)、一二九等紀念日，以此為主題制作電子板報、演示文稿、網頁等，并采用激勵鼓舞的形式，在年級班級之間展開競賽評選出優(yōu)秀的作品并推薦參加省市以及國家級競賽。有了這些主題，學生在完成作業(yè)的過程中，不僅掌握了相應的技術操作，更重要的是在搜集材料的過程中對很多問題有了更深入的思考和感悟，使學生在主動和潛移默化中自覺接受思想道德的洗禮。
3、在internet網絡教學中，加強網絡道德教育。
增強使用網絡的安全意識，提高學生辨別是非的能力，提醒學生注意保護自己的郵箱密碼，相關的賬號，不再網絡上向陌生人透漏自己的信息，不盲目參加網上發(fā)起的各種活動，使用網絡文明語言。
用具體的事例引起學生的警惕。利用下課前的5分鐘的時間讓班上的同學講述一個鮮活的案例，講述青少年因沉迷網絡而受到巨大傷害的真實故事，讓他們自己在收集這些案例的過程中加強對互聯網的認識，進而引導他們思考“上網應該做什么，不應該做什么”、“怎樣看待電子游戲”、“怎樣對待網上的垃圾信息”等問題，達到自學自育的目的。
加強對學生的法制教育，出現網絡犯罪的事件時及時反饋給學生，提醒學生在網絡上違法也會受到懲處。
三、利用校園網，進行德育滲透。
1、利用學校網站，樹立正面形象。
在學校網站中開設德育專欄，可以結合形勢，關注新聞，介紹一些鮮活的事跡，如感動中國入選人物事跡等。大力弘揚中華民族的優(yōu)秀文化，傳播社會主義的道德觀和價值觀，充分發(fā)揮和利用網絡優(yōu)勢，有效地進行網絡道德教育。
在學校網站上開設校園之星專欄，對學生進行德育教育，可以發(fā)布一些優(yōu)秀班干部、優(yōu)秀學生的先進事跡、照片，引導同學們的言行，同時開設曝光臺，這樣學生會自然而然的約束自己的不良言行。
2、推薦綠色網站，倡導形成文明健康的網絡風氣。
推薦一些綠色網站，如教育類、自然科學文化知識等網站，以及符合他們年齡的聊天室，引導他們有效上網，避免在上網時到處“逛”。
3、建立學生網頁，培養(yǎng)和樹立學生的自信心。
將學生的優(yōu)秀作業(yè)以及學生個人主頁鏈接到校園網上，讓大家共同欣賞，互相交流、評價，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。
4、利用網上論壇，開展人生觀、價值觀的教育。
學校的心理咨詢室一般都是面對面的交流，學生會有一些思想顧慮，為何不改變方式，變成網絡在線式或郵箱咨詢式，這樣能夠及時發(fā)現學生的思想動態(tài)，糾正其偏差，解決真實的思想問題，還能消除學生的顧慮，保護學生的個人隱私。
總之，在信息技術課堂上，德育元素隨處可見，我們要認識到德育滲透的重要性，在課堂中培養(yǎng)好學生的日常行為習慣，深入挖掘教材的德育滲透點，搜集德育素材，在教學過程中有機地進行德育滲透，達到“潤物細無聲”的教育效果。

參考文獻：《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》