高校休閑體育教育的狀況研究

一、當(dāng)下高校休閑體育教育的現(xiàn)狀

（一）體閑體育課程設(shè)置不合理

在當(dāng)下，我國(guó)的高校休閑體育課程設(shè)置中，存在很多的不合理的情況?？v觀高校的體育課程，都偏向于一些競(jìng)技型的體育教育教育，對(duì)于休閑體育的重視程度不高。要知道高校的體育課程設(shè)置是進(jìn)行體育教學(xué)的基本依據(jù)，也是教育觀念、教學(xué)思想和教學(xué)目標(biāo)的集中體現(xiàn)，合理地設(shè)置體育課程，對(duì)貫徹落實(shí)教育方針、拍樣越來(lái)越多的體育人才、提高教育的質(zhì)量等都有著至關(guān)重要的作用。目前我國(guó)高校的體育課程設(shè)置偏向于競(jìng)技課程，即使有部分高校的體育設(shè)置了休閑體育課程。但是在其設(shè)置的休閑體育的相關(guān)專業(yè)中，基本上都是以體育旅游為主，對(duì)諸如休閑與運(yùn)動(dòng)操作、休閑與運(yùn)動(dòng)背景以及運(yùn)動(dòng)管理與推廣等休閑體育課程的設(shè)置上，寥寥無(wú)幾，因此也就不可避免地缺乏了科學(xué)性與系統(tǒng)性的學(xué)科性質(zhì)。

（二）體閑體育教育硬件設(shè)施不足

總的來(lái)說(shuō)，休閑體育對(duì)高校的教育硬件設(shè)施的要求比較高，但是休閑體育對(duì)體育硬件設(shè)施的要求與競(jìng)技體育對(duì)硬件設(shè)施的要求還有很大的不同與差別。由于當(dāng)下高校的體育課程都以競(jìng)技體育為主，因此相應(yīng)的體育硬件設(shè)施建設(shè)還都是按照競(jìng)技體育的要求來(lái)進(jìn)行的。休閑體育教學(xué)所謂的場(chǎng)地、器材和設(shè)備比較匱乏，對(duì)于一些非體育類的高校來(lái)說(shuō)，其休閑體育的硬件設(shè)置尤為缺乏。一方面進(jìn)行休閑體育教學(xué)的必備的器材，陳舊落后，嚴(yán)重落后于體育教學(xué)改革與發(fā)展的需要，另外一方面進(jìn)行休閑體育教學(xué)所必備的場(chǎng)地，也因?yàn)楦鞔蟾咝５臓?zhēng)相擴(kuò)招而無(wú)“立錐之地”，有些高校所具備的體育教育的器材與場(chǎng)地甚至都不能滿足普通體育教學(xué)的需要，更談不上休閑體育教學(xué)了。休閑體育教學(xué)的硬件設(shè)施不足，主要的問題是體育教育經(jīng)費(fèi)的投入不夠，目前我國(guó)并沒有一項(xiàng)專門針對(duì)于體育休閑教育教學(xué)的投資計(jì)劃，這是影響我國(guó)高校休閑體育發(fā)展的一個(gè)瓶頸。

二、提高當(dāng)下高校休閑體育教學(xué)的對(duì)策

在當(dāng)下，高校體育教育教學(xué)都倡導(dǎo)素質(zhì)教育與眾生教育并舉，在抓好競(jìng)技性體育教學(xué)的同時(shí)，也要注重體育教育教學(xué)的娛樂性與休閑性，而且當(dāng)下追求休閑的運(yùn)動(dòng)方式已然成為了一股熱潮。因此，這就要求我國(guó)的高校要進(jìn)行體育教育的改革，逐步將休閑體育融入到高校體育教學(xué)當(dāng)中去，促進(jìn)大學(xué)生身體和智力的協(xié)調(diào)發(fā)展，為此筆者針對(duì)性地提出了一下兩點(diǎn)：

（一）重視休閑體育，推進(jìn)體育場(chǎng)館的管理與建設(shè)

針對(duì)當(dāng)下高校休閑體育教育的場(chǎng)地與器材的缺乏，筆者認(rèn)為高校應(yīng)該重視休閑體育教育，加大投資，推進(jìn)體育場(chǎng)館與教育器材的管理與建設(shè)。要知道器材與場(chǎng)地是進(jìn)行高校體育教育教學(xué)必不可少的兩個(gè)基本條件，場(chǎng)地的規(guī)模與類型、運(yùn)行情況等都會(huì)影響高校進(jìn)行休閑體育教學(xué)的質(zhì)量。所以在高校體育教學(xué)改革過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)增加體育經(jīng)費(fèi)支出，加強(qiáng)學(xué)校體育硬件環(huán)境的建設(shè)，在高校具體結(jié)合自身休閑體育開展的實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，配合以現(xiàn)有的體育場(chǎng)地，運(yùn)動(dòng)器材的管理情況，合理統(tǒng)籌，科學(xué)布局。增加與休閑體育相配套的體育場(chǎng)館與運(yùn)動(dòng)器材的建設(shè)，提高體育館的利用數(shù)量與質(zhì)量，盡可能地挖掘體育場(chǎng)地與運(yùn)動(dòng)器材的潛力，滿足大學(xué)生的休閑體育需求。

（二）構(gòu)建高校休閑體育課程體系

所謂的體育教學(xué)內(nèi)容是指那些以體育教育為目的，通過(guò)鍛煉身體、學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技能和教學(xué)比賽等形式，可以再教學(xué)環(huán)境下進(jìn)行的體育內(nèi)容的總和。當(dāng)下的高校體育教學(xué)要想將休閑體育納入到體育教學(xué)的課程體系中去，應(yīng)該堅(jiān)持從技術(shù)與理論兩個(gè)方面進(jìn)行系統(tǒng)地構(gòu)件，最大限度地滿足學(xué)生不同層次的需要與喜好。

在休閑體育的理論構(gòu)件方面，休閑體育的教學(xué)內(nèi)容要符合身心和諧、自由放松的體育教學(xué)理念，休閑體育教師應(yīng)該向?qū)W生全面而系統(tǒng)地講解休閑體育的概念、發(fā)展淵源、當(dāng)下休閑體育的發(fā)展現(xiàn)狀等等，幫助學(xué)生形成一個(gè)科學(xué)的休閑體育觀念，樹立終生體育的意識(shí)。在休閑體育的技術(shù)構(gòu)件方面，首先要堅(jiān)持在身體活動(dòng)技術(shù)內(nèi)容以及休閑理念的指導(dǎo)下，易以學(xué)生自身的體驗(yàn)為主體，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生從體育項(xiàng)目中體驗(yàn)到休閑體育的樂趣；其次教師要根據(jù)學(xué)生自己的興趣愛好，形式多樣地設(shè)置休閑體育課程，使得學(xué)生的可選擇性更加豐富。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，自由而愉快地感受休閑體育所獨(dú)有的體育魅力，使學(xué)生更加熱愛生活、創(chuàng)造生活。

三、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，改革當(dāng)下高校的體育教學(xué)內(nèi)容，提高高校休閑體育的教學(xué)質(zhì)量，對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性與創(chuàng)造性，增強(qiáng)身體的免疫能力，強(qiáng)身健體，預(yù)防疾病，提高自身的體育文化素養(yǎng)與精神情操，豐富在校學(xué)生的生活內(nèi)容等方面來(lái)說(shuō)，具有重要的意義。

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