淺析新媒體發(fā)展對(duì)高校音樂(lè)藝術(shù)教學(xué)的影響
新媒體是指在新的技術(shù)支撐體系下出現(xiàn)的媒體形態(tài),如網(wǎng)絡(luò)、數(shù)字廣播、移動(dòng)電視、手機(jī)網(wǎng)絡(luò)等。相對(duì)于傳統(tǒng)意義上的四大媒體,新媒體被形象地稱(chēng)為“第五媒體”。新媒體也在高校音樂(lè)教學(xué)領(lǐng)域得到廣泛應(yīng)用,不僅改變著音樂(lè)的產(chǎn)生方式與制作模式,也影響著高校音樂(lè)藝術(shù)教學(xué)方式與理念。作為新媒體下音樂(lè)的生產(chǎn)工具,計(jì)算機(jī)占據(jù)著至關(guān)重要的位置,不僅提高了工作效率,也大大節(jié)省了制作成本,因?yàn)橥ㄟ^(guò)一臺(tái)計(jì)算機(jī)就可以讓創(chuàng)作者完成從構(gòu)思到音樂(lè)成品的全過(guò)程。此外,創(chuàng)作者可以獨(dú)立自由的利用新媒體來(lái)展示自己的音樂(lè)構(gòu)思與創(chuàng)藝等,這是一種突出原創(chuàng)與個(gè)性,不同于傳統(tǒng)的音樂(lè)創(chuàng)作生活。制作完成后,可即時(shí)上傳網(wǎng)絡(luò),實(shí)時(shí)與聽(tīng)眾分享與交流,且互動(dòng)性更強(qiáng)。新媒體下的音樂(lè)環(huán)境也極大地影響著高校音樂(lè)藝術(shù)教學(xué)。
一、新媒體發(fā)展對(duì)高校音樂(lè)藝術(shù)教學(xué)影響
(一)影響了高校音樂(lè)藝術(shù)教學(xué)形式
如今,新媒體教學(xué)形式也廣泛應(yīng)用于高校音樂(lè)教學(xué)中,極大的豐富了教學(xué)手段。教師利用電腦、多媒體等,讓所要講授的內(nèi)容以音頻、視頻、圖片的形式展示出來(lái),使其整個(gè)教學(xué)內(nèi)容更直觀(guān)、豐富和全面。比如,在高校音樂(lè)教學(xué)中,教師可利用多功能教室播放音樂(lè),講解相關(guān)的音樂(lè)知識(shí);通過(guò)各種網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺(tái)(如微博、微信)或音樂(lè)播放器(如酷狗音樂(lè)、QQ音樂(lè))等,與學(xué)生進(jìn)行分享與探索音樂(lè)文化;適當(dāng)?shù)陌才乓恍┫嚓P(guān)音樂(lè)教學(xué)任務(wù),鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用媒體技術(shù)進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作等,這些教學(xué)方式提高了學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣與能力,培養(yǎng)了學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。雖然新媒體音樂(lè)有著諸多優(yōu)勢(shì),但事物總會(huì)存在兩面性,過(guò)度的依賴(lài)于媒體就會(huì)忽視傳統(tǒng)音樂(lè)藝術(shù)教學(xué)中對(duì)情感升華的提煉部分,傳統(tǒng)的音樂(lè)藝術(shù)更注重實(shí)踐教學(xué),而現(xiàn)在的音樂(lè)教學(xué)更多是虛擬環(huán)境下的教學(xué)。
(二)影響了高校音樂(lè)藝術(shù)教學(xué)理念
音樂(lè)本身就是一門(mén)極具藝術(shù)美的學(xué)科,它有著優(yōu)美的旋律、動(dòng)感的節(jié)拍以及細(xì)膩的情感等。音樂(lè)不同于其他理性類(lèi)學(xué)科,它更感性,更具人文氣息。新媒體環(huán)境下,高校音樂(lè)藝術(shù)教學(xué)更注重個(gè)性表達(dá),更傾向于獨(dú)立創(chuàng)作,更關(guān)注音樂(lè)藝術(shù)素養(yǎng)的建設(shè)。教師通過(guò)多元的媒體音樂(lè)藝術(shù)教學(xué)模式,傳授更多、更豐富的音樂(lè)知識(shí),比之傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué),新媒體下的音樂(lè)藝術(shù)教學(xué)理念更易改變與成熟。然而,高校音樂(lè)藝術(shù)教育一直依靠新媒體,會(huì)導(dǎo)致教學(xué)者與學(xué)生迷失本心或丟失方向。
(三)影響了對(duì)教學(xué)觀(guān)察與監(jiān)督
高校在新媒體時(shí)代下,應(yīng)運(yùn)而生了諸多教學(xué)平臺(tái),學(xué)生在此平臺(tái)就可以完成老師設(shè)置的教學(xué)任務(wù),而指導(dǎo)老師也通過(guò)這些多媒體來(lái)對(duì)音樂(lè)藝術(shù)類(lèi)學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)觀(guān)察或督促教學(xué),同時(shí)也增強(qiáng)了音樂(lè)學(xué)習(xí)的開(kāi)放性,這樣一來(lái),使很多傳統(tǒng)音樂(lè)教學(xué)中不能做到的部分都得以開(kāi)展實(shí)施,具體教學(xué)理念貫徹落實(shí),大大提高了音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量。但在實(shí)際新媒體教學(xué)中,形形色色的音樂(lè)藝術(shù)知識(shí)眾多,在帶來(lái)諸多優(yōu)勢(shì)的同時(shí)也存在一定負(fù)面影響。例如,多樣化的音樂(lè)創(chuàng)作工具與途徑,一定程度上會(huì)讓老師對(duì)其音樂(lè)作品或作業(yè)的原創(chuàng)性保持懷疑,老師也不能從中得知真正的教學(xué)反饋。
(四)師生關(guān)系的變化
新時(shí)代的新媒體教學(xué),打破了傳統(tǒng)“敬而遠(yuǎn)之”的師生關(guān)系。音樂(lè)間的互動(dòng)教學(xué),每個(gè)學(xué)生都有同等的權(quán)利。新媒體環(huán)境下,老師是“引領(lǐng)與答疑”的作用,學(xué)生有豐富的獲取音樂(lè)知識(shí)渠道,在獨(dú)立學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題進(jìn)而與老師探討。老師應(yīng)以學(xué)生為主,從高校音樂(lè)藝術(shù)學(xué)生的角度進(jìn)行教學(xué),傾聽(tīng)學(xué)生心聲,引導(dǎo)學(xué)生在音樂(lè)藝術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性,與學(xué)生一起學(xué)習(xí),這也拉近了師生間的關(guān)系,使老師的身份變成了朋友。
二、運(yùn)用新媒體探尋高校音樂(lè)藝術(shù)教育的途徑
(1)把新媒體音樂(lè)教學(xué)手段和實(shí)踐相結(jié)合
藝術(shù)教育是促使當(dāng)代青少年提升道德修養(yǎng)、提高鑒賞與審美能力,培養(yǎng)全面發(fā)展人才的一種教育。就當(dāng)今大部分中國(guó)高校而言,音樂(lè)藝術(shù)教學(xué)處在一個(gè)尷尬的位置,特別是專(zhuān)業(yè)技術(shù)性較強(qiáng)的高等院校,學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)的追求及當(dāng)前的音樂(lè)素養(yǎng)存在極大反差。所以,為增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)文化與素養(yǎng),需適時(shí)使用新媒體教學(xué)技術(shù),結(jié)合高校學(xué)生的校園實(shí)踐生活,使兩者達(dá)到合二為一的效果。比如,高??梢耘e辦有關(guān)音樂(lè)藝術(shù)方面的比賽、展覽等,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)投票等方式發(fā)揮出新媒體的作用,提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)藝術(shù)的趣味。
(2)優(yōu)化高校音樂(lè)藝術(shù)教學(xué)資源
音樂(lè)藝術(shù)作為一種聽(tīng)覺(jué)意象,是表達(dá)人們思想情感與社會(huì)生活的藝術(shù)形式,其內(nèi)涵需要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間積累與沉淀的。世界上音樂(lè)文化紛繁復(fù)雜,在教學(xué)中應(yīng)秉著包容性的態(tài)度來(lái)傳授或獲取音樂(lè)知識(shí),但也應(yīng)有較固定的教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo),讓學(xué)生在豐富了視野的同時(shí)不致迷亂方向。高校教師在開(kāi)展新媒體音樂(lè)藝術(shù)教學(xué)的過(guò)程中,可以采用各地區(qū)的民間音樂(lè)或曲藝等,逐次向?qū)W生展示,并要求自行鑒賞。另外,創(chuàng)造條件參觀(guān)文藝團(tuán)演出、觀(guān)賞音樂(lè)會(huì)等,讓學(xué)生走出校園去實(shí)際體會(huì)音樂(lè)藝術(shù),闡明音樂(lè)藝術(shù)的價(jià)值。音樂(lè)教學(xué)資源的優(yōu)化,不僅有益于學(xué)生體會(huì)不同音樂(lè)作品的藝術(shù)表現(xiàn)形式,也擴(kuò)大了學(xué)生的文化視野。
(3)增強(qiáng)新媒體下高校學(xué)生音樂(lè)教學(xué)的人文理念
過(guò)分開(kāi)放的音樂(lè)藝術(shù)教學(xué)理念可能會(huì)導(dǎo)致教學(xué)主體的缺失,需要新媒體來(lái)輔助音樂(lè)藝術(shù)教學(xué)人文理念的健康發(fā)展。人文關(guān)懷理念的核心價(jià)值在于,它有較為固定的音樂(lè)教學(xué)模式與內(nèi)容,通過(guò)新媒體,加深了學(xué)生對(duì)音樂(lè)文化的理解與思考,多開(kāi)展人文溝通,全面關(guān)注學(xué)生音樂(lè)藝術(shù)培養(yǎng)動(dòng)態(tài),且相應(yīng)的交流活動(dòng)也以相互學(xué)習(xí)的形式得到體現(xiàn)。例如,舉行音樂(lè)藝術(shù)文化主題的活動(dòng),讓各主題存在相應(yīng)聯(lián)系,高效利用社交平臺(tái)(如微博、微信等)與教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行推廣,圍繞主題暢談對(duì)音樂(lè)藝術(shù)的理解與想法。因此,教師更應(yīng)在新媒體教學(xué)下積極主動(dòng)展示人文關(guān)懷理念的應(yīng)用價(jià)值。
(4)提升高校音樂(lè)教師素養(yǎng)
在當(dāng)今新環(huán)境下,對(duì)數(shù)字音樂(lè)技術(shù)的學(xué)習(xí)與把握更不易,這就要求高校音樂(lè)教師要緊跟時(shí)代步伐,時(shí)刻鞭笞自己,努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的數(shù)字音樂(lè)技術(shù),順應(yīng)新媒體發(fā)展做出相應(yīng)的轉(zhuǎn)變。而作為院校、教育部門(mén),也要加大高校音樂(lè)師資培訓(xùn)力度,提高對(duì)師資的選拔要求,使音樂(lè)教育師資隊(duì)伍能快速適應(yīng)新媒體環(huán)境下的新的教學(xué)環(huán)境。
本文來(lái)源:《記者搖籃》:http://m.00559.cn/w/xf/22732.html
欄目分類(lèi)
- 1試析二十世紀(jì)五十年代新中國(guó)學(xué)習(xí)蘇聯(lián)的消極影響
- 2克拉申“i+1”理論的探討
- 3中小學(xué)生同伴矛盾的教育案例分析及對(duì)策
- 4淺談意象及其在詩(shī)歌鑒賞中的作用
- 5淺談?wù)Z言對(duì)思維的影響
- 6論席勒的審美教育思想——讀《審美教育書(shū)簡(jiǎn)》
- 7從“物稱(chēng)主語(yǔ)”與“人稱(chēng)主語(yǔ)”看英漢翻譯
- 8PBL教學(xué)模式與其他教學(xué)模式的區(qū)別
- 9淺談高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)
- 10學(xué)前教育類(lèi)APP市場(chǎng)現(xiàn)狀研究
- 新媒體語(yǔ)境下地方文化故事化傳播的策略研究
- 博物館數(shù)字化傳播對(duì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的影響
- 數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)人才供需匹配研究
- 公共圖書(shū)館詩(shī)詞閱讀推廣研究
- 基于“工匠精神”培養(yǎng)的高職院校圖書(shū)館閱讀推廣策略研究
- 剪紙和文學(xué)在文旅融合中的發(fā)展研究
- “書(shū)磚”古籍的修復(fù)研究——以《及第征祥錄》為例
- 基于OBE教學(xué)理念的工業(yè)物聯(lián)網(wǎng)課程人才培養(yǎng)模式研究
- 紙質(zhì)在文化創(chuàng)意產(chǎn)品設(shè)計(jì)中的應(yīng)用
- 數(shù)字經(jīng)濟(jì)驅(qū)動(dòng)下的制造業(yè)轉(zhuǎn)型路徑與企業(yè)績(jī)效關(guān)系研究
- 2023JCR影響因子正式公布!
- 國(guó)內(nèi)核心期刊分級(jí)情況概覽及說(shuō)明!本篇適用人群:需要發(fā)南核、北核、CSCD、科核、AMI、SCD、RCCSE期刊的學(xué)者
- 我用了一個(gè)很復(fù)雜的圖,幫你們解釋下“23版最新北大核心目錄有效期問(wèn)題”。
- 重磅!CSSCI來(lái)源期刊(2023-2024版)最新期刊目錄看點(diǎn)分析!全網(wǎng)首發(fā)!
- CSSCI官方早就公布了最新南核目錄,有心的人已經(jīng)拿到并且投入使用!附南核目錄新增期刊!
- 北大核心期刊目錄換屆,我們應(yīng)該熟知的10個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
- 注意,最新期刊論文格式標(biāo)準(zhǔn)已發(fā)布,論文寫(xiě)作規(guī)則發(fā)生重大變化!文字版GB/T 7713.2—2022 學(xué)術(shù)論文編寫(xiě)規(guī)則
- 盤(pán)點(diǎn)那些評(píng)職稱(chēng)超管用的資源,1,3和5已經(jīng)“絕種”了
- 職稱(chēng)話(huà)題| 為什么黨校更認(rèn)可省市級(jí)黨報(bào)?是否有什么說(shuō)據(jù)?還有哪些機(jī)構(gòu)認(rèn)可黨報(bào)?
- 《農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)》論文投稿解析,難度指數(shù)四顆星,附好發(fā)選題!