《黑龍江教育》雜志 月刊 教育類省級優(yōu)秀期刊

《黑龍江教育》是由黑龍江教育雜志社主辦的高教刊物，本刊以高教評估研究為重點(diǎn)，探索我國高教評估理論與方法，注重高等教育發(fā)展研究、校本研究，立足黑龍江，面向全國，為高等教育改革與發(fā)展服務(wù)，為老師專業(yè)化發(fā)展服務(wù)。

主要信息：

刊名：黑龍江教育(理論與實(shí)踐)

Heilongjiang Education(Theory & Practice)

主辦單位：黑龍江大學(xué)

出版周期：月刊

ISSN：1002-4107

CN：23-1064/G4

出版地：黑龍江省哈爾濱市

語種：中文

開本：16開

郵發(fā)代號：14-337

創(chuàng)刊時間：2013

《黑龍江教育》影響因子：

復(fù)合影響因子：0.103

綜合影響因子：0.054

《黑龍江教育》投稿須知：

1、文稿應(yīng)資料可靠、數(shù)據(jù)準(zhǔn)確、具有創(chuàng)造性、科學(xué)性、實(shí)用性。應(yīng)立論新穎、論據(jù)充分、數(shù)據(jù)可靠，文責(zé)自負(fù)（嚴(yán)禁抄襲），文字要精煉。

2、姓名在文題下按序排列，排列應(yīng)在投稿時確定。作者姓名、單位、詳細(xì)地址及郵政編碼務(wù)必寫清楚，多作者稿署名時須征得其他作者同意，排好先后次序，接錄稿通知后不再改動。

3、文章要求在2000-2400字符，格式一般要包括：題目、作者及單位、郵編、內(nèi)容摘要、關(guān)鍵詞、正文、參考文獻(xiàn)等。文章標(biāo)題字符要求在20字以內(nèi)。

4、文章中的圖表應(yīng)具有典型性，盡量少而精，表格使用三線表；圖要使用黑線圖，繪出的線條要光滑、流暢、粗細(xì)均勻；計(jì)量單位請以近期國務(wù)院頒布的《中華人民共和國法定計(jì)量單位》為準(zhǔn) ，不得采用非法定計(jì)量單位。

5、為縮短刊出周期和減少錯誤，來稿一律使用word格式，并請?jiān)敿?xì)注明本人詳細(xì)聯(lián)系方式。

6、編輯部對來稿有刪修權(quán)，不同意刪修的稿件請?jiān)趤砀逯新暶?。我刊同時被國內(nèi)多家學(xué)術(shù)期刊數(shù)據(jù)庫收錄，不同意收錄的稿件，請?jiān)趤砀逯新暶鳌?/p>

《黑龍江教育》錄用文章題目：

專題_習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想研究  傳統(tǒng)文化融入高校習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想宣傳教育中的價值及其實(shí)現(xiàn)路徑   何冰;吳立紅; 1-3

習(xí)近平新時代高校思政教育立德樹人思想研究   王政文; 4-5

專題_課程思政建設(shè)研究 “課程思政”理念下機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)新模式的探索和實(shí)踐   張佃平;高廣娣; 6-8

文化自信視閾下高職公共英語教學(xué)模式的創(chuàng)新   劉霞; 9-10

專題_新工科建設(shè)研究  新工科理念基本內(nèi)涵及其特征   孫英浩;謝慧; 11-15

新工科視閾下在線開放課程的建設(shè)與思考——以“材料科學(xué)基礎(chǔ)”課程為例   王麗雪;齊海群;王春艷; 16-17

新工科背景下工科類行業(yè)特色型大學(xué)發(fā)展路徑研究   馬睿;呂淑云; 18-19

專題_研究生培養(yǎng)研究  按一級學(xué)科進(jìn)行碩士研究生課程改革:進(jìn)程、問題與建議   喬桂娟;趙欣茹; 20-22

高校外語專業(yè)研究生思辨能力的培養(yǎng)研究   吳莉; 23-25

規(guī)培期間研究生科研能力培養(yǎng)的幾點(diǎn)建議   蔡莉;魯海玲;張國強(qiáng); 26-27

“三位一體”全日制專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐   宋志偉;任廣萌;李立欣; 28-29

理論·研究_高校黨建研究  基于混合式教學(xué)模式下的高校學(xué)生黨員教育   柳丹; 30-31

理論·研究_理論政策研究  實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心運(yùn)行與可持續(xù)發(fā)展研究   鄒廣平;夏興有;曲嘉; 32-33

淺析香港雙語教育對高校雙語教學(xué)的啟示   潘承怡; 34-35

民辦高校新手教師成長的路徑分析   白麗娟; 36-37

論互聯(lián)網(wǎng)時代下的藝術(shù)教育   劉曉靜;李楠; 38-39

委托代理方式對高校后勤財(cái)務(wù)管理的影響分析   馬玉晶; 40-41

高校產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新模式探索   沈中輝;冷雪卓;張紫鑫; 42-43

“放管服”視域下高校二級學(xué)院管理體系研究   高艷紅;王冬;李孟芒; 44-45

地方應(yīng)用型大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的研究探索   顏培玉;劉麗杰;李珊珊; 46-47

理論·研究_人才培養(yǎng)研究  基于能力建設(shè)下的信管專業(yè)人才培養(yǎng)方案的設(shè)計(jì)與分析——以哈爾濱商業(yè)大學(xué)為例   邱澤國;李俊玲; 48-50

應(yīng)用型本科高校人才培養(yǎng)模式的改革與創(chuàng)新——以哈爾濱廣廈學(xué)院為例   赫英; 51-52

創(chuàng)客教育融入知識產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)路徑的改革研究   林琳; 53-56

轉(zhuǎn)型高校地、企、校合作秘書人才培養(yǎng)模式研究——以大慶師范學(xué)院秘書學(xué)專業(yè)為例   劉昭;趙麗; 57-58

理論·研究_思想政治教育研究  新思政觀引領(lǐng)下的高?！耙惑w化”心理育人體系構(gòu)建研究   丁宏;寇玉達(dá); 59-61

互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下高?！拔⑺颊苯逃Ｊ教剿?nbsp;  李婷婷;李宏新; 62-63

新時代藝術(shù)化思政工作模式的構(gòu)建與思考   李江華; 64-65

試論高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)前置的必要性及關(guān)鍵點(diǎn)   曹夢瑤;楊淦; 66-67

基于學(xué)生時間成本的學(xué)生工作評價體系研究   王康民; 68-69

馬克思人的全面發(fā)展思想對高校思想政治教育的啟示   韓聰;李維波;邱霞; 70-71

輔導(dǎo)員在當(dāng)今大學(xué)生就業(yè)形勢下的“價值”   舒寅輝; 72-73

實(shí)踐·探索_教學(xué)改革與實(shí)踐  漢語國際教育專業(yè)雙語教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查及對策——基于T大學(xué)的個案分析   王后雄;魯麗; 74-77

高校以學(xué)生為中心的有效性教學(xué)方法的探索   金虎; 78-79

基于學(xué)生綜合能力培養(yǎng)的數(shù)控銑床實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革與研究   孫建華;王亮;孟兆生; 80-81

“校企一體化”模式下高職院校課程體系、教學(xué)內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)銜接路徑探析——以工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)為例   李衛(wèi)民;李曙生;張斌; 82-84

藥品生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)(生物藥生產(chǎn)技術(shù)方向)教學(xué)資源庫建設(shè)方案的研制   沈莉;李艷; 85-86

 S P OC混合式教學(xué)模式下普通昆蟲學(xué)課程THEOL平臺構(gòu)建與實(shí)踐   戈林泉;劉芳;楊國慶; 87-88

互聯(lián)網(wǎng)時代法律實(shí)踐教學(xué)的發(fā)展   董凱; 89-90

高等學(xué)校人文類通識課慕課教學(xué)改革探析   張麗杰; 91-93

研討式教學(xué)法在“市場營銷學(xué)”課程中的應(yīng)用   張?jiān)盘? 94-97

基于移動云平臺的任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法的研究   劉艷麗;高俊國;胡海濤;劉軍亭; 98-99

基于互聯(lián)網(wǎng)平臺的職業(yè)院校O2O教學(xué)模式研究   周怡安; 100-101

工程認(rèn)證背景下混凝土學(xué)課程達(dá)成評價研究   高麗敏;趙志鳳;高微; 102-103

文化自信戰(zhàn)略視域下高校圖書館的文化傳承實(shí)踐探索   孫墨; 104-105

基于學(xué)習(xí)論的選修課輔助教學(xué)系統(tǒng)的研究   王宏;白惠;李濤; 106-107

以鐵碳合金為主線的金屬學(xué)與熱處理課程教學(xué)探討   朱守琴;王玉勤;陳宇; 108-109

多元化的實(shí)驗(yàn)室開放模式助推實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革——以物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)為例   賈博軒;徐輝;宮兵; 110-111

實(shí)踐·探索_外語教育教學(xué)研究  應(yīng)用型本科院校翻譯課跨文化能力培養(yǎng)研究   朱楠; 112-113

言據(jù)性對英語詞根習(xí)得與磨蝕的影響——一項(xiàng)基于大學(xué)英語詞匯教學(xué)的實(shí)證研究   馬亮; 114-115

大學(xué)英語課堂的“文化跨越”   楊俊航;黃永紅; 116-117

實(shí)踐·探索_研究生學(xué)術(shù)論壇  應(yīng)用型人才培養(yǎng)的日語翻譯教學(xué)法   李文靜; 118-119

“天人合一”思想孕育下的“生生美學(xué)”——中國古典美學(xué)中的生態(tài)美學(xué)   鄧潔寧; 120-122

多元智能理論視域下的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識養(yǎng)成研究——以“追憶”手工皂、辣木籽養(yǎng)生凍、檢易人等學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)為例   歐陽超群;李怡蓉; 123-124