淺析新媒體發(fā)展對(duì)高校音樂(lè)藝術(shù)教學(xué)的影響

新媒體是指在新的技術(shù)支撐體系下出現(xiàn)的媒體形態(tài)，如網(wǎng)絡(luò)、數(shù)字廣播、移動(dòng)電視、手機(jī)網(wǎng)絡(luò)等。相對(duì)于傳統(tǒng)意義上的四大媒體，新媒體被形象地稱(chēng)為“第五媒體”。新媒體也在高校音樂(lè)教學(xué)領(lǐng)域得到廣泛應(yīng)用，不僅改變著音樂(lè)的產(chǎn)生方式與制作模式，也影響著高校音樂(lè)藝術(shù)教學(xué)方式與理念。作為新媒體下音樂(lè)的生產(chǎn)工具，計(jì)算機(jī)占據(jù)著至關(guān)重要的位置，不僅提高了工作效率，也大大節(jié)省了制作成本，因?yàn)橥ㄟ^(guò)一臺(tái)計(jì)算機(jī)就可以讓創(chuàng)作者完成從構(gòu)思到音樂(lè)成品的全過(guò)程。此外，創(chuàng)作者可以獨(dú)立自由的利用新媒體來(lái)展示自己的音樂(lè)構(gòu)思與創(chuàng)藝等，這是一種突出原創(chuàng)與個(gè)性，不同于傳統(tǒng)的音樂(lè)創(chuàng)作生活。制作完成后，可即時(shí)上傳網(wǎng)絡(luò)，實(shí)時(shí)與聽(tīng)眾分享與交流，且互動(dòng)性更強(qiáng)。新媒體下的音樂(lè)環(huán)境也極大地影響著高校音樂(lè)藝術(shù)教學(xué)。

一、新媒體發(fā)展對(duì)高校音樂(lè)藝術(shù)教學(xué)影響

（一）影響了高校音樂(lè)藝術(shù)教學(xué)形式

如今，新媒體教學(xué)形式也廣泛應(yīng)用于高校音樂(lè)教學(xué)中，極大的豐富了教學(xué)手段。教師利用電腦、多媒體等，讓所要講授的內(nèi)容以音頻、視頻、圖片的形式展示出來(lái)，使其整個(gè)教學(xué)內(nèi)容更直觀(guān)、豐富和全面。比如，在高校音樂(lè)教學(xué)中，教師可利用多功能教室播放音樂(lè)，講解相關(guān)的音樂(lè)知識(shí)；通過(guò)各種網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺(tái)（如微博、微信）或音樂(lè)播放器（如酷狗音樂(lè)、QQ音樂(lè)）等，與學(xué)生進(jìn)行分享與探索音樂(lè)文化；適當(dāng)?shù)陌才乓恍┫嚓P(guān)音樂(lè)教學(xué)任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用媒體技術(shù)進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作等，這些教學(xué)方式提高了學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣與能力，培養(yǎng)了學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。雖然新媒體音樂(lè)有著諸多優(yōu)勢(shì)，但事物總會(huì)存在兩面性，過(guò)度的依賴(lài)于媒體就會(huì)忽視傳統(tǒng)音樂(lè)藝術(shù)教學(xué)中對(duì)情感升華的提煉部分，傳統(tǒng)的音樂(lè)藝術(shù)更注重實(shí)踐教學(xué)，而現(xiàn)在的音樂(lè)教學(xué)更多是虛擬環(huán)境下的教學(xué)。

（二）影響了高校音樂(lè)藝術(shù)教學(xué)理念

音樂(lè)本身就是一門(mén)極具藝術(shù)美的學(xué)科，它有著優(yōu)美的旋律、動(dòng)感的節(jié)拍以及細(xì)膩的情感等。音樂(lè)不同于其他理性類(lèi)學(xué)科，它更感性，更具人文氣息。新媒體環(huán)境下，高校音樂(lè)藝術(shù)教學(xué)更注重個(gè)性表達(dá)，更傾向于獨(dú)立創(chuàng)作，更關(guān)注音樂(lè)藝術(shù)素養(yǎng)的建設(shè)。教師通過(guò)多元的媒體音樂(lè)藝術(shù)教學(xué)模式，傳授更多、更豐富的音樂(lè)知識(shí)，比之傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)，新媒體下的音樂(lè)藝術(shù)教學(xué)理念更易改變與成熟。然而，高校音樂(lè)藝術(shù)教育一直依靠新媒體，會(huì)導(dǎo)致教學(xué)者與學(xué)生迷失本心或丟失方向。

（三）影響了對(duì)教學(xué)觀(guān)察與監(jiān)督

高校在新媒體時(shí)代下，應(yīng)運(yùn)而生了諸多教學(xué)平臺(tái)，學(xué)生在此平臺(tái)就可以完成老師設(shè)置的教學(xué)任務(wù)，而指導(dǎo)老師也通過(guò)這些多媒體來(lái)對(duì)音樂(lè)藝術(shù)類(lèi)學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)觀(guān)察或督促教學(xué)，同時(shí)也增強(qiáng)了音樂(lè)學(xué)習(xí)的開(kāi)放性，這樣一來(lái)，使很多傳統(tǒng)音樂(lè)教學(xué)中不能做到的部分都得以開(kāi)展實(shí)施，具體教學(xué)理念貫徹落實(shí)，大大提高了音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量。但在實(shí)際新媒體教學(xué)中，形形色色的音樂(lè)藝術(shù)知識(shí)眾多，在帶來(lái)諸多優(yōu)勢(shì)的同時(shí)也存在一定負(fù)面影響。例如，多樣化的音樂(lè)創(chuàng)作工具與途徑，一定程度上會(huì)讓老師對(duì)其音樂(lè)作品或作業(yè)的原創(chuàng)性保持懷疑，老師也不能從中得知真正的教學(xué)反饋。

（四）師生關(guān)系的變化

新時(shí)代的新媒體教學(xué)，打破了傳統(tǒng)“敬而遠(yuǎn)之”的師生關(guān)系。音樂(lè)間的互動(dòng)教學(xué)，每個(gè)學(xué)生都有同等的權(quán)利。新媒體環(huán)境下，老師是“引領(lǐng)與答疑”的作用，學(xué)生有豐富的獲取音樂(lè)知識(shí)渠道，在獨(dú)立學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題進(jìn)而與老師探討。老師應(yīng)以學(xué)生為主，從高校音樂(lè)藝術(shù)學(xué)生的角度進(jìn)行教學(xué)，傾聽(tīng)學(xué)生心聲，引導(dǎo)學(xué)生在音樂(lè)藝術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，與學(xué)生一起學(xué)習(xí)，這也拉近了師生間的關(guān)系，使老師的身份變成了朋友。

二、運(yùn)用新媒體探尋高校音樂(lè)藝術(shù)教育的途徑

（1）把新媒體音樂(lè)教學(xué)手段和實(shí)踐相結(jié)合

藝術(shù)教育是促使當(dāng)代青少年提升道德修養(yǎng)、提高鑒賞與審美能力，培養(yǎng)全面發(fā)展人才的一種教育。就當(dāng)今大部分中國(guó)高校而言，音樂(lè)藝術(shù)教學(xué)處在一個(gè)尷尬的位置，特別是專(zhuān)業(yè)技術(shù)性較強(qiáng)的高等院校，學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)的追求及當(dāng)前的音樂(lè)素養(yǎng)存在極大反差。所以，為增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)文化與素養(yǎng)，需適時(shí)使用新媒體教學(xué)技術(shù)，結(jié)合高校學(xué)生的校園實(shí)踐生活，使兩者達(dá)到合二為一的效果。比如，高?？梢耘e辦有關(guān)音樂(lè)藝術(shù)方面的比賽、展覽等，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)投票等方式發(fā)揮出新媒體的作用，提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)藝術(shù)的趣味。

（2）優(yōu)化高校音樂(lè)藝術(shù)教學(xué)資源

音樂(lè)藝術(shù)作為一種聽(tīng)覺(jué)意象，是表達(dá)人們思想情感與社會(huì)生活的藝術(shù)形式，其內(nèi)涵需要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間積累與沉淀的。世界上音樂(lè)文化紛繁復(fù)雜，在教學(xué)中應(yīng)秉著包容性的態(tài)度來(lái)傳授或獲取音樂(lè)知識(shí)，但也應(yīng)有較固定的教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)，讓學(xué)生在豐富了視野的同時(shí)不致迷亂方向。高校教師在開(kāi)展新媒體音樂(lè)藝術(shù)教學(xué)的過(guò)程中，可以采用各地區(qū)的民間音樂(lè)或曲藝等，逐次向?qū)W生展示，并要求自行鑒賞。另外，創(chuàng)造條件參觀(guān)文藝團(tuán)演出、觀(guān)賞音樂(lè)會(huì)等，讓學(xué)生走出校園去實(shí)際體會(huì)音樂(lè)藝術(shù)，闡明音樂(lè)藝術(shù)的價(jià)值。音樂(lè)教學(xué)資源的優(yōu)化，不僅有益于學(xué)生體會(huì)不同音樂(lè)作品的藝術(shù)表現(xiàn)形式，也擴(kuò)大了學(xué)生的文化視野。

（3）增強(qiáng)新媒體下高校學(xué)生音樂(lè)教學(xué)的人文理念

過(guò)分開(kāi)放的音樂(lè)藝術(shù)教學(xué)理念可能會(huì)導(dǎo)致教學(xué)主體的缺失，需要新媒體來(lái)輔助音樂(lè)藝術(shù)教學(xué)人文理念的健康發(fā)展。人文關(guān)懷理念的核心價(jià)值在于，它有較為固定的音樂(lè)教學(xué)模式與內(nèi)容，通過(guò)新媒體，加深了學(xué)生對(duì)音樂(lè)文化的理解與思考，多開(kāi)展人文溝通，全面關(guān)注學(xué)生音樂(lè)藝術(shù)培養(yǎng)動(dòng)態(tài)，且相應(yīng)的交流活動(dòng)也以相互學(xué)習(xí)的形式得到體現(xiàn)。例如，舉行音樂(lè)藝術(shù)文化主題的活動(dòng)，讓各主題存在相應(yīng)聯(lián)系，高效利用社交平臺(tái)（如微博、微信等）與教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行推廣，圍繞主題暢談對(duì)音樂(lè)藝術(shù)的理解與想法。因此，教師更應(yīng)在新媒體教學(xué)下積極主動(dòng)展示人文關(guān)懷理念的應(yīng)用價(jià)值。

（4）提升高校音樂(lè)教師素養(yǎng)

在當(dāng)今新環(huán)境下，對(duì)數(shù)字音樂(lè)技術(shù)的學(xué)習(xí)與把握更不易，這就要求高校音樂(lè)教師要緊跟時(shí)代步伐，時(shí)刻鞭笞自己，努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的數(shù)字音樂(lè)技術(shù)，順應(yīng)新媒體發(fā)展做出相應(yīng)的轉(zhuǎn)變。而作為院校、教育部門(mén)，也要加大高校音樂(lè)師資培訓(xùn)力度，提高對(duì)師資的選拔要求，使音樂(lè)教育師資隊(duì)伍能快速適應(yīng)新媒體環(huán)境下的新的教學(xué)環(huán)境。

本文來(lái)源：《記者搖籃》：http://m.00559.cn/w/xf/22732.html