《中國多媒體與網(wǎng)絡教學學報》雜志 教育類優(yōu)秀期刊

《中國多媒體與網(wǎng)絡教學學報》雜志是經(jīng)國家新聞出版廣電總局批準，由中華人民共和國教育部主管，清華大學主辦，清華同方光盤電子出版社出版的國家級全媒體教育類綜合專業(yè)學術期刊。國際標準刊號：ISSN 1673-2499，國內(nèi)統(tǒng)一刊號：CN 11-9321/G，郵發(fā)代號：82-95/80-691。主要欄目：現(xiàn)代多媒體技術、教育理論研究以、優(yōu)化管理策略、實習就業(yè)導航以、師資隊伍建設、教學實踐探索、教育發(fā)展縱橫等。本刊是一本專為為廣大教育工作者提供教學及科研方面學術資源的國家級重要學術刊物。

基本信息：

刊名：中國多媒體與網(wǎng)絡教學學報(上旬刊)

China Journal of Multimedia & Network Teaching

主辦單位：清華大學

出版周期：月刊

ISSN：1673-2499

CN：11-9321/G

出版地：北京市

語種：中文

開本：16開

郵發(fā)代號：82-95

創(chuàng)刊時間：2002

欄目設置：

教育理論研究、優(yōu)化管理策略、師資隊伍建設、實習就業(yè)導航、教學實踐探索、教育發(fā)展縱橫

投稿要求：

1.文稿觀點新穎，主題明確，層次清楚，數(shù)據(jù)準確、語言簡練，充分體現(xiàn)科學性、可讀性和創(chuàng)新性。作者署名人數(shù)一般不超過3人，全文字數(shù)以 3000-10000字符為宜（2版起發(fā)）。基本格式：（1）文題：20字以內(nèi)：（2）摘要：100-200字；關鍵詞：3-5個：（3）基金資助項目，應寫明：基金全稱、項目課題題目、項目編號：（4）正文（小標題3級以內(nèi)；（5）參考文獻（按引文編號加［］左頂格排序）。

2.第一作者須附簡介（包括年齡、性別、民族、籍貫、學歷、職稱、職務、研究方向、地址、郵編、電子信箱、聯(lián)系電話等），其它作者附單位、地址和郵編。來稿用 word 格式排版。文中公式、表格、圖表等務必準確、清晰、規(guī)范。作者要遵守學術規(guī)范、堅守學術誠信維護學術尊嚴,自覺抵制學術不端行為。來稿嚴禁抄襲，文責自負，禁止一稿兩投或多投。本刊編輯部有權對文章進行必要的技術性修改和刪減。文檔請用Word格式在網(wǎng)站點擊“在線投稿”上傳。論文出刊后，贈當期雜志一冊。

錄用文章題目：

高校西語翻譯教學中的微課設計與應用 周晶;1-2

Origin微課的設計制作與教學應用 熊曉莉;丁社光;李寧;3-4

混合式教學模式背景下應用本科外語微課資源建設與應用研究 丁福聚;5-6+27

區(qū)塊鏈視閾下學生精準資助工作改革研究 白銀;余偉;唐昌潤;汪漢明;7-8+11

基于全過程造價管理的人才培養(yǎng)模式研究 張莉娜;黃良輝;鄧珊;9-11

基于泛在學習環(huán)境的大學英語微課程教學模式構建 羅曉語;12-13

交際語境下大學生英語口語練習平臺的建設研究 游小漁;14-15

大學新生適應性問題調(diào)查與分析——以西安某民辦高校為例 陳璐;16-17

地方高校向應用技術大學轉(zhuǎn)型下公共俄語教學改革研究 陳思佳;18-19

大數(shù)據(jù)時代背景下高校思想政治教育問題研究 陳思思;張麗卿;20-21+23

大學生有意遺忘中認知抑制能力與英語聽力水平相關關系研究 包莎莎;22-23

OBE為導向與雙創(chuàng)項目融入相結合:“專業(yè)+外語”的思辨能力培養(yǎng)模式研究 陳茂春;24-25

馬克思主義視域下生態(tài)話語體系風格研究 杜倫芳;26-27

大學生骨干領導力培養(yǎng)的現(xiàn)狀及路徑探索——基于浙江省15所高校學生骨干的調(diào)研 蔡曉雨;金昕;曾夏夏;傅裕;錢潔;28-29

對經(jīng)濟與管理實驗教學示范中心建設的實踐與思考 吳翼;30-31

大學生學習收獲的影響研究及實踐探索 何艷;李賓;張婷婷;32-33

計算機在本專業(yè)應用課程的重要性分析 侯鵬;34-35

成人教育招生考試變革思考 吉曉雪;田嬌嬌;36-37

基于多種媒體融合的信息管理專業(yè)英語教學研究 周喜紅;38-39

語用模糊的認知解析 李建良;40-41+76

基于翻轉(zhuǎn)課堂的本科俄語口譯教學模式建構 李琳琳;42-43+246

探析圖書檔案信息一體化服務的提升策略 李寅;44-45

高校英語教師TPACK現(xiàn)狀與發(fā)展策略——以江西地方高校為例 劉洋;淦欽;46-47

大數(shù)據(jù)背景下《就業(yè)指導》課程過程考核探究 喬磊花;48-49

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下開放大學開展社區(qū)教育的思路及模式 邱苗苗;50-51

數(shù)字化背景下“國際商務談判”課程混合式教學實踐研究 劉瑛;52-53

基于高校大學生課堂手機行為調(diào)研的學風建設思考 殷美;姚敏磊;王彬;馬麗娟;54-56

論我國外語教學目標的演變 孫鵬;譚昌蓮;57-58

水墨畫藝術語言在中國當代油畫創(chuàng)作教學中的研究 童鵬;59-60

影響學生評教結果有效性原因分析 王爽;馬朝珉;張鐵;白志坤;61-62

新時代背景下大學生社會責任意識現(xiàn)狀研究——以蘭州市安寧區(qū)七所高校為例 王婉婷;63-64

在校大學生應用網(wǎng)絡資源的學業(yè)求助行為研究 王祎妮;高鶯;65-66

新媒體對高校學生思想政治教育的影響研究 李彥;67-68

基于OBE的林學類專業(yè)導論課程教學模式研究 楊光;孟琳;張玥;張鵬;孫龍;賈煒瑋;李鳳日;69-70

多種荷載工況下空間結構模型設計實踐與探討 于明鑫;田悅;楊楠;71-72

大學EAP課程中口頭表達探究:口頭表達需求分析 張金珠;73-74

過程控制在碩士研究生培養(yǎng)中的應用 張營營;75-76

基于混合式教學的《普通昆蟲學》網(wǎng)絡課程建設與應用 劉勇;趙春青;王寧新;張婷婷;77-78

本科高校應用型人才培養(yǎng)質(zhì)量影響因素研究 田宇;周文靜;79-80+113

淺議新媒體環(huán)境下如何做好高校新聞宣傳工作 鮑恩;81-82

心理學虛擬仿真實驗室的建設探索 陳丹文;83-84

地方高校國際化創(chuàng)新引智的研究及啟示 范亞男;錢佳;趙傳森;85-86

教育國際化背景下民辦高校來華留學生管理策略研究——以漢口學院來華留學生管理為例 谷萬紅;87-88

高校圖書館文化建設研究 柯希進;89-90

高校圖書館數(shù)字素養(yǎng)教育嵌入創(chuàng)客教育的創(chuàng)新嘗試探討 羅學妹;林峻峰;91-92

大學助班有效培養(yǎng)的三個維度與三重效應 沈慧;93-94

探索5G互聯(lián)時代高校后勤基建管理的方向 徐樹堅;95-96

高校大學生閱讀推廣的實踐探索——以紅色教育活動為切入點 王萌;97-98

高校實驗室安全工作的分析與探討 王羽;99-100

淺析實驗課專業(yè)特色在醫(yī)學留學生教育中的地位和作用 許瑞;納菲沙·卡德爾;101-102

傳媒環(huán)境下高校宣傳教育工作研究 殷歌;103-104

新媒體視閥下高校學生工作創(chuàng)新路徑研究 董譯文;105-106

當前高校學生思政教育問題與對策研究 趙澤延;107-108

高校優(yōu)質(zhì)文化資源共享研究 廖紫璇;周笑妮;109-110

基于“成長上限與舍本逐末”系統(tǒng)基模的高校輔導員隊伍建設研究 李培亮;111-113

基于“學習產(chǎn)出教育(OBE)”理念的英語人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新與實踐 白塔娜;任芳;114-115

通識教育背景下本科生大類分流工作研究——以貴州大學為例 胡玉群;周美林;116-118

民辦本科院校應用研究型人才培養(yǎng)模式探索 梁娜;119-120

青年教師擔任新生班主任的探索與實踐——以生命科學學科為例的研究 劉成柏;關樹文;丁子芮;黃宜兵;梁清;王冠;121-122

新時代高校輔導員談心談話教育有效性與模型建構 馬新龍;123-124

新工科背景下青年“工匠精神”培育研究——基于積極心理學視角 任寰;125-127

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校外語教師的專業(yè)發(fā)展路徑探析 尹麗莉;128-130

大類招生背景下“三全育人”協(xié)同體系與實效機制的構建 趙巖;周偉;131-133

高校土建行業(yè)BIM技術專業(yè)人才培養(yǎng)模式探索 徐俊;鄭文豫;賈虎;王新征;易宏學;蔣耿民;丁軻;邢利英;134-135

工程教育專業(yè)認證視角下虛擬現(xiàn)實開發(fā)人才的培養(yǎng) 習海旭;戴仁俊;白鳳娥;史航;高偉;136-137+140

產(chǎn)教融合背景下人才培養(yǎng)質(zhì)量提升對策 白曉景;田宇;宮浩欽;138-140

五年制臨床醫(yī)學專業(yè)中外合班授課全英班學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育可行性研究——以海南醫(yī)學院為例 符琳;金心怡;呂傳柱;141-142

基于就業(yè)導向淺談高校英語教學改革趨向 劉瑞;143-144

探析高等院校研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與創(chuàng)新型人才培養(yǎng) 花冬進;145-146

“工程認證”理念下應用型本科輔導員創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育能力驅(qū)動與提升策略 司浩婷;147-148

淺談藝術類高校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)問題 楊會巧;149-150

普通本科院校高等數(shù)學的教學中體現(xiàn)數(shù)學建模思想的探索 高珊;151-152

大學英語教學中基于OBE理念的自主學習模式構建 高原;153-154

語文課“慕課+翻轉(zhuǎn)課堂”教學模式研究 耿玉雪;155-156

新媒體背景下大學數(shù)學教學模式創(chuàng)新探究 藍新華;157-158

微課教學在高校形勢與政策課程中的應用探究 李改改;159-161

專題研討教學法在《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課教學中的應用 李長平;戴恒艷;162-163

試論英語文學作品中典故的翻譯技巧 劉睿軒;164-165

網(wǎng)絡背景下自主-探究式學習在高等數(shù)學教學中的運用探究 盧潔;166-167

論大學英語教學常見短板及解決對策 馬季青;168-169

多媒體網(wǎng)絡環(huán)境下大學英語視聽說課程教學模式改革探討 馬牧野;170-171

基于OBE的探究模式在中外合作型高校英語教學中的應用 孫靜蔚;172-173

基于計算機思維培養(yǎng)的計算機基礎課程教學模式的探索 譚程宏;盧雪松;174-175

國際化人才培養(yǎng)目標下探究大學英語教學多元評價體系的優(yōu)化 陶沙;安尚勇;馬艷君;176-177

“多學科交叉、多領域開放、多手段融合”的課程體系改革與實踐——以溝通課程為例 趙振宇;薛顯超;178-179

生態(tài)和諧視角下高校思政授課路徑探索 王鈞禾;180-181

基于互聯(lián)網(wǎng)的大學英語自主學習策略探究 魏凡;陳娜;182-183

裝飾藝術設計教學中本士特色的運用研究 魏官祿;184-185

論美術院校中國文化概論課程的模式創(chuàng)新——以河北美術學院為例 吳可嘉;186-187

大學英語面臨的挑戰(zhàn)與對策課程論視角 吳夢西;188-189

新媒體視域下對高校學生思政教育的思考 許海光;190-191

基于微課的大學英語翻轉(zhuǎn)課堂教學設計與實踐 燕頻;景美霞;192-193

“土木工程+材料工程”復合人才培養(yǎng)課程內(nèi)涵建設探索 楊坪;潘亞飛;194-195

可視化教學模式在電磁波教學中的應用研究 張鑫;196-197

反向演示教學法在衛(wèi)生化學實驗教學中的探索與研究 趙福陽;沈雪;榮盛中;李曉霞;198-199

案例教學在法學碩士教學的應用 趙新龍;王芹;200-202

基于藥學文獻檢索課程平臺的翻轉(zhuǎn)課堂的教學改革探索 涂冬萍;黃志其;程若敏;蔣林;辛寧;洪銳;王柳萍;203-204

高校藝體類學生大學英語教學策略初探 周曉寒;李元元;205-206

淺談教師實施情感教育的途徑 鄒懷志;207-208

“翻轉(zhuǎn)課堂”書法教育改革初探 由星;209-210+213

基于智慧教室的大學英語課程實驗教學體系探究 李少忠;李呂華;211-213

啟發(fā)式教學法在高校聲樂教學中的應用 蘇大為;214-215

面向“兩化融合”測控技術與儀器專業(yè)培養(yǎng)模式改革與實踐 孫紅星;216-217

新媒體視野下高校輔導員工作思路探究 秦亞南;陳雪梅;218-219

“非遺”視野下儺戲的傳承與發(fā)展——以寧都中村為例 王顥;220-221+243

高校心理咨詢師自我照顧策略的質(zhì)性研究 徐愛兵;222-223

教師權力視域下師生倫理關系的審視 呂露;224-225

淺談如何加強高校心理教育培訓工作 吳思遙;226-227

中西交融文化背景下體育舞蹈的“中國化”研究 辛葉;228-230

大學生日常煩心事的內(nèi)涵、測量及影響因素 徐潔;231-232

認知詩學視閾下的日本文學閱讀 徐婷婷;233-234

中國傳統(tǒng)視覺符號在現(xiàn)代裝置藝術上的應用 楊濟瑄;235-236

水墨畫元素在平面設計中的應用研究 張寧;237-238

“全球化”與中國文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展探討 周棟涎;239-240

校園傳媒下的校園文化建設 朱孟斐;241-243

“平潭學”研究新視野 詹豪強;詹立新;244-246

新媒體視域下的高校大學生思想政治教育手段創(chuàng)新 張理航;247-248