地方高校圖書館精準(zhǔn)助力鄉(xiāng)村振興路徑初探

地方高校圖書館面向社會(huì)服務(wù)，精準(zhǔn)助力鄉(xiāng)村振興，既是其本身的職能和任務(wù)所在，又是它作為圖書館的本質(zhì)使然。《普通高等學(xué)校圖書館規(guī)程》（教高[2015]14號(hào)）第六章第三十七條明確提出：圖書館應(yīng)在保證校內(nèi)服務(wù)和正常工作秩序的前提下，發(fā)揮資源和專業(yè)服務(wù)的優(yōu)勢(shì)，開展面向社會(huì)用戶的服務(wù)。2018年1月2日，黨中央、國(guó)務(wù)院《中共中央 國(guó)務(wù)院關(guān)于實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的意見》中旗幟鮮明地提出：實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是黨的十九大作出的重大決策部署，是決勝全面建成小康社會(huì)、全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的重大歷史任務(wù)，是新時(shí)代“三農(nóng)”工作的總抓手。當(dāng)前，我國(guó)鄉(xiāng)村振興工作正在各地如火如荼進(jìn)行，作為地方文化建設(shè)重要力量的高校圖書館應(yīng)以《普通高等學(xué)校圖書館規(guī)程》為準(zhǔn)則，充分利用自身優(yōu)勢(shì)在鄉(xiāng)村振興中發(fā)揮應(yīng)有的作用。本文以陽(yáng)新縣大王鎮(zhèn)金湖村為例，研究在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略大背景下，湖北理工學(xué)院圖書館充分利用自身的館藏資源、人才、技術(shù)等方面的優(yōu)勢(shì)，為金湖村鄉(xiāng)村振興提供全方位支持，深度融合圖書館與鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下的精準(zhǔn)服務(wù)，探求地方高校圖書館精準(zhǔn)助力鄉(xiāng)村振興服務(wù)體系建設(shè)、經(jīng)濟(jì)社會(huì)服務(wù)的對(duì)策建議。

一、陽(yáng)新縣大王鎮(zhèn)金湖村發(fā)展現(xiàn)狀及湖北理工學(xué)院圖書館精準(zhǔn)助力鄉(xiāng)村振興的優(yōu)勢(shì)

（一）陽(yáng)新縣大王鎮(zhèn)金湖村發(fā)展現(xiàn)狀

陽(yáng)新縣大王鎮(zhèn)金湖村是黃石市大冶湖南岸的一個(gè)傳統(tǒng)漁業(yè)村，村域面積1.5平方公里，耕地面積不足120畝，現(xiàn)有村民206戶，人口758名，其中60歲以上人口108名，18歲以下81名，18至60之間人口569名，男女性別比列為6:4，初中及以下文化程度的人口占總數(shù)的32%。金湖村是湖北理工學(xué)院扶貧攻堅(jiān)中的對(duì)口幫扶村，該村最初確定貧困戶26戶，貧困人口87人。在各級(jí)黨委、政府的大力支持下，經(jīng)過駐村工作隊(duì)和全體村民的共同努力，到2018年12月，該村已全部脫貧。目前，該村有光伏電站、漁場(chǎng)、服裝廠等基礎(chǔ)設(shè)施和小型企業(yè)，在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略大背景下，全面穩(wěn)步有序推進(jìn)金湖村的鄉(xiāng)村振興正當(dāng)其時(shí)。

（二）湖北理工學(xué)院圖書館精準(zhǔn)助力鄉(xiāng)村振興的優(yōu)勢(shì)

（一）.館藏資源優(yōu)勢(shì)

截止到2021年1月，湖北理工學(xué)院圖書館擁有各類紙質(zhì)文獻(xiàn)總量116.65萬冊(cè)，電子資源的磁盤陣列容量60T，常用數(shù)據(jù)庫(kù)18個(gè)；文獻(xiàn)資源建設(shè)緊緊圍繞教學(xué)、科研需要，堅(jiān)持以專業(yè)書刊為主、對(duì)重點(diǎn)學(xué)科傾斜的原則，根據(jù)學(xué)院專業(yè)設(shè)置和院部專業(yè)建設(shè)的發(fā)展情況，適度調(diào)整文獻(xiàn)資源的結(jié)構(gòu)；館內(nèi)主要業(yè)務(wù)由匯文圖書館集成系統(tǒng)管理，硬件方面擁有網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器、交換設(shè)備40余臺(tái)套，網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)700余個(gè)。豐富的館藏資源既為本校日常教學(xué)、科研發(fā)展、學(xué)科建設(shè)等校內(nèi)服務(wù)提供了強(qiáng)有力保障，同時(shí)還能發(fā)揮資源和專業(yè)服務(wù)的優(yōu)勢(shì)，拓展其他功能，履行其作為高校圖書館的社會(huì)文化建設(shè)責(zé)任，為文獻(xiàn)資源相對(duì)較為匱乏的農(nóng)村提供積極文獻(xiàn)信息資源支持。結(jié)合金湖村已有的基礎(chǔ)設(shè)施和小型企業(yè)看，湖北理工學(xué)院圖書館在服務(wù)金湖村、助力鄉(xiāng)村振興上，是有足夠的館藏資源作為支撐的。

（二）.人才資源優(yōu)勢(shì)

湖北理工學(xué)院圖書館現(xiàn)有館員40人，擁有圖書館專業(yè)背景的6人，其他專業(yè)人背景34人，其中，碩士研究生及以上學(xué)歷5人，本科學(xué)歷35人，正高級(jí)職稱1人，副高級(jí)職稱6人，人才隊(duì)伍梯隊(duì)較為合理、專業(yè)覆蓋面廣。這些覆蓋多個(gè)專業(yè)背景、多個(gè)學(xué)科、多個(gè)領(lǐng)域的高層次人才能夠?yàn)猷l(xiāng)村振興提供強(qiáng)有力的人才資源。同時(shí)，圖書館還可以利用湖北理工學(xué)院以工為主、專業(yè)門類齊全的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合金湖村實(shí)際情況，聯(lián)合學(xué)校其他專業(yè)人才積極參與到金湖村鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)役中來，為人才相對(duì)匱乏的金湖村提供強(qiáng)有力的人才支持。

（三）.技術(shù)資源優(yōu)勢(shì)

伴隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)高速普及，尤其是人工智能科技的進(jìn)一步發(fā)展，圖書館的服務(wù)正在從以紙質(zhì)圖書借還為主的傳統(tǒng)模式向信息化、網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、智能化的現(xiàn)代模式轉(zhuǎn)型，依靠發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和先進(jìn)的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，高校圖書館數(shù)字資源的利用和傳遞發(fā)揮著越來越重要的作用。湖北理工學(xué)院圖書館不僅擁有數(shù)據(jù)庫(kù)、匯文微信管理平臺(tái)，創(chuàng)文電子資源管理平臺(tái)等，還掌握了在網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、智能化進(jìn)程中積累的豐富經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)技術(shù)，能夠在鄉(xiāng)村振興工作中充分發(fā)揮技術(shù)資源優(yōu)勢(shì)，為金湖村提供非常接地氣的信息技術(shù)培訓(xùn)、計(jì)算機(jī)硬軟件設(shè)備維修升級(jí)、電子資源共享等多方面的服務(wù)和幫助。

二、當(dāng)前湖北理工學(xué)院圖書館精準(zhǔn)助力鄉(xiāng)村振興存在的問題華

（一）資源優(yōu)化整合不足，協(xié)同助力有所欠缺

鄉(xiāng)村振興工作的群體規(guī)模較大，任務(wù)繁重，僅僅依靠一個(gè)或幾個(gè)部門的力量難以獲得成效，需要整合多方資源，共同推進(jìn)。但在精準(zhǔn)助力鄉(xiāng)村振興過程中，由于涉及多方關(guān)聯(lián)，政府、企業(yè)、社會(huì)公益性組織和個(gè)人各自角色和定位不同，職能和作用各異，在執(zhí)行過程中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)信息不暢、溝通不及時(shí)甚至是互相矛盾或沖突的情況，導(dǎo)致協(xié)同組織各方的結(jié)構(gòu)性效能發(fā)揮有限，協(xié)同主體參與的主動(dòng)性不足，治理效果的可持續(xù)性有所欠缺。各級(jí)政府作為鄉(xiāng)村振興的主要負(fù)責(zé)主體，應(yīng)充分考慮優(yōu)化整合社會(huì)公益性組織、有擔(dān)當(dāng)、有實(shí)力的企業(yè)以及個(gè)人等各方面的力量，使其聯(lián)結(jié)成為一個(gè)相對(duì)高效的社會(huì)資源網(wǎng)絡(luò)，并由政府部門牽頭，充分優(yōu)化整合資源，凝聚社會(huì)多元力量，積極投身鄉(xiāng)村振興建設(shè)的浪潮中來。

（二）長(zhǎng)效機(jī)制尚未形成，無法支撐鄉(xiāng)村振興長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃

  當(dāng)前，我國(guó)農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)還比較薄弱，農(nóng)村發(fā)展相對(duì)滯后，所以鄉(xiāng)村振興絕非一蹴而就，一朝一夕可以實(shí)現(xiàn)的，而是一個(gè)長(zhǎng)期、持續(xù)的過程。但當(dāng)前鄉(xiāng)村振興工作中，沒有形成有效的政策支持、協(xié)作幫扶、組織推動(dòng)、要素保障、考核督導(dǎo)等長(zhǎng)期有效的聯(lián)動(dòng)機(jī)制，參與鄉(xiāng)村振興的各部門發(fā)現(xiàn)了一些“虎頭蛇尾、有始無終”現(xiàn)象，具體表現(xiàn)為前期資金、技術(shù)等方面投入大，重視多，但是后期持續(xù)投入小，持續(xù)跟蹤服務(wù)少。文化哺農(nóng)，助力鄉(xiāng)村文化振興，高校圖書館應(yīng)該丟掉“一錘子買賣”思想和“做慈善”思想，持續(xù)發(fā)力，久久為功，將真正優(yōu)秀的、農(nóng)民需要的文化送進(jìn)農(nóng)村，送給農(nóng)民。

三、湖北理工學(xué)院圖書館精準(zhǔn)助力金湖村鄉(xiāng)村振興的實(shí)現(xiàn)路徑分析

（一）捐贈(zèng)圖書文獻(xiàn)，升級(jí)并精準(zhǔn)定位農(nóng)家書屋

第一，金湖村是傳統(tǒng)漁業(yè)村，村民對(duì)農(nóng)業(yè)、漁業(yè)養(yǎng)殖等方面的科技書籍需

求較為迫切。針對(duì)金湖村文化建設(shè)中由于經(jīng)費(fèi)投入不足導(dǎo)致文化資源較為匱乏的現(xiàn)狀，湖北理工學(xué)院圖書館充分發(fā)揮自身的館藏文獻(xiàn)資源、專業(yè)技術(shù)服務(wù)等方面的優(yōu)勢(shì)，通過借閱、捐贈(zèng)等方式為金湖村農(nóng)家書屋補(bǔ)充圖書文獻(xiàn)資源，不斷豐富金湖村農(nóng)家書屋的館藏種類和數(shù)量。捐贈(zèng)圖書針對(duì)性強(qiáng)，以農(nóng)技、教育、衛(wèi)生、生活服務(wù)為主。第二，湖北理工學(xué)院圖書館積極發(fā)揮其在館藏建設(shè)、圖書采編、流通管理等方面的專業(yè)技術(shù)優(yōu)勢(shì)，為金湖村農(nóng)家書屋規(guī)范化建設(shè)提供指導(dǎo)和服務(wù)。第三，湖北理工學(xué)院圖書館創(chuàng)新服務(wù)模式，加強(qiáng)協(xié)調(diào)溝通工作，通過采用流動(dòng)圖書車、流動(dòng)圖書館等形式，穩(wěn)步解決金湖村部分偏遠(yuǎn)地區(qū)讀者閱讀圖書和利用圖書文獻(xiàn)資源困難的問題。第四、通過對(duì)金湖村村民的知識(shí)水平、閱讀需求等方面的調(diào)研，進(jìn)一步明確金湖村農(nóng)家書屋的職能、藏書種類、志愿者服務(wù)等內(nèi)容，依托農(nóng)家書屋開展全民閱讀推廣活動(dòng)，為金湖村鄉(xiāng)村振興提供精神動(dòng)力和文化支撐，在廣大鄉(xiāng)村營(yíng)造濃厚的書香氛圍，打造書香社會(huì)。

（二）充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建智慧服務(wù)體系

和傳統(tǒng)的各類紙質(zhì)文獻(xiàn)資源相比，現(xiàn)代化的電子圖書、適用數(shù)據(jù)庫(kù)、影視音像等多媒體電子資源具有受眾易于接受、效率更高、輸送更方便、更節(jié)省成本的特點(diǎn)。湖北理工學(xué)院圖書館充分利用現(xiàn)有成熟的圖書館數(shù)字資源平臺(tái)，精準(zhǔn)服務(wù)金湖村，設(shè)置湖北理工學(xué)院圖書館訪問端口。在具體操作上，要針對(duì)村民受教育水平實(shí)際情況及具體訴求，實(shí)現(xiàn)基于大數(shù)據(jù)的個(gè)性化服務(wù)定制，從村民實(shí)際閱讀行為分析其需求和變化趨勢(shì)，提高閱讀活動(dòng)的個(gè)性化服務(wù)水平。這樣，作為高校圖書館的優(yōu)質(zhì)教育資源才能跨越空間和地理限制，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程資源利用和技術(shù)扶貧服務(wù)，讓金湖村村民享受到優(yōu)質(zhì)教育資源，有效縮小時(shí)間、空間、經(jīng)濟(jì)等因素制約造成的資源分布不均。這既是對(duì)數(shù)字資源的整合利用，也為資源匱乏的鄉(xiāng)村地區(qū)提供強(qiáng)有力地補(bǔ)充。

（三）結(jié)合鄉(xiāng)村實(shí)際，開展專業(yè)微培訓(xùn)

微培訓(xùn)，其特點(diǎn)在于“微”，體現(xiàn)的是組織模式與培訓(xùn)課題的微小、靈活。微培訓(xùn)形式自由，如小課堂、現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)演示、名師工作室、師傅帶徒等，微培訓(xùn)的學(xué)習(xí)方式靈活，既可以個(gè)人自學(xué)，也可以小組討論，還可以一對(duì)一傳幫帶。微培訓(xùn)場(chǎng)面小、規(guī)模小、人數(shù)少，易操作，見效快，能在短期內(nèi)為學(xué)員補(bǔ)充理論和技能短板。

在助力金湖村鄉(xiāng)村振興的工作中，前期我們通過問卷調(diào)查，了解了金湖村各類人群的培訓(xùn)需求，歸納整理出不同年齡段人群希望學(xué)習(xí)的內(nèi)容。調(diào)查結(jié)果顯示，村里年輕人希望學(xué)習(xí)市場(chǎng)營(yíng)銷、特色養(yǎng)殖等實(shí)用性內(nèi)容，老年人則希望學(xué)習(xí)智能手機(jī)中如防軟件電子詐騙、支付軟件、社交軟件、就醫(yī)軟件的使用等。湖北理工學(xué)院圖書館根據(jù)實(shí)際需求，開設(shè)了各類培訓(xùn)班級(jí)。在招生宣傳工作中，我們利用群眾喜聞樂見的形式，例如電子宣傳屏、村村通廣播、紙質(zhì)折頁(yè)、微信公眾號(hào)和口碑進(jìn)行宣傳，并結(jié)合培訓(xùn)對(duì)象實(shí)際制作簡(jiǎn)易教材，統(tǒng)計(jì)報(bào)名人數(shù)然后根據(jù)需求設(shè)立小巧、靈活的班級(jí)形式，方便村民參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在設(shè)備場(chǎng)地上，湖北理工學(xué)院圖書館以金湖村農(nóng)村書屋作為線下培訓(xùn)場(chǎng)地，為老年人提供智能手機(jī)使用培訓(xùn)，為年輕人提供線上市場(chǎng)營(yíng)銷、特色養(yǎng)殖等專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)。在師資力量上，我們優(yōu)先安排信息技術(shù)類專業(yè)館員、骨干隊(duì)伍進(jìn)入講師團(tuán)隊(duì)，要求參加培訓(xùn)館員有信心、有耐心、有愛心，溝通表達(dá)能力強(qiáng)，能熟練操作電腦和制作課件。通過培訓(xùn)，各類參訓(xùn)村民基本達(dá)到了學(xué)以致用，學(xué)用相長(zhǎng)的目的。

（四）普及健康知識(shí)，筑牢鄉(xiāng)村振興健康基石

2016年8月，習(xí)近平總書記就在全國(guó)衛(wèi)生與健康大會(huì)上指出：“要把人民健康放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，以普及健康生活、優(yōu)化健康服務(wù)、完善健康保障、建設(shè)健康環(huán)境、發(fā)展健康產(chǎn)業(yè)為重點(diǎn)，加快推進(jìn)健康中國(guó)建設(shè)。”實(shí)踐證明：沒有全民健康，就沒有全面小康。金湖村脫貧攻堅(jiān)雖然已經(jīng)收官，但“健康扶貧”永遠(yuǎn)在路上，任重道遠(yuǎn)。湖北理工學(xué)院圖書館充分利用湖北理工學(xué)院醫(yī)學(xué)院現(xiàn)有資源，定期組織醫(yī)護(hù)人員到金湖村為村民宣講健康知識(shí)、組織健康體檢，開展全民健康水平提升行動(dòng)。依托金湖村衛(wèi)生室和村醫(yī)，對(duì)全體村民提供健康管理建檔，積極推進(jìn)農(nóng)村婦女生殖健康項(xiàng)目，大力關(guān)注育齡婦女和男性生殖健康，提高生殖健康水平。同時(shí)和金湖學(xué)校聯(lián)合，加強(qiáng)青春期健康教育，實(shí)現(xiàn)青春期教育在金湖村廣泛覆蓋。湖北理工學(xué)院作為金湖村定點(diǎn)幫扶單位，對(duì)金湖村疫情防控和脫貧攻堅(jiān)工作尤為重視，多次派出專人專車將防控物資送到金湖村，以應(yīng)村民疫情防護(hù)之需；同時(shí)學(xué)校加大幫扶力度，助力金湖村加快推進(jìn)扶貧產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目建設(shè)，保就業(yè)，穩(wěn)增收。村民健康意識(shí)和健康水平持續(xù)提高，脫貧攻堅(jiān)成果得以鞏固拓展，有利于鄉(xiāng)村振興持續(xù)發(fā)展。

（五）以圖書館文獻(xiàn)信息為依托，助推金湖村鄉(xiāng)村文旅融合發(fā)展

發(fā)展鄉(xiāng)村旅游，是有效推動(dòng)鄉(xiāng)村全面振興的重要途徑之一。文化與旅游強(qiáng)有力的融合，既是一項(xiàng)文化公益事業(yè)，又是一項(xiàng)旅游經(jīng)營(yíng)性的事業(yè)。湖北理工學(xué)院圖書館充分利用青龍文庫(kù)的地方史志、地方傳說以及有關(guān)旅游方面的文獻(xiàn)資源，深入挖掘金湖村地方文化內(nèi)涵，為大力發(fā)展金湖村鄉(xiāng)村旅游奠定堅(jiān)實(shí)的文化基礎(chǔ)。第一，抓住大冶湖自然資源這條線。金湖村是一個(gè)具有百年歷史的傳統(tǒng)漁村，這里山清水秀，物產(chǎn)豐富，淡水魚、河蟹尤具盛名。湖北理工學(xué)院圖書館緊緊抓住大冶湖自然資源這個(gè)線，協(xié)助金湖村設(shè)計(jì)合適的旅游線路和旅游指南，讓游客一邊游山玩水，一邊品嘗鮮美無比的湖鮮。同時(shí)不斷加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，提高旅游服務(wù)品質(zhì)，逐步把金湖村打造成一個(gè)以漁家文化為特色的，集旅游、休閑、度假、人居為一體的新農(nóng)村。第二，抓住漁村文化資源這條線。利用漁村文化開發(fā)鄉(xiāng)村旅游，是推進(jìn)金湖村鄉(xiāng)村文旅融合的重要途徑。首先，雖然金湖村漁村文化旅游資源眾多，一些漁村文化旅游資源己經(jīng)得到相應(yīng)開發(fā)，但也還有許多珍貴的漁村文化旅游資源仍然沒有被納入到開發(fā)中，有待進(jìn) 一步開發(fā)。此外，在己經(jīng)開發(fā)的漁村文化旅游資源中，景點(diǎn)對(duì)漁村文化內(nèi)涵的挖掘還需要更加深入，漁村文化旅游是具有文化創(chuàng)意色彩的新型鄉(xiāng)村旅游模式，是具有良好發(fā)展前景的第三產(chǎn)業(yè)，可以促進(jìn)金湖村經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)，不再只依賴傳統(tǒng)的捕魚、養(yǎng)殖、漁貨加工等傳統(tǒng)生產(chǎn)方式，為金湖村村民增產(chǎn)增收、推動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了新的途徑。 

總結(jié)與展望

鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是黨的十九大作出的重大決策部署，是建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化新農(nóng)村、鞏固脫貧攻堅(jiān)成果的有效發(fā)展路徑。湖北理工學(xué)院圖書館作為文化主體，立足自身優(yōu)勢(shì)和金湖村實(shí)際，高度重視精準(zhǔn)助力鄉(xiāng)村振興工作，積極推廣積累的資源優(yōu)勢(shì)及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，努力提高精準(zhǔn)助力鄉(xiāng)村振興服務(wù)體系建設(shè)，不斷提高服務(wù)質(zhì)量，通過精準(zhǔn)助力鄉(xiāng)村振興，進(jìn)一步完善鄉(xiāng)村公共文化基礎(chǔ)建設(shè)，推動(dòng)金湖村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，同時(shí)湖北理工學(xué)院圖書館還要不斷更新辦館理念，創(chuàng)新服務(wù)鄉(xiāng)村振新戰(zhàn)略的各類資源供給形式，在人工智能新時(shí)代更加重視線上線下服務(wù)協(xié)同發(fā)展，為金湖村提供更加方便易得的文化資源，逐步建設(shè)全方位的資源整合平臺(tái)，持續(xù)優(yōu)化資源供給。

隨著經(jīng)濟(jì)文化水平的不斷提高，在不久的將來，金湖村村民不簡(jiǎn)單限于對(duì)養(yǎng)殖、漁業(yè)等“三農(nóng)”信息的獲取，而是會(huì)越來越多的出現(xiàn)對(duì)個(gè)性化、特定信息的需求。這就對(duì)高校圖書館提出了越來越高的要求，高校圖書館只有緊密聯(lián)系群眾，充分立足現(xiàn)實(shí)，精準(zhǔn)對(duì)接群眾需求，將服務(wù)轉(zhuǎn)型為數(shù)字化、智能化，全方位提高知識(shí)及服務(wù)的開發(fā)和利用效率，才能更好地為鄉(xiāng)村振興服務(wù)。

文章來源：  《文化產(chǎn)業(yè)》   http://m.00559.cn/w/wy/32640.html