協(xié)同視域下高校學(xué)生黨支部與社團(tuán)共建研究 ——以山東建筑大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院為例

摘要:新時(shí)代高校思想政治教育工作需要挖掘?qū)W生組織的協(xié)同育人效能。本研究以協(xié)同理論為框架,構(gòu)建學(xué)生黨支部與社團(tuán)共建共育的運(yùn)行機(jī)制,通過異質(zhì)組織互嵌、活動(dòng)項(xiàng)目化管理、成效動(dòng)態(tài)化監(jiān)測(cè)實(shí)現(xiàn)協(xié)同效應(yīng),為破解黨建與專業(yè)教育“兩張皮”困境提供實(shí)踐方案,對(duì)基層組織治理現(xiàn)代化具有示范價(jià)值。
　　關(guān)鍵詞:學(xué)生黨支部；學(xué)生社團(tuán)；協(xié)同育人；組織創(chuàng)新；思想政治教育
　　一、學(xué)生黨支部和學(xué)生社團(tuán)共建共育的理論邏輯
　　(一)功能互補(bǔ)與資源整合
　　學(xué)生黨支部具有制度化思想引領(lǐng)優(yōu)勢(shì)但實(shí)踐創(chuàng)新不足,學(xué)生社團(tuán)具備活動(dòng)靈活性但價(jià)值導(dǎo)向薄弱。二者協(xié)同可實(shí)現(xiàn)政治性與實(shí)踐性統(tǒng)一,社團(tuán)為黨支部提供專業(yè)實(shí)踐場(chǎng)景,將黨性教育融入志愿服務(wù)等項(xiàng)目；黨支部為社團(tuán)注入政治資源,通過黨員導(dǎo)師制將新思想轉(zhuǎn)化為社團(tuán)活動(dòng)邏輯。這種互補(bǔ)機(jī)制重構(gòu)了基層組織的協(xié)同生態(tài)。
　　(二)意識(shí)形態(tài)嵌入與載體創(chuàng)新
　　在新時(shí)代思想政治教育體系中,黨團(tuán)共建共育的核心價(jià)值在于構(gòu)建意識(shí)形態(tài)教育的動(dòng)態(tài)傳導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)。從政策維度看,這一實(shí)踐響應(yīng)了教育部關(guān)于“推進(jìn)社團(tuán)黨建”的指導(dǎo)方針,也符合教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)要求,通過組織滲透強(qiáng)化政治引領(lǐng)的覆蓋面；從方法論維度看,其創(chuàng)新性體現(xiàn)在教育載體的雙向建構(gòu)。一方面,黨支部通過制度化設(shè)計(jì)將紅色基因植入社團(tuán)活動(dòng),另一方面,社團(tuán)開發(fā)的沉浸式教育載體(如虛擬現(xiàn)實(shí)黨史館)反向賦能黨支部,推動(dòng)理論學(xué)習(xí)從單向灌輸轉(zhuǎn)向多維互動(dòng),通過價(jià)值傳導(dǎo),實(shí)現(xiàn)意識(shí)形態(tài)教育從“有形覆蓋”到“有效內(nèi)化”的質(zhì)變。
　　(三)黨建引領(lǐng)與生態(tài)重構(gòu)
　　黨團(tuán)共建共育的本質(zhì)是高?；鶎咏M織治理模式的創(chuàng)新探索。通過將黨建工作延伸至社團(tuán)場(chǎng)域,基層黨組織得以突破原有治理邊界,在組織架構(gòu)上,建立“支委聯(lián)系社團(tuán)”的交叉任職制度,使黨支部能夠?qū)崟r(shí)掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)；在職能定位上,形成“思想引領(lǐng)—專業(yè)培育—服務(wù)供給”三位一體的治理框架。例如將傳統(tǒng)文化融入科研項(xiàng)目,實(shí)現(xiàn)專業(yè)能力提升與價(jià)值觀傳導(dǎo)雙重目標(biāo)。這種治理創(chuàng)新將立德樹人落實(shí)到具體育人場(chǎng)景,形成基層黨建高質(zhì)量發(fā)展范本。
　　二、學(xué)生黨支部和學(xué)生社團(tuán)共建共育實(shí)踐基礎(chǔ)
　　(一)組織結(jié)構(gòu)與資源配置協(xié)同
　　開展學(xué)生黨支部和學(xué)生社團(tuán)的共建共育工作,優(yōu)先從組織結(jié)構(gòu)和資源配置層面確定好協(xié)同共建范圍。山東建筑大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院設(shè)有3個(gè)專業(yè)導(dǎo)向型學(xué)生黨支部和9個(gè)學(xué)科社團(tuán),實(shí)施“支委聯(lián)系社團(tuán)”制度,教師同時(shí)擔(dān)任社團(tuán)指導(dǎo)老師與支部負(fù)責(zé)人,形成天然的政治—專業(yè)雙核驅(qū)動(dòng)結(jié)構(gòu)。
　　(二)價(jià)值嵌入與能力生成路徑
　　支部學(xué)習(xí)與活動(dòng)和社團(tuán)活動(dòng)的協(xié)同合作,是實(shí)現(xiàn)思想政治教育與專業(yè)教育相融合的重要途徑。黨員帶領(lǐng)社團(tuán)成員參與智慧社區(qū)建設(shè)項(xiàng)目,在實(shí)踐中深化對(duì)“以人民為中心”發(fā)展理念的認(rèn)知,在科創(chuàng)競(jìng)賽中嵌入黨史學(xué)習(xí)模塊,通過專業(yè)競(jìng)賽等形式,將價(jià)值觀教育融入專業(yè)實(shí)踐,引導(dǎo)學(xué)生在技術(shù)開發(fā)中思考社會(huì)價(jià)值。近兩年學(xué)生工作室孵化出多項(xiàng)國(guó)家級(jí)競(jìng)賽成果。
　　三、學(xué)生黨支部和學(xué)生社團(tuán)共建共育運(yùn)行機(jī)制
　　(一)異質(zhì)組織互嵌機(jī)制
　　實(shí)施“雙向任職”,選拔20%的社團(tuán)骨干擔(dān)任黨小組組長(zhǎng),30%的支委兼任社團(tuán)指導(dǎo)。建立“1+1+X”幫扶制度,累計(jì)解決技術(shù)攻關(guān)問題56項(xiàng)。構(gòu)建矩陣式架構(gòu),縱向形成“支委—黨小組—黨員”三級(jí)網(wǎng)絡(luò),橫向建立社團(tuán)項(xiàng)目組協(xié)作機(jī)制,實(shí)現(xiàn)組織生活與專業(yè)活動(dòng)的雙向滲透。
　　(二)活動(dòng)項(xiàng)目化管理
　　打造“三維一體”活動(dòng)體系,即思想引領(lǐng)類、專業(yè)實(shí)踐類(AI助老項(xiàng)目等)、服務(wù)發(fā)展類(鄉(xiāng)村數(shù)字幫扶)活動(dòng),既豐富了社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容,又加強(qiáng)了黨員和非黨員學(xué)生的政治理論學(xué)習(xí)和思想交流,充分發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)的活力和黨支部的思想引領(lǐng)及服務(wù)功能,提升黨支部和學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的吸引力。
　　(三)成效動(dòng)態(tài)化監(jiān)測(cè)
　　建立“五維評(píng)價(jià)”指標(biāo)體系(政治素養(yǎng)、專業(yè)能力、創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐成果、社會(huì)影響),注重評(píng)估,形成閉環(huán),及時(shí)收集參與者的反饋意見,運(yùn)用大數(shù)據(jù)分析進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè),評(píng)估活動(dòng)效果,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。根據(jù)反饋結(jié)果,不斷優(yōu)化活動(dòng)內(nèi)容和形式,提高活動(dòng)質(zhì)量,增強(qiáng)活動(dòng)吸引力。
　　四、共建共育的價(jià)值意蘊(yùn)
　　(一)政治價(jià)值明確。組織互嵌強(qiáng)化黨建引領(lǐng)效能,創(chuàng)新了黨支部與學(xué)生社團(tuán)組織生活形式。學(xué)生黨支部與學(xué)生社團(tuán)共建實(shí)現(xiàn)了異質(zhì)組織之間的互嵌,拓展了黨建輻射半徑,通過交叉任職制度,將黨支部的政治資源直接注入社團(tuán)日常運(yùn)作,創(chuàng)新了組織生活形式與內(nèi)容,進(jìn)一步提升了思想政治教育的實(shí)效性和基層組織的治理效能。
　　(二)育人價(jià)值凸顯。項(xiàng)目化活動(dòng)重構(gòu)能力生成路徑,創(chuàng)新了黨員教育管理的新模式。學(xué)生黨支部與學(xué)生社團(tuán)共建共育作為一種探索式地提升高?；鶎狱h組織建設(shè)的新模式,擴(kuò)大黨組織的覆蓋面和輻射力度,也探索出一種新的黨員教育管理模式。同時(shí)在實(shí)施的過程中,實(shí)現(xiàn)對(duì)支部黨員、團(tuán)員的細(xì)致教育和動(dòng)態(tài)考察,化傳統(tǒng)考察為點(diǎn)滴記錄,優(yōu)化了黨員、團(tuán)員教育的傳統(tǒng)模式。
　　(三)文化價(jià)值顯著:動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)催生協(xié)同育人生態(tài),創(chuàng)新實(shí)踐了基層黨組織評(píng)價(jià)機(jī)制。高校學(xué)生黨支部建設(shè)不僅關(guān)系到學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性,而且是高校黨建工作的重要環(huán)節(jié)。開展黨支部與學(xué)生社團(tuán)共建共育工作,不僅僅要制定操作性強(qiáng)的落實(shí)方案,更要建設(shè)有力的評(píng)價(jià)機(jī)制,通過實(shí)施動(dòng)態(tài)化監(jiān)測(cè)機(jī)制,及時(shí)對(duì)組織建設(shè)情況進(jìn)行評(píng)價(jià),形成反饋調(diào)節(jié)回路,不斷優(yōu)化,促進(jìn)文化基因重組,進(jìn)而達(dá)到最理想的狀態(tài)。
　　本研究通過組織互嵌、項(xiàng)目運(yùn)作和動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)的創(chuàng)新實(shí)踐,證實(shí)了黨團(tuán)共建在提升基層組織力、深化三全育人方面的顯著成效,為新時(shí)代高校黨建與專業(yè)教育深度融合提供了可復(fù)制范式。

文章來(lái)源：《經(jīng)濟(jì)導(dǎo)報(bào)》 http://m.00559.cn/w/qt/35712.html