從傳播學(xué)視角解析央視《開講啦》

作為中國首檔青年電視公開課，《開講啦》自開播以來就引起了廣泛關(guān)注。它的出現(xiàn)讓人感到耳目一新，深受青年觀眾的歡迎，被譽(yù)為“中國思想好聲音”。

《開講啦》之所以能獲得收視率與口碑的雙贏，不僅與節(jié)目的傳者選擇和受眾定位有關(guān)，而且與它的傳播內(nèi)容和傳播方式密不可分。

一、傳播者

從傳播者角度來看，《開講啦》每期邀請中國青年心目中的榜樣作為演講嘉賓，講述他們對于生活和生命的感悟，以期給予中國青年現(xiàn)實(shí)的啟迪和心靈的滋養(yǎng)。演講嘉賓都有一定的成就和較高的知名度，也有相對豐富的人生閱歷和生活體驗(yàn)。他們的另外一個特點(diǎn)就是擅長表達(dá)，擅長講述自己特有的人生故事，擅長向大家傳遞積極向上的正能量，這一點(diǎn)恰恰符合電視節(jié)目對于傳播者的要求。

《開講啦》節(jié)目邀請的嘉賓有演藝明星、體育明星、文化名人、企業(yè)精英等，這些不同行業(yè)的社會成功人士有各自精彩的人生經(jīng)歷，他們的演講很有說服力。他們的現(xiàn)身說法有利于激發(fā)青年人的潛能，榜樣的力量對于青年人的學(xué)習(xí)、工作和生活都將起到很好的指導(dǎo)作用。

作為《開講啦》的主持人，撒貝寧也充當(dāng)了很好的傳播者角色。他外貌俊朗，有著出眾的口才和過硬的綜合素質(zhì)。在《開講啦》節(jié)目中，他既是專心的傾聽者，又是積極的回應(yīng)者。他對語言的駕馭游刃有余，他的開場白簡潔有力，而他的總結(jié)往往既合時宜又精辟、有見地。他是促成嘉賓和青年代表能夠很好溝通的橋梁和紐帶。這些都說明，撒貝寧作為傳播者，有利于增強(qiáng)節(jié)目的傳播效果。

二、受眾

《開講啦》節(jié)目專為中國青年打造，將80、90后的年輕人定為主要收視人群。80、90后的青年朝氣蓬勃，意氣風(fēng)發(fā)，充滿活力。他們滿懷激情和理想，滿懷憧憬和向往，滿懷對成功事業(yè)和幸福生活的追求。然而，當(dāng)下的中國正處于社會轉(zhuǎn)型期，各種矛盾紛繁復(fù)雜，青年人步入社會，走向工作崗位，難免會受挫和碰壁，遭遇不順心的事兒，比如，他們的工作環(huán)境、工資待遇、人際關(guān)系等都不是那么令人滿意，這些都是現(xiàn)實(shí)中可能存在的現(xiàn)象和問題。青年人一邊在努力地奮斗著，一邊又在痛苦地掙扎著，他們的心中有對現(xiàn)實(shí)處境的困惑和思索，也有對未來道路的迷茫和憂慮，因此他們渴望有人能為他們指點(diǎn)迷津、排憂解難、指明前進(jìn)的方向。而《開講啦》中演講嘉賓的精彩演講無疑為彷徨中的青年一代注入了滿滿的正能量，使他們堅定了對生活的信念，使他們增加了奮斗下去的勇氣。因此說，《開講啦》定位精準(zhǔn)，滿足了受眾的心理需求，贏得了青年的青睞。

三、傳播內(nèi)容

在傳播內(nèi)容上，《開講啦》的核心議題是正確的人生觀和價值觀，其基調(diào)勵志而向上。演講嘉賓來到《開講啦》節(jié)目現(xiàn)場，往往會與觀眾分享他們的人生感悟。從他們的演講中，觀眾可以了解嘉賓的人生軌跡，了解他們所走過的路和所經(jīng)歷的酸甜苦辣，從而有所觸動，有所收獲。

例如：關(guān)于人生，陳坤講的是《人生路，莫慌張》，李連杰講的是《人生就是一場尋找》；關(guān)于夢想，王力宏講的是《夢想造就軟實(shí)力》，林志穎講的是《做一個夢想實(shí)現(xiàn)家》；關(guān)于奮斗，成龍談的是《沒人能替你奮斗》，俞敏洪談的是《相信奮斗的力量》；關(guān)于苦難，黃怒波講《苦難是一種財富》，張杰講《磨難是最好的禮物》；關(guān)于選擇，鄧亞萍講《轉(zhuǎn)型從零開始》，林清玄講《不怕人生的轉(zhuǎn)彎》。這些演講主題有含量、有營養(yǎng)，能夠打動人心。因此，思想性和人文精神是《開講啦》這檔節(jié)目的內(nèi)核。在快節(jié)奏的當(dāng)下社會，人們需要這樣有價值、有正能量的傳播內(nèi)容?！堕_講啦》帶給人們靈魂的震撼和心靈的滋養(yǎng)，可以說，它是電視節(jié)目泛娛樂化浪潮中的一泓文化清泉。

四、傳播方式

在節(jié)目形式上，《開講啦》的背景環(huán)境設(shè)置為微型圖書館，且采用階梯教室的布局，讓300位觀眾圍坐在環(huán)形舞臺下，這樣的設(shè)計有利于拉近演講嘉賓與現(xiàn)場觀眾的距離。節(jié)目現(xiàn)場不設(shè)演講臺，沒有提詞器，不需要準(zhǔn)備演講稿，嘉賓直面觀眾進(jìn)行演講，這樣的平臺開放而自由。

此外，節(jié)目所設(shè)計的電視課堂也不只是安排嘉賓獨(dú)自演講，而是在演講之后嘉賓還需要回答現(xiàn)場觀眾所提出的問題，尤其是要接受10位青年代表的追問和質(zhì)疑。

這樣的課堂顯然更具吸引力。這些青年代表思維活躍，他們所提的問題有時會很犀利，這對嘉賓來講是一個挑戰(zhàn)。然而，嘉賓大都非常坦率地去回應(yīng)這些青年代表的發(fā)問，與他們平等真誠地對話，這種思想的碰撞也正是《開講啦》節(jié)目的一大看點(diǎn)所在。因此，在45分鐘的節(jié)目時長里，嘉賓的演講只占節(jié)目的一部分，其余時間是嘉賓與現(xiàn)場青年觀眾進(jìn)行交流。這打破了以往課堂主講人一講到底的形式，營造了輕松融洽的交流氛圍。這樣的傳播方式充分體現(xiàn)了觀眾的參與性和節(jié)目的互動性。

結(jié)語

總之，從傳播學(xué)視角來看，作為熒屏上綻放的一朵思想之花，《開講啦》邀請合適的演講嘉賓和優(yōu)秀的主持人來充當(dāng)傳播者，同時它準(zhǔn)確地定位了青年人為受眾群體，而且它選擇了充滿正能量的傳播內(nèi)容以及新穎獨(dú)特的傳播方式，這些因素正是這檔節(jié)目得以熱播和深受好評的原因所在。

本文來源：http://m.00559.cn/w/xf/9501.html 《視聽》