學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)鄒議——基于一個(gè)典型案例的思考

摘要：招生人數(shù)的擴(kuò)大為我國(guó)現(xiàn)代高等教育帶了欣欣向榮的局面，也給高校學(xué)生教育管理工作帶來(lái)了嚴(yán)峻的考驗(yàn)。針對(duì)學(xué)生人數(shù)多、思想教育工作難開展的狀況，如何培養(yǎng)和教育學(xué)生干部，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我管理、自我教育、自我服務(wù)，通過(guò)學(xué)生中的優(yōu)秀者來(lái)將對(duì)學(xué)生的教育管理工作細(xì)致和深化，成為了新時(shí)期高校學(xué)生教育管理工作的重中之重。本文將通過(guò)分析在學(xué)生工作遇到的一件典型案例，對(duì)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)談些粗淺的認(rèn)識(shí)。

關(guān)鍵詞：學(xué)生干部、素質(zhì)

一、案例簡(jiǎn)介

2009年9月中旬，我校一年一度的學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定工作開始了。我系作為剛剛從原文化傳播系獨(dú)立出來(lái)的新系，加之教學(xué)管理不完備（缺少教學(xué)[1]秘書，無(wú)法進(jìn)入教務(wù)處教學(xué)管理系統(tǒng)）的客觀情況存在，我們從其他系的教學(xué)秘書那里下載了全系學(xué)生的各科成績(jī)，并用U盤拷貝至我系團(tuán)總支電腦中保存。

次日，我系開始獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定工作。按照學(xué)?！肮?、公正、公開”的原則，根據(jù)有關(guān)條例，我系依照學(xué)生專業(yè)分類，最終擬出獲各獎(jiǎng)學(xué)金等次學(xué)生名單，并予以公示。

公示期間，沒(méi)有學(xué)生反映問(wèn)題。本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，我們?cè)谠谠u(píng)定結(jié)果上報(bào)學(xué)生處之前，再次進(jìn)行認(rèn)真核對(duì)，發(fā)現(xiàn)我系主要學(xué)生干部周某所獲得的一等獎(jiǎng)學(xué)金與其平常表現(xiàn)不符。仔細(xì)審查之后發(fā)現(xiàn)，周某的成績(jī)被改動(dòng)提高了60分之多！原來(lái)，周某利用工作職務(wù)（該生時(shí)任我系學(xué)生會(huì)主席一職）之便，于成績(jī)拷貝至我系電腦的當(dāng)晚，私自到辦公室進(jìn)行修改。

事情真相大白之后，我系黨總支書記、副書記，分別于周某談話，對(duì)其進(jìn)行批評(píng)教育。鑒于該生承認(rèn)錯(cuò)誤態(tài)度良好，并寫出書面檢討，我系決定取消其一年內(nèi)評(píng)優(yōu)評(píng)先資格，并降職使用，以觀后效。

二、學(xué)生干部隊(duì)伍中存在的問(wèn)題分析

這件事情的發(fā)生，雖未給我系工作造成不可彌補(bǔ)的損失，但我們認(rèn)為它的教訓(xùn)是深刻的。當(dāng)今社會(huì)處于開放時(shí)代，在社會(huì)、家庭、教育等因素的影響下，高校學(xué)生群體尤其是學(xué)生干部群體已經(jīng)顯著的發(fā)生了思想認(rèn)識(shí)上的改變，結(jié)合本案例，我們認(rèn)為有兩個(gè)方面的問(wèn)題：

（一）學(xué)生干部自身認(rèn)識(shí)方面

1.學(xué)生干部角色的特殊性。學(xué)生干部具有雙重身份，首先他們是學(xué)生，需要接受學(xué)校的教育和管理；同時(shí)，他們又是干部，需要在學(xué)校對(duì)廣大學(xué)生的教育和管理中充當(dāng)部分群體中的管理者的角色。在這個(gè)特征上，此事件中的周某，沒(méi)有擺正自身的位置，利用手中的“權(quán)利”徇私舞弊，在學(xué)生中間造成了惡劣的影響。

2.價(jià)值觀念淡薄，個(gè)人作風(fēng)松散。在現(xiàn)在的高校中，學(xué)生對(duì)于擔(dān)任學(xué)生干部熱情高漲，有積極的因素，但也不能否認(rèn)有很強(qiáng)的目的性和功利性存在其中。據(jù)調(diào)查顯示，有16.16%的學(xué)生認(rèn)為，當(dāng)干部能獲得不少好處和優(yōu)惠，比如在評(píng)獎(jiǎng)、評(píng)優(yōu)、綜合測(cè)評(píng)、組織發(fā)展以及以后的就業(yè)等方面能有些優(yōu)勢(shì)；有12.96%的學(xué)生認(rèn)為，個(gè)別學(xué)生干部未能擺正自己與普通同學(xué)的位置，“官僚主義”思想嚴(yán)重，沒(méi)能很好的發(fā)揮學(xué)生干部自我管理、自我教育、自我服務(wù)的作用。周某過(guò)分強(qiáng)調(diào)個(gè)人利益，忘記了一名學(xué)生干部應(yīng)具備的基本素質(zhì)。

（二）學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)管理方面

1.學(xué)生干部選拔、培養(yǎng)機(jī)制不完善。由于我系剛剛成立，也適逢我校院系學(xué)生工作老師調(diào)整，學(xué)生干部在任用上沒(méi)有形成有效的機(jī)制，對(duì)學(xué)生個(gè)人的素質(zhì)、能力沒(méi)有充分的了解。同時(shí)制度的不完善，也導(dǎo)致了我系學(xué)生干部的理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的松懈，對(duì)學(xué)生干部的思想品德要求僅僅停留在條例文字，沒(méi)有堅(jiān)持系統(tǒng)化、長(zhǎng)期性、結(jié)合實(shí)踐的思想品德教育工作，部分學(xué)生干部沒(méi)能夠樹立“棄小我、取大我”的高尚服務(wù)意識(shí)。

2.學(xué)生干部監(jiān)督機(jī)制不健全。該事件中，我系由于對(duì)學(xué)生干部的信賴，對(duì)放在電腦中的成績(jī)未實(shí)施保密措施，致使周某有機(jī)可乘。學(xué)生干部行使權(quán)利的過(guò)程中缺乏監(jiān)督，沒(méi)有形成完善的組織監(jiān)督、普通同學(xué)監(jiān)督、干部間互相監(jiān)督的制度。沒(méi)有形成一個(gè)全方位、強(qiáng)有力的監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)，監(jiān)督不力又影響到學(xué)生干部的權(quán)力制約。

三、探討解決學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)的措施——基于案例的思考

針對(duì)該事件的成因，我系認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，反思學(xué)生管理工作中存在的種種不足，我們認(rèn)為從以下幾個(gè)方面采取措施：

（一）加強(qiáng)學(xué)生干部培養(yǎng)的組織建設(shè)

1.在組織建設(shè)方面，制度建設(shè)是根本保障。各級(jí)組織是學(xué)生干部開展工作和發(fā)揮作用的平臺(tái)，加強(qiáng)組織建設(shè)是培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生干部的基礎(chǔ)。制度建設(shè)是有效發(fā)揮組織功能和良好實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的根本依據(jù)和切實(shí)保障。沒(méi)有較為嚴(yán)格和完善的制度，組織機(jī)構(gòu)是無(wú)法正常運(yùn)作，學(xué)生干部的培養(yǎng)目標(biāo)也無(wú)法實(shí)現(xiàn)。只有在學(xué)生干部的選拔、任用、考核、管理等各個(gè)環(huán)節(jié)堅(jiān)持制度化建設(shè)，才能有效實(shí)現(xiàn)高校學(xué)生干部的培養(yǎng)目標(biāo)。

2.選拔學(xué)生干部必須從思想水平、政治素質(zhì)、行為規(guī)范、專業(yè)成績(jī)、組織能力等方面進(jìn)行全面考核，確保所選拔人才的可靠性、可用性和可培養(yǎng)性。制定科學(xué)有效合法的學(xué)生干部選拔制度，堅(jiān)持制度化管理的要求，堅(jiān)持選拔條件和實(shí)事求是的原則，按照“公平競(jìng)爭(zhēng)、民主推薦、組織考核、擇優(yōu)錄用”的辦法，遵守各級(jí)組織機(jī)構(gòu)的管理程序，根據(jù)不同崗位職責(zé)和工作要求，選拔能勝任工作、發(fā)揮專長(zhǎng)的學(xué)生擔(dān)任學(xué)生干部。

3.學(xué)生干部的任用過(guò)程中，必須建立一套科學(xué)的管理制度和統(tǒng)分結(jié)合、職責(zé)明確、分工細(xì)致的工作制度，強(qiáng)化每個(gè)學(xué)生干部的制度化觀念，堅(jiān)決杜絕個(gè)別人的“特權(quán)”思想，以確保整個(gè)組織機(jī)構(gòu)的運(yùn)行效率。為了加強(qiáng)學(xué)生干部培養(yǎng)，確保理論學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、例會(huì)制度、活動(dòng)開展等工作正常進(jìn)行，必須通過(guò)制度化管理對(duì)全體組織成員加以約束。

4.建立學(xué)生干部監(jiān)督制度，對(duì)學(xué)生干部的工作行為進(jìn)行有效的監(jiān)督。讓普通學(xué)生與學(xué)生干部間、學(xué)生干部與學(xué)生干部間建立起有效的監(jiān)督機(jī)制，對(duì)學(xué)生干部形成較強(qiáng)的約束力，對(duì)于工作能力欠缺或出現(xiàn)嚴(yán)重問(wèn)題的學(xué)生干部及時(shí)調(diào)整，做到“能者上、庸者下；優(yōu)者勝、劣者汰”，加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍的管理。

（二）加強(qiáng)學(xué)生干部培養(yǎng)，提高學(xué)生干部素質(zhì)

1.加強(qiáng)學(xué)生干部培養(yǎng)的思想政治素質(zhì)建設(shè)。政治素質(zhì)是前提、是根基、是一切工作的保證。學(xué)生干部要對(duì)自己的身份有一個(gè)明確的定位，他們上要遵循黨的方針政策、遵守校規(guī)院紀(jì)，下要引領(lǐng)學(xué)生開展各種文體娛樂(lè)活動(dòng)，大方向不能錯(cuò)，只有先具備了較高的政治素質(zhì)自己才不會(huì)走歪路，他們所組織開展的校園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)也就有了保證。即便部分學(xué)生的任職動(dòng)機(jī)包含有功利性考慮，但是在其進(jìn)入到學(xué)生干部隊(duì)伍后，就應(yīng)該對(duì)其加強(qiáng)思想政治教育，幫助其完成從“小我”到“大我”的轉(zhuǎn)變，不但胸懷遠(yuǎn)大理想又能腳踏實(shí)地做好事情。

2.加強(qiáng)學(xué)生干部培養(yǎng)的道德品質(zhì)素質(zhì)建設(shè)。學(xué)生干部是學(xué)生的模范和表率，應(yīng)該具有高尚的品德，必須加強(qiáng)其德育教育。學(xué)生干部道德品質(zhì)的培養(yǎng)要從一點(diǎn)一滴的小事抓起，把文明禮貌、團(tuán)結(jié)友愛、遵紀(jì)守法、謙虛好學(xué)等品質(zhì)要求分解成具體的日常行為要求，并通過(guò)這些切實(shí)可行的行為目標(biāo)達(dá)到教育人的要求。高尚的道德品質(zhì)是優(yōu)秀學(xué)生干部的基本素質(zhì)要求，只有品德高尚的學(xué)生干部才能帶動(dòng)群體，建立積極向上的良好風(fēng)氣。

學(xué)生干部的培養(yǎng)和使用是加強(qiáng)黨、團(tuán)的組織建設(shè)和隊(duì)伍建設(shè)的主要環(huán)節(jié)，是學(xué)生管理工作的重要手段。一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生干部就是一個(gè)榜樣、一面旗幟，對(duì)周圍的同學(xué)起著其它方式不可替代的示范作用。通過(guò)此次事件，我們更應(yīng)該引以為戒，采取積極的措施，消除學(xué)生工作管理中的漏洞，打造一支有責(zé)任心、有進(jìn)取心的學(xué)生干部隊(duì)伍。

參考文獻(xiàn)：

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