以教學為導向的計算機實驗室管理體系建設

    計算機實驗室管理的最終目的就是保證計算機的教學效果和實驗室高效的運轉(zhuǎn)。

1、建立完善的實驗室規(guī)章制度和考核制度

    好的管理要有好的規(guī)章制度為依據(jù)，同理，實驗室的管理效果也必須以完善的實驗室管理規(guī)章制度和考核制度為基礎。

    實驗室面對三個主要群體：一是管理人員，二是教師，三是學生；則其都應有相應的規(guī)章制度。如：《計算機實驗室管理人員崗位職責》、《計算機實驗室設備維護管理細則》、《計算機實驗室教師教學制度》、《學生上機操作守則》、《計算機實驗室安全檢查制度》、《計算機教學效果評估檢查機制》、《安全應急預案及意外事故處理辦法》等。有了這些規(guī)章制度和考核制度，可以確保管理人員、教師、學生，既職責分明、人盡其職，又分工合作、共同保證計算機實驗室的安全運營和教學效果的提升。

2、教師的角色轉(zhuǎn)變——參與實驗室管理團隊

    隨著高職教育的職業(yè)性特點和實踐能力要求越來越高的趨向，高職教師已經(jīng)由傳統(tǒng)計算機教學的課堂授課之外“甩手掌柜”的模式，轉(zhuǎn)變?yōu)槿缃竦摹敖虒W、管理、監(jiān)督一體”的角色，在計算機實驗室中由“被管理”轉(zhuǎn)變?yōu)椤白晕夜芾怼⒅鲃庸芾怼?。即實驗室雖然有專職的管理人員來維護實驗室的運行，但是又吸入了專業(yè)教師參與到計算機實驗室管理團隊中，專業(yè)的管理技術融入了專業(yè)的教學理論及其標準化要求，客觀上可以幫助實驗室的管理、運行和維護都以教學要求為基礎為出發(fā)點，幫助學生的上機操作、實驗更具專業(yè)性。

    教師參與管理的主要表現(xiàn)為：

（1）根據(jù)教務處和教學大綱的要求，編排計算機實驗室教學、操作計劃和標準要求并提供給實驗室管理團隊；

（2）協(xié)助計算機實驗室管理團隊處理計算機軟硬件等問題，必要時提供計算機采購、更新建議；

（3）協(xié)助管理團隊建設計算機實驗室管理系統(tǒng)和考核系統(tǒng)，重點是監(jiān)控學生上機學習的出勤狀況和學習效果；4、定期對教學情況進行總結(jié)，整理自己和學生的對教學有益的意見和建議反饋給實驗室管理團隊等。

3、加強計算機實驗室管理團隊水平建設

    計算機技術的發(fā)展可謂日新月異，軟硬件的更新?lián)Q代的速度也幾乎超乎想象。計算機實驗室的管理人員對實驗室的運行發(fā)揮著關鍵作用，其工作水平和效率也直接影響著教師教學、學生實操的效果。所以，要定期加強對管理人員的培訓，既要從精神意識上讓他們充分認識到自己對計算機實驗室教學質(zhì)量的重要性，也要在實踐方面組織他們參加計算機相關知識和技術的學習、培訓和考核，同時，給他們提供一個優(yōu)良的工作環(huán)境和氛圍，熱愛這項事業(yè)。

4、充分利用計算機技術，提供工作效率

（1）多操作系統(tǒng)平臺

    隨著各計算機技術及其對各類軟件的不同要求，一個操作系統(tǒng)顯然無法滿足教學的要求。利用多操作系統(tǒng)平臺（多引導分區(qū)技術）即可解決這個問題，也可提升教學效率。

（2）網(wǎng)絡克隆技術

    網(wǎng)絡克隆技術就是借助網(wǎng)絡技術優(yōu)勢對計算機系統(tǒng)及軟件進行復制、安裝，節(jié)約大量的重復操作和安裝時間，又能保證安裝過程的干凈（無病毒）、無誤。網(wǎng)絡克隆技術是針對計算機初學者各種錯誤操作對計算機軟件破壞的最佳還原、保護技術。

（3）多應用環(huán)境

    很多高職院校的計算機實驗室在八小時工作時間外和周末時間還承擔著學校“網(wǎng)吧”的智能，供廣大教師、職工和學生休閑娛樂，則實驗室必須綜合運用多系統(tǒng)平臺技術、網(wǎng)絡克隆技術等，將實驗室操作系統(tǒng)平臺鏡像虛擬成為“網(wǎng)吧”，供使用人員游戲、上網(wǎng)、看電影等操作，在工作時間恢復成為實驗室。