志愿服務(wù)促進高校與社區(qū)黨建共建機制的研究 ——以宿遷學(xué)院藝傳學(xué)院音樂志愿服務(wù)隊為例

摘  要：本文以宿遷學(xué)院藝術(shù)與傳媒學(xué)院（以下簡稱藝傳學(xué)院）音樂志愿服務(wù)隊為研究對象，探討志愿服務(wù)在促進高校與社區(qū)黨建共建機制中的作用。在高校落實立德樹人根本任務(wù)、新時代基層治理體系不斷完善的雙重背景下，高校黨組織與社區(qū)黨組織共建機制成為推動校地協(xié)同的重要抓手。研究發(fā)現(xiàn)，音樂志愿服務(wù)作為高校專業(yè)特色與社會需求的有效結(jié)合點，能夠?qū)崿F(xiàn)資源共享、陣地共建、隊伍共育、機制共商，既能促進高校黨建與專業(yè)實踐協(xié)同發(fā)展，又能豐富社區(qū)文化供給，增強基層黨組織的凝聚力與服務(wù)力。本文通過分析藝傳學(xué)院音樂志愿服務(wù)隊在礦山社區(qū)等地開展的系列活動，提出黨建引領(lǐng)下高校音樂志愿服務(wù)運行機制的優(yōu)化建議，為探索高校與社區(qū)黨組織共建的有效途徑提供了實踐樣本。

　　關(guān)鍵詞：高校黨建；社區(qū)黨建；志愿服務(wù)；共建機制

　　高校與社區(qū)黨建共建的理論基礎(chǔ)與現(xiàn)實需求

　　在高校落實立德樹人根本任務(wù)、新時代基層治理體系不斷完善的雙重背景下，高校黨組織與社區(qū)黨組織共建機制成為推動校地協(xié)同的重要抓手。該機制既能促進高校服務(wù)地方職能落地，又能為社區(qū)基層治理提供智力支持。其理論基礎(chǔ)源于組織資源整合與社會協(xié)同治理理論，強調(diào)資源共享與優(yōu)勢互補。

　　從高校視角看，黨建共建提供了服務(wù)社會、落實立德樹人任務(wù)的實踐平臺。相關(guān)研究指出，高校學(xué)生黨建社會化需創(chuàng)新實踐模式、拓展服務(wù)內(nèi)涵，［1］而以志愿服務(wù)為載體能夠有效增強高校黨建帶團建的實效性。這表明黨建工作需拓展外延，融入社會實踐以保持活力與實效性。從社區(qū)視角看，基層治理體系完善需要多元主體參與，有研究提出高校黨建與社區(qū)服務(wù)互嵌模式，強調(diào)資源、人才、平臺互補性，［2］“社工+志愿者”模式對基層治理有積極影響，可見社區(qū)黨建工作需吸納外部力量，特別是高校專業(yè)資源與人才優(yōu)勢。但在現(xiàn)實層面，高校與社區(qū)黨建共建仍面臨組織銜接不暢、資源整合不足、長效機制缺乏等問題，志愿服務(wù)組織在嵌入基層社會治理時也存在制度化程度低、專業(yè)性不足等短板，這限制了共建效果，難以形成持續(xù)穩(wěn)定的合作關(guān)系。因此，探索以專業(yè)志愿服務(wù)為載體的共建路徑具有重要現(xiàn)實意義。

　　音樂志愿服務(wù)在高校與社區(qū)黨建共建中的作用

　　音樂志愿服務(wù)作為高校專業(yè)特色與社會需求的結(jié)合點，在黨建共建中發(fā)揮獨特作用。相關(guān)研究提出“黨建+”志愿服務(wù)模式，探討了志愿服務(wù)促進黨建創(chuàng)新路徑，［3］而音樂志愿服務(wù)具有專業(yè)特色與社會影響力，能跨越文化背景差異，成為連接高校與社區(qū)的重要媒介，既是高校教育的延伸，也是社區(qū)服務(wù)形式的創(chuàng)新。

　　☆音樂志愿服務(wù)對高校黨建工作的促進作用

　　音樂志愿服務(wù)為高校黨建工作提供了實踐載體，能有效推動高校黨建工作創(chuàng)新發(fā)展。相關(guān)研究表明，以志愿服務(wù)為路徑能夠構(gòu)建高校黨建帶團建的長效機制。［4］這一觀點在藝傳學(xué)院音樂志愿服務(wù)隊的實踐中得到驗證。

　　例如，在“學(xué)習(xí)雷鋒精神，踐行初心使命”志愿服務(wù)活動中，志愿者們通過宣講雷鋒事跡、分享暖心故事、制作雷鋒帽與風(fēng)車等形式，將抽象的雷鋒精神轉(zhuǎn)化為具體可感的實踐，既增強了學(xué)生的社會責(zé)任感，也提升了高校思想政治教育的實效性。

　　☆音樂志愿服務(wù)對社區(qū)黨建工作的促進作用

　　音樂志愿服務(wù)不僅推動高校黨建工作創(chuàng)新發(fā)展，也為社區(qū)黨建工作注入新活力。相關(guān)研究提出了高校志愿服務(wù)進城市社區(qū)的“123”理念，強調(diào)其對社區(qū)建設(shè)的積極作用，［5］這在藝傳學(xué)院音樂志愿服務(wù)隊的實踐中體現(xiàn)顯著。

　　以礦山社區(qū)活動為例，音樂志愿服務(wù)隊通過專業(yè)表演、互動教學(xué)等形式，為社區(qū)居民帶來了高質(zhì)量的文化享受，滿足其多樣化精神需求。特別是，在上述活動中，志愿者不僅用PPT宣講雷鋒事跡，還引導(dǎo)兒童分享身邊的暖心故事，制作雷鋒帽、風(fēng)車，用超輕黏土捏雷鋒形象，使雷鋒精神在生動活潑的活動中得到傳承。這種寓教于樂的方式，既豐富了社區(qū)文化生活，也增強了居民（尤其是青少年）的價值認(rèn)同。［6］

　　藝傳學(xué)院音樂志愿服務(wù)隊的實踐案例分析

　　☆京東宿遷馬拉松“音樂賽道”志愿服務(wù)活動

　　2024年京東宿遷馬拉松賽事中，組委會打造了一條獨具特色的“音樂賽道”。藝傳學(xué)院音樂志愿者服務(wù)隊發(fā)揮音樂專業(yè)特長，通過現(xiàn)場演唱、舞蹈表演等方式為選手助威?；顒又?，逐樂志愿隊的合唱《New boy》成為賽道亮點，歌聲與歡呼聲、加油聲交織形成獨特氛圍。隨后，《大夢想家》《一起向未來》等舞蹈節(jié)目，融合音樂與肢體語言，打造視聽結(jié)合的藝術(shù)體驗。音樂表演與體育賽事的結(jié)合，既提升了馬拉松的文化內(nèi)涵，也讓志愿者的音樂才能得到展示。

　　這一活動是音樂志愿服務(wù)融入城市公共文化活動的典型案例，體現(xiàn)了高校音樂專業(yè)教育服務(wù)地方發(fā)展的重要作用。相關(guān)研究指出，高校音樂志愿服務(wù)進入城市活動能夠有效提升城市文化品質(zhì)。對志愿者們來講，他們在音樂表演中深刻體會到了藝術(shù)服務(wù)社會的價值，將專業(yè)音樂技能與社會服務(wù)有機結(jié)合，展現(xiàn)了音樂志愿服務(wù)的獨特魅力和社會影響力。從育人角度看，音樂志愿服務(wù)不僅培養(yǎng)了學(xué)生的專業(yè)能力，也鍛煉了其社會實踐能力和服務(wù)意識。從黨建共建視角看，它為高校黨組織與地方黨組織搭建了合作橋梁，同時實現(xiàn)了專業(yè)教育與思政教育的融合。

　　☆“致敬火焰藍，歌聲頌消防”文藝慰問演出活動

　　2024年4月22日，藝傳學(xué)院聯(lián)合宿遷市藍貝雷志愿者協(xié)會，走進宿城區(qū)消防救援大隊開展“致敬火焰藍，歌聲頌消防”文藝慰問演出活動。這一活動充分體現(xiàn)了音樂志愿服務(wù)的專業(yè)性和社會價值，將高校音樂專業(yè)教育與社會服務(wù)緊密結(jié)合。

　　活動展示了音樂專業(yè)學(xué)生的多樣化技能，包括器樂合奏《青花瓷》、民樂合奏《上春山》、獨唱《寂寞沙洲冷》、合唱《這世界那么多人》等多種音樂形式。每一首曲目都經(jīng)過精心挑選和編排，既考慮了專業(yè)性，又注重與消防主題的情感契合。特別是在《逆行者》的演唱中，志愿者們通過專業(yè)的音樂表達，傳遞了對消防員的敬意和感謝。音樂作為一種情感表達的藝術(shù)形式，在此次活動中發(fā)揮了獨特的溝通橋梁作用，拉近了高校與消防部門的距離?；顒咏Y(jié)束后，志愿者們與消防員深入交流，了解消防工作的艱辛與使命，這種互動既豐富了志愿服務(wù)內(nèi)涵，也為后續(xù)活動積累了經(jīng)驗，體現(xiàn)了黨建引領(lǐng)下“校地聯(lián)動”的實踐價值。

　　☆“學(xué)習(xí)雷鋒精神，踐行初心使命”志愿服務(wù)活動

　　2024年3月5日，在第25個“中國青年志愿者服務(wù)日”和第61個“學(xué)雷鋒紀(jì)念日”到來之際，藝傳學(xué)院小火柴志愿服務(wù)隊走進礦山社區(qū)開展了“學(xué)習(xí)雷鋒精神，踐行初心使命”志愿服務(wù)活動。這一活動將傳統(tǒng)精神教育與社區(qū)服務(wù)相結(jié)合，體現(xiàn)了高校與社區(qū)黨建共建的創(chuàng)新實踐?；顒觾?nèi)容主要分為三個部分：一是志愿者通過PPT向兒童宣講雷鋒事跡，通過生動的圖片和感人的視頻資料，幫助兒童領(lǐng)會雷鋒精神的內(nèi)涵；二是組織兒童分享身邊的雷鋒式暖心故事，如主動撿起地上的垃圾、照顧生病的同學(xué)等；三是志愿者帶領(lǐng)兒童制作雷鋒帽、風(fēng)車，用超輕黏土捏雷鋒形象——在實踐中傳遞雷鋒精神，是高校與社區(qū)黨建共建的創(chuàng)新嘗試。

　　音樂志愿服務(wù)促進高校與社區(qū)黨建共建機制的構(gòu)建路徑

　　☆構(gòu)建“黨建引領(lǐng)、專業(yè)支撐、服務(wù)融合”的組織架構(gòu)

　　音樂志愿服務(wù)要有效促進高校與社區(qū)黨建共建，首先需要構(gòu)建科學(xué)合理的組織架構(gòu)。這一架構(gòu)應(yīng)以黨建引領(lǐng)為核心、以專業(yè)教育為支撐、以社會服務(wù)為載體，構(gòu)成三者融合的組織架構(gòu)。相關(guān)研究表明，“黨建+”志愿服務(wù)模式能夠有效整合各方資源，提升志愿服務(wù)的組織化和專業(yè)化水平。

　　在組織架構(gòu)設(shè)計中，應(yīng)注重三點：一是明確高校與社區(qū)黨組織的主導(dǎo)作用，發(fā)揮其在資源整合、組織協(xié)調(diào)、制度保障等方面的優(yōu)勢；二是發(fā)揮專業(yè)教師的指導(dǎo)作用，將專業(yè)知識和技能融入志愿服務(wù)全過程；三是調(diào)動學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，使其成為志愿服務(wù)的主要力量。藝傳學(xué)院音樂志愿服務(wù)隊的實踐證明，這種“三位一體”的組織架構(gòu)能夠有效促進高校與社區(qū)黨建共建，提升志愿服務(wù)的質(zhì)量和效果。

　　☆建立“需求對接、資源共享、成果共享”的運行機制

　　音樂志愿服務(wù)促進高校與社區(qū)黨建共建，需要建立科學(xué)有效的運行機制。這一機制應(yīng)圍繞“需求對接、資源共享、成果共享”三個核心環(huán)節(jié)展開，實現(xiàn)高校與社區(qū)的良性互動和協(xié)同發(fā)展。相關(guān)研究提出了高校志愿服務(wù)進城市社區(qū)的“123”理念，強調(diào)了需求導(dǎo)向、資源整合和成果共享的重要性。

　　在需求對接方面，應(yīng)建立常態(tài)化的需求調(diào)研和信息反饋機制，及時了解社區(qū)居民的文化需求和服務(wù)期望，有針對性地設(shè)計志愿服務(wù)內(nèi)容。藝傳學(xué)院音樂志愿服務(wù)隊在實踐中注重與礦山社區(qū)的溝通交流，根據(jù)不同群體的需求開展了“愛心課業(yè)輔導(dǎo)”“學(xué)習(xí)雷鋒精神，踐行初心使命”等多樣化的志愿服務(wù)活動，體現(xiàn)了需求導(dǎo)向的服務(wù)理念。

　　在資源共享方面，應(yīng)整合高校與社區(qū)的各類資源，實現(xiàn)優(yōu)勢互補和互利共贏。高?？梢蕴峁I(yè)人才、知識技能和創(chuàng)新理念，社區(qū)可以提供活動場地、實踐平臺和社會資源。藝傳學(xué)院音樂志愿服務(wù)隊充分發(fā)揮音樂專業(yè)優(yōu)勢，為社區(qū)文化建設(shè)提供專業(yè)支持，同時也利用社區(qū)平臺鍛煉學(xué)生的專業(yè)技能和實踐能力，實現(xiàn)了資源的雙向流動和共享。

　　結(jié)語

　　本研究以藝傳學(xué)院音樂志愿服務(wù)隊為例，通過分析“愛心課業(yè)輔導(dǎo)”“致敬火焰藍”“學(xué)習(xí)雷鋒精神”“音樂賽道”等活動，探討了志愿服務(wù)促進高校與社區(qū)黨建共建機制的作用與路徑。研究表明，音樂志愿服務(wù)作為高校專業(yè)特色與社會需求的結(jié)合點，能豐富高校黨建內(nèi)涵、提升思政育人實效，同時增強社區(qū)黨建活力、推動基層治理創(chuàng)新。

　　本文提出的“黨建引領(lǐng)、專業(yè)支撐、服務(wù)融合”組織架構(gòu)與“需求對接、資源共享、成果共享”運行機制，為黨建共建提供了可行路徑。未來，藝傳學(xué)院需繼續(xù)推動音樂志愿服務(wù)向?qū)I(yè)化、常態(tài)化、品牌化發(fā)展，為同類高校提供借鑒。

　　志愿服務(wù)作為高校與社區(qū)黨建共建的“紐帶”，既能實現(xiàn)資源共享、互利共贏，也為基層黨建創(chuàng)新提供了新思路，具有重要的理論與實踐價值。

文章來源：《大河美術(shù)報》http://m.00559.cn/w/qk/35647.html