高職網(wǎng)球教學中融入職業(yè)素養(yǎng)教育的路徑研究

摘要：本文聚焦于高職網(wǎng)球教學中職業(yè)素養(yǎng)教育的融入路徑，旨在解決當前高職網(wǎng)球教學中職業(yè)素養(yǎng)教育缺失的問題。通過深入分析網(wǎng)球職業(yè)素養(yǎng)教育的特殊性與需求，探討當前高職網(wǎng)球教學中存在的問題，并提出教學等路徑，能夠有效提升高職網(wǎng)球教學中職業(yè)素養(yǎng)教育的質(zhì)量，培養(yǎng)出具備扎實網(wǎng)球技能和良好職業(yè)素養(yǎng)的高素質(zhì)人才，為網(wǎng)球行業(yè)的發(fā)展提供有力的人才支持。

關(guān)鍵詞：高職網(wǎng)球教學；職業(yè)素養(yǎng)教育；路徑研究

職業(yè)素養(yǎng)是學生未來職業(yè)發(fā)展的基石，對于網(wǎng)球?qū)I(yè)學生而言，良好的職業(yè)素養(yǎng)不僅體現(xiàn)在對網(wǎng)球規(guī)則和禮儀的遵守上，還體現(xiàn)在團隊合作精神、競爭意識、職業(yè)道德以及跨文化交際能力等多個方面。然而，當前高職網(wǎng)球教學中職業(yè)素養(yǎng)教育的缺失，嚴重影響了學生的職業(yè)發(fā)展和教學質(zhì)量。因此，本研究通過分析高職網(wǎng)球教學中職業(yè)素養(yǎng)教育的現(xiàn)狀和問題，探討有效的融入路徑，以期為高職網(wǎng)球教學改革提供參考和借鑒。

1.網(wǎng)球職業(yè)素養(yǎng)教育的特殊性與需求

網(wǎng)球運動本身是一項高度專業(yè)化和競技化的體育項目，其職業(yè)素養(yǎng)教育不僅需要涵蓋一般體育職業(yè)素養(yǎng)的內(nèi)容，還必須緊密結(jié)合網(wǎng)球運動的特點。網(wǎng)球作為一項國際化的運動，有著豐富的文化內(nèi)涵和嚴格的禮儀規(guī)范。高職網(wǎng)球教學需要注重培養(yǎng)學生的國際視野和跨文化交際能力，使學生能夠理解和尊重不同文化背景下的網(wǎng)球規(guī)則和禮儀，不僅是職業(yè)素養(yǎng)的體現(xiàn)，也是適應(yīng)國際化體育環(huán)境的必要條件。

網(wǎng)球運動的職業(yè)化要求學生具備扎實的技能基礎(chǔ)和豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗。因此，高職網(wǎng)球教學需要通過多樣化的實踐教學方法，讓學生在實踐中提升技能水平，同時培養(yǎng)團隊合作精神和競爭意識，幫助學生更好地適應(yīng)未來的職業(yè)生涯，無論是成為職業(yè)網(wǎng)球運動員還是從事網(wǎng)球相關(guān)的職業(yè)，都能具備足夠的競爭力。網(wǎng)球運動員在職業(yè)賽場上需要遵守嚴格的道德規(guī)范和職業(yè)操守，如誠信比賽、尊重對手等。

2.高職網(wǎng)球教學中融入職業(yè)素養(yǎng)教育的問題

2.1課程設(shè)置不合理，職業(yè)素養(yǎng)教育內(nèi)容缺失

在高職網(wǎng)球教學體系中，課程設(shè)置往往側(cè)重于網(wǎng)球技術(shù)與技能的傳授，而對職業(yè)素養(yǎng)教育的重視程度明顯不足。課程內(nèi)容大多圍繞網(wǎng)球基本技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練以及比賽規(guī)則展開，缺乏對職業(yè)素養(yǎng)相關(guān)知識的系統(tǒng)性融入。例如，網(wǎng)球行業(yè)所要求的職業(yè)道德、職業(yè)禮儀、團隊協(xié)作精神以及應(yīng)對職業(yè)壓力的能力等重要內(nèi)容，在課程安排中被邊緣化甚至完全遺漏。這種課程設(shè)置的不合理性，使得學生在學習過程中難以接觸到與未來職業(yè)發(fā)展密切相關(guān)的職業(yè)素養(yǎng)知識，導(dǎo)致其在畢業(yè)后進入職場時，無法快速適應(yīng)行業(yè)對職業(yè)素養(yǎng)的嚴格要求。

從課程結(jié)構(gòu)來看，理論與實踐課程的比例失衡，實踐課程多以技術(shù)訓(xùn)練為主，缺乏將職業(yè)素養(yǎng)融入其中的實踐項目設(shè)計，使得學生無法在實際操作中培養(yǎng)和提升職業(yè)素養(yǎng)。課程更新滯后于網(wǎng)球行業(yè)的發(fā)展，未能及時將行業(yè)對職業(yè)素養(yǎng)的新要求納入教學內(nèi)容，進一步加劇職業(yè)素養(yǎng)教育內(nèi)容的缺失問題，嚴重影響高職網(wǎng)球教學中職業(yè)素養(yǎng)教育的有效開展。

2.2教學方法單一，難以有效培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)

目前高職網(wǎng)球教學中普遍采用的教學方法較為單一，主要以傳統(tǒng)的講授法和示范法。教師在課堂上講解網(wǎng)球技術(shù)要點、戰(zhàn)術(shù)安排以及比賽規(guī)則等內(nèi)容，學生則通過模仿教師的動作進行練習，這種教學模式雖然能夠幫助學生掌握一定的網(wǎng)球技能，但在培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)方面存在明顯不足。職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)需要學生積極參與、主動思考和體驗，而傳統(tǒng)的教學方法往往使學生處于被動接受知識的狀態(tài)，無法充分調(diào)動學生的學習積極性，導(dǎo)致職業(yè)素養(yǎng)教育難以有效開展。

職業(yè)素養(yǎng)包括職業(yè)道德、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)紀律、團隊合作等多個方面，需要通過案例分析、小組討論、角色扮演、情景模擬等多種教學方法來引導(dǎo)學生理解和踐行。然而，目前的教學方法無法為學生提供多樣化的學習體驗和實踐機會，使得學生難以在學習過程中深入理解和內(nèi)化職業(yè)素養(yǎng)的內(nèi)涵，在面對復(fù)雜多變的職業(yè)環(huán)境時，會因缺乏創(chuàng)新意識和應(yīng)變能力而無法有效應(yīng)對各種問題，從而影響其職業(yè)發(fā)展。

2.3教師職業(yè)素養(yǎng)和教育意識淡薄，教學能力不足

在高職網(wǎng)球教學中，部分教師對職業(yè)素養(yǎng)教育的重要性認識不足，缺乏將職業(yè)素養(yǎng)教育融入教學的意識。教師往往將教學重點放在網(wǎng)球技術(shù)的傳授上，認為只要學生掌握扎實的網(wǎng)球技能，就能在未來的職業(yè)中取得成功，而忽視職業(yè)素養(yǎng)對學生職業(yè)發(fā)展的重要支撐作用。這種意識上的淡薄導(dǎo)致教師在教學過程中很少主動提及職業(yè)素養(yǎng)相關(guān)內(nèi)容，更談不上有計劃、有系統(tǒng)地開展職業(yè)素養(yǎng)教育。

部分教師缺乏對網(wǎng)球行業(yè)職業(yè)素養(yǎng)要求的深入了解，自身職業(yè)素養(yǎng)有待提高。他們可能沒有在網(wǎng)球行業(yè)從業(yè)的經(jīng)歷，對行業(yè)內(nèi)的職業(yè)道德規(guī)范、職業(yè)行為準則以及職業(yè)發(fā)展趨勢等缺乏直觀地認識和體驗，因此在教學中無法準確地向?qū)W生傳授職業(yè)素養(yǎng)知識。再者，部分教師的教學方法和教學技巧也難以適應(yīng)職業(yè)素養(yǎng)教育的要求，習慣于傳統(tǒng)的教學模式，不熟悉如何將職業(yè)素養(yǎng)教育融入網(wǎng)球教學中，缺乏有效的教學策略和方法來引導(dǎo)學生培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)

2.4實踐教學環(huán)節(jié)薄弱，學生職業(yè)能力欠缺

實踐教學是高職網(wǎng)球教學的重要組成部分，也是培養(yǎng)學生職業(yè)能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。然而，目前高職網(wǎng)球教學中的實踐教學環(huán)節(jié)存在諸多薄弱之處。實踐教學的課時安排不足，與理論教學相比，實踐教學所占比例較低，使得學生在有限的實踐時間內(nèi)無法充分進行網(wǎng)球技術(shù)的訓(xùn)練和職業(yè)能力的培養(yǎng)。

現(xiàn)有的實踐教學內(nèi)容多以技術(shù)訓(xùn)練為主，缺乏與網(wǎng)球行業(yè)實際工作場景相結(jié)合的職業(yè)能力訓(xùn)練項目，對于網(wǎng)球教練這一職業(yè)崗位，學生在實踐教學中很少有機會接觸到教學計劃制定、學員心理輔導(dǎo)、教學效果評估等實際工作內(nèi)容，導(dǎo)致學生畢業(yè)后進入職場時，無法快速適應(yīng)工作崗位的要求。大多數(shù)實踐教學活動局限于校內(nèi)的網(wǎng)球場地，缺乏與校外網(wǎng)球俱樂部、賽事組織機構(gòu)等的合作，學生無法接觸到真實的行業(yè)環(huán)境和職業(yè)氛圍，無法在實踐中鍛煉和提升職業(yè)素養(yǎng)。

3.高職網(wǎng)球教學中融入職業(yè)素養(yǎng)教育的路徑

3.1優(yōu)化課程體系，融入職業(yè)素養(yǎng)教育內(nèi)容

在高職網(wǎng)球教學中，增設(shè)職業(yè)素養(yǎng)相關(guān)課程是必要的舉措。例如，開設(shè)“網(wǎng)球禮儀”課程，系統(tǒng)地向?qū)W生傳授網(wǎng)球運動中的禮儀規(guī)范，包括賽前握手、賽中尊重對手、賽后感謝觀眾等細節(jié)，不僅是網(wǎng)球文化的重要組成部分，更是職業(yè)素養(yǎng)的體現(xiàn)。通過理論講解與實踐操作相結(jié)合的方式，學生能夠在日常訓(xùn)練和比賽中逐步養(yǎng)成良好的禮儀習慣，提升自身的專業(yè)形象。增設(shè)“賽事組織與管理”課程，讓學生了解網(wǎng)球賽事從籌備到執(zhí)行的全過程，包括場地布置、賽程安排、裁判選派、觀眾服務(wù)等環(huán)節(jié)，不僅能夠拓寬學生的知識面，還能培養(yǎng)他們的組織協(xié)調(diào)能力和應(yīng)對突發(fā)事件的能力，為未來的職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

在教授網(wǎng)球技術(shù)動作時，教師結(jié)合職業(yè)球員的訓(xùn)練方法和比賽經(jīng)驗，強調(diào)規(guī)范動作的重要性。例如，在講解發(fā)球技術(shù)時，教師引入職業(yè)球員的發(fā)球姿勢和力量控制技巧，同時強調(diào)在比賽中保持穩(wěn)定心態(tài)、尊重裁判和對手的職業(yè)素養(yǎng)。通過技術(shù)與素養(yǎng)的有機結(jié)合，學生能夠在掌握技術(shù)的同時，深刻理解職業(yè)素養(yǎng)在網(wǎng)球運動中的重要性。此外，教師還在技術(shù)課程中設(shè)置模擬比賽環(huán)節(jié)，讓學生在真實的比賽場景中體驗職業(yè)球員的壓力和責任，培養(yǎng)他們的競爭意識和團隊合作精神。

3.2創(chuàng)新教學方法，提升職業(yè)素養(yǎng)教育效果

在高職網(wǎng)球教學中，采用案例教學法能夠有效激發(fā)學生的學習興趣和積極性。教師引入著名球員的職業(yè)生涯故事、重大賽事中的經(jīng)典瞬間等經(jīng)典案例，通過分析案例中的技術(shù)運用、心理調(diào)整、團隊協(xié)作等方面，引導(dǎo)學生深入思考職業(yè)素養(yǎng)在其中的作用。例如，以費德勒與納達爾的經(jīng)典對決為例，分析他們在比賽中展現(xiàn)出的堅韌不拔的毅力、對對手的尊重以及在壓力下的冷靜應(yīng)對等職業(yè)素養(yǎng)。通過案例教學，學生能夠更加直觀地理解職業(yè)素養(yǎng)的重要性，并從中汲取經(jīng)驗教訓(xùn)，將其應(yīng)用到自身的學習和訓(xùn)練中。

在網(wǎng)球教學中，教師還將學生分成小組，共同完成技術(shù)訓(xùn)練任務(wù)、賽事組織策劃、案例分析等學習活動。通過小組合作，學生學會傾聽他人的意見、發(fā)揮自己的優(yōu)勢、協(xié)調(diào)團隊關(guān)系，培養(yǎng)良好的團隊合作精神和溝通能力。例如，在小組合作完成賽事組織策劃任務(wù)時，學生需要分工明確，有的負責場地布置，有的負責賽程安排，有的負責宣傳推廣等。通過創(chuàng)新教學方法，將職業(yè)素養(yǎng)教育融入多樣化的教學活動中，能夠有效提升學生的學習效果和職業(yè)素養(yǎng)水平，為他們未來的職業(yè)發(fā)展提供有力支持。

3.3加強師資隊伍建設(shè)，提高教師職業(yè)素養(yǎng)和教育能力

教師作為教育的主導(dǎo)者，自身的職業(yè)素養(yǎng)和教育能力直接影響著教學效果與學生的職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成。職業(yè)素養(yǎng)教育培訓(xùn)應(yīng)涵蓋職業(yè)道德、職業(yè)行為規(guī)范、職業(yè)精神等多個方面，通過系統(tǒng)培訓(xùn)，教師深入了解職業(yè)素養(yǎng)的內(nèi)涵與重要性，明確在教學過程中如何將職業(yè)素養(yǎng)教育融入網(wǎng)球教學中。例如，教師通過培訓(xùn)學習到如何在教學中培養(yǎng)學生的責任心、團隊合作精神以及敬業(yè)精神等職業(yè)素養(yǎng)，同時培訓(xùn)還幫助教師掌握先進的教育理念和教學方法，提升其教育能力，使其能夠更好地適應(yīng)高職網(wǎng)球教學的需求。

鼓勵教師參與企業(yè)實踐，了解行業(yè)需求。網(wǎng)球行業(yè)的發(fā)展日新月異，高職網(wǎng)球教學需要緊跟行業(yè)發(fā)展的步伐。教師參與企業(yè)實踐，能夠深入了解網(wǎng)球行業(yè)對職業(yè)素養(yǎng)的要求，以及行業(yè)發(fā)展的最新動態(tài)和趨勢。例如，教師通過參與網(wǎng)球俱樂部的運營、網(wǎng)球賽事的組織等工作，了解行業(yè)對從業(yè)人員的職業(yè)素養(yǎng)要求，如良好的溝通能力、組織協(xié)調(diào)能力、應(yīng)變能力等。這些實踐經(jīng)驗?zāi)軌驇椭處熢诮虒W中更好地結(jié)合行業(yè)實際，將職業(yè)素養(yǎng)教育與網(wǎng)球教學有機結(jié)合起來，使學生所學的職業(yè)素養(yǎng)更加貼近行業(yè)需求，增強學生的職業(yè)競爭力。

3.4強化實踐教學，培養(yǎng)學生的網(wǎng)球職業(yè)能力

高職網(wǎng)球教學的目標是培養(yǎng)適應(yīng)行業(yè)需求的專業(yè)人才，通過強化實踐教學，有效培養(yǎng)學生的網(wǎng)球職業(yè)能力，同時將職業(yè)素養(yǎng)教育貫穿其中，使學生在實踐中提升職業(yè)素養(yǎng)。校內(nèi)實踐基地模擬真實的網(wǎng)球行業(yè)工作場景，為學生提供實踐操作的平臺。例如，學校建立網(wǎng)球訓(xùn)練館、網(wǎng)球賽事模擬中心等實踐基地，讓學生在校園內(nèi)就能夠進行網(wǎng)球技能訓(xùn)練、賽事組織與裁判等實踐活動。校外實踐基地則為學生提供更廣闊的空間和真實的行業(yè)環(huán)境。學校與當?shù)氐木W(wǎng)球俱樂部、體育賽事公司等建立合作關(guān)系，為學生提供實習崗位。通過實習，學生能夠接觸到真實的行業(yè)工作流程和職業(yè)環(huán)境，了解行業(yè)對職業(yè)素養(yǎng)的要求，從而在實踐中不斷提升自己的職業(yè)能力與職業(yè)素養(yǎng)。

網(wǎng)球賽事的組織與裁判工作涉及多個方面的職業(yè)素養(yǎng)要求，如嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、公正的裁判原則、良好的溝通協(xié)調(diào)能力等。通過參與賽事組織與裁判工作，學生不僅能夠提升自己的網(wǎng)球?qū)I(yè)知識和技能，還能夠在實踐中鍛煉職業(yè)能力，培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)。例如，在賽事組織過程中，學生需要與各方人員進行溝通協(xié)調(diào)，處理各種突發(fā)情況，有助于培養(yǎng)學生的組織協(xié)調(diào)能力和應(yīng)變能力；在裁判工作中，學生需要嚴格遵循裁判規(guī)則，公正地進行裁決，這有助于培養(yǎng)學生的公正意識和責任心。

4.結(jié)語

綜上所述，高職網(wǎng)球教學中融入職業(yè)素養(yǎng)教育是適應(yīng)網(wǎng)球行業(yè)發(fā)展的必然要求，也是提升教學質(zhì)量、培養(yǎng)高素質(zhì)網(wǎng)球?qū)I(yè)人才的重要途徑。未來，高職網(wǎng)球教學應(yīng)進一步深化職業(yè)素養(yǎng)教育的融入，緊跟網(wǎng)球行業(yè)發(fā)展的步伐，為培養(yǎng)適應(yīng)國際化體育環(huán)境的高素質(zhì)網(wǎng)球?qū)I(yè)人才奠定堅實基礎(chǔ)。

文章來源：《網(wǎng)球天地》http://m.00559.cn/w/qt/31013.html