電視播音主持有聲語言的規(guī)范分析與解讀
一、電視播音主持有聲語言規(guī)范的特點
規(guī)范性是電視播音主持有聲語言必須要達到的基本要求,即電視播音主持的語言在語音、詞匯、語法的運用上嚴格按照規(guī)范進行,并且整個播音主持流程也要按照規(guī)范要求實施。電視播音主持有聲語言的規(guī)范具有其本身的特殊性,主要體現(xiàn)在以下三個方面:
(一)相對性
中央人民廣播電臺、中央電視臺等中央級媒體的播音主持有聲語言是規(guī)范的代表,不論在語言表達過程、傳播樣態(tài),還是在播音主持流程方面均達到了高標準要求。但對于地方電視臺而言,由于面對的受眾范圍相對較小,受眾群體的語言習慣具有鮮明的地方特色。有些少數(shù)民族地區(qū)的受眾甚至更喜歡帶有自己民族語言特點的播音主持語言表達方式。筆者的一位朋友就曾經(jīng)在青海省海南藏族自治州貴南縣廣播電視臺工作過一段時間,主要就是負責對新進播音員、主持人的培訓,在此過程中發(fā)現(xiàn),當?shù)氐牟刈迦罕姼矚g帶有藏語口音的播音主持語言表達方式,所以地方電視臺可以用地方語言進行播音主持,以滿足當?shù)厥鼙姷氖章牎⒂^看需求,這其實也是符合有聲語言規(guī)范要求的。
(二)層次性
電視播音主持有聲語言的規(guī)范層次性主要體現(xiàn)在以下三個層面:第一個層面是語言規(guī)范的正確性,不允許使用錯誤的語法,要求播音主持必須嚴格遵循當前的語言規(guī)范標準;第二個層面是語言規(guī)范的準確性,播音主持要組織好語言,將文字信息轉(zhuǎn)變?yōu)橛新曅畔?,準確地表達出信息的涵義,使受眾能到達到認知共識;第三個層面是語言規(guī)范的美感性,優(yōu)秀的播音主持要在有聲語言中傾注自己的情感,給予受眾美的感受,獲取良好的信息傳播效果。
(三)差異性
電視臺的節(jié)目形式眾多,不同形式的節(jié)目擁有不同的規(guī)范要求,體現(xiàn)著一定的差異性。如,新聞類節(jié)目的播音主持必須準確運用有聲語言傳播信息,不能過于追求語言表達形式上的新穎、獨特。但是對于娛樂類節(jié)目而言,播音員、主持人為拉近與受眾的距離,實現(xiàn)與受眾的良好互動,可在遵循規(guī)范的基礎(chǔ)上適當?shù)刈非笳Z言表達形式的多樣性,使語言表達擺脫固定形式的束縛。
(四)引導性
電視播音員、主持人擔負著向受眾傳播規(guī)范語言的重任,所以必須在播音主持過程中使用規(guī)范的有聲語言,發(fā)揮語言規(guī)范的表率作用,使播音員、主持人成為受眾的語言老師,加快標準普通話的推廣。同時,規(guī)范的播音主持有聲語言代表著電視臺的整體形象,關(guān)系到電視臺節(jié)目的品質(zhì)高低,所以必須要求播音員、主持人規(guī)范語言結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、語法、語音等方面的運用,向受眾提供高質(zhì)量的節(jié)目,提升節(jié)目有聲語言的審美價值。
二、電視播音主持有聲語言的規(guī)范措施
(一)加強對播音員、主持人的管理
電視臺要加強對播音員、主持人的管理,杜絕或減少播音員、主持人濫用不規(guī)范的有聲語言,提高播音員、主持人對語言規(guī)范的重視程度。具體做法如下:首先,提高播音員、主持人的選拔標準。對于省會區(qū)級電視臺而言,在選拔播音員、主持人時,應(yīng)參照省級廣播電視媒體選拔播音員、主持人的要求,按照國家普通話一級甲等的標準,并在候選者符合標準要求的基礎(chǔ)上,考察其現(xiàn)場的播音和主持水平,以此來確保播音員、主持人語言的規(guī)范性。其次,定期組織語言規(guī)范化訓練。在對播音員、主持人進行語言規(guī)范化訓練的過程中,電視臺的領(lǐng)導應(yīng)對此項工作予以重視,從而保證語言規(guī)范化訓練能夠落到實處。同時,可以對播音員、主持人進行定期的普通話規(guī)范運用培訓,并在培訓后進行考核,這樣除了能夠起到督促的作用之外,還能提高播音員、主持人對語言規(guī)范化的重視程度。再次,實行績效考核制度。電視臺可針對播音員、主持人建立績效考核制度,借此來增強對播音員、主持人語言規(guī)范化的考核評價,并將考核結(jié)果與播音員、主持人的獎金掛鉤,使其重視語言的規(guī)范化運用,由此可使電視臺的節(jié)目質(zhì)量大幅度提升。對于電視臺的播音員、主持人而言,他們在主持節(jié)目時,語言的規(guī)范性直接關(guān)系到節(jié)目質(zhì)量,不僅如此,還會對規(guī)范化語言的推廣、使用有一定影響,鑒于此,作為一名省會城市區(qū)級臺的電視播音員、主持人,必須以身作則,不斷提高自身規(guī)范語言的運用水平和職業(yè)素養(yǎng),借此來推進規(guī)范性語言的推廣。
(二)提高播音員、主持人的專業(yè)素質(zhì)
電視播音主持人要不斷提高自身的專業(yè)素質(zhì),保證有聲語言的規(guī)范性,具體做法如下:首先,培養(yǎng)政治素養(yǎng)。播音主持人要加強政治理論學習,堅定政治立場,熟悉國家的大政方針,時刻把握國家的發(fā)展形勢,準確傳達黨和政府的聲音,避免在播音主持過程中出現(xiàn)有聲語言錯誤。其次,提高文化修養(yǎng)。播音主持人既要掌握主持專業(yè)基礎(chǔ)知識,又要在工作實踐中自主學習社科知識,尤其要重點補充歷史、文化、經(jīng)濟、法律等方面的學科知識,豐富自己的知識體系,避免有聲語言出現(xiàn)常識性錯誤。再次,提高應(yīng)變能力。電視臺要重視對播音主持人邏輯思維能力、語言駕馭能力、臨場應(yīng)變能力的訓練,使播音主持人在節(jié)目突發(fā)性事件中能夠妥善應(yīng)對各類狀況,保證節(jié)目順利播出。
(三)掌握有聲語言表達技巧
電視播音員、主持人要掌握有聲語言表達技巧,能夠靈活自如地運用胸腹式聯(lián)合呼吸法對各類文稿進行語言轉(zhuǎn)換處理,并且保證有聲語言的規(guī)范化。從播音文體類型上來看,共分為以下三種類型:一是宣讀類文稿。這是考核播音員、主持人基本功的重要文本形式,通常出現(xiàn)在公告、通告的播報中。播音員、主持人在播音宣讀式文本時,要保持小腹微吸,做到換氣無聲,將氣息控制在沉穩(wěn)狀態(tài),避免影響整體語句的流暢性。二是播報類文稿。這類文稿是電視臺新聞類節(jié)目使用頻率最高的文稿,要求播音員、主持人處理好文稿中的停連斷句問題,避免播音中出現(xiàn)“蹦字”現(xiàn)象。同時,播音員、主持人還要保持穩(wěn)定的氣息狀態(tài),播音時以文稿內(nèi)容為主,盡量添加少量的二次創(chuàng)作,保證整體語流順暢。三是談話式文稿。播音員、主持人在對此類文稿進行處理時,應(yīng)當以播為主,并與說相結(jié)合,可將氣息控制在一個較為輕松的狀態(tài),接近口語用聲。需要特別注意的一點是,接近口語用聲并不等同于白話的用聲標準,而是要在白話的基礎(chǔ)上,進行二次創(chuàng)作用聲。鑒于此,在對氣息進行處理時,不能完全隨意和自由,要掌握好度和量,這樣才能使有聲語言更加規(guī)范。
(四)加強對有聲語言的規(guī)范監(jiān)管
我國要進一步完善對電視播音語言規(guī)范的制度建設(shè),在現(xiàn)行《國家通用語言文字法》、《廣播電視管理條例》的基礎(chǔ)上,出臺各類實施細則,明確電視播音員、主持人應(yīng)達到的語音標準、應(yīng)具備的個人素質(zhì)以及相應(yīng)的處罰措施。同時,筆者建議相關(guān)媒體成立電視臺語言監(jiān)管機構(gòu),完善監(jiān)管機制,對電視臺內(nèi)全部的播音主持有聲語言進行監(jiān)聽,并讓受眾參與到監(jiān)督工作中,及時糾正播音主持有聲語言的錯誤之處,不斷提高電視節(jié)目品質(zhì)。
結(jié)論:
總而言之,電視臺要提高對播音員、主持人規(guī)范運用有聲語言的重視程度,將其作為提升電視節(jié)目品質(zhì)的立足點,通過加強對播音員、主持人的管理,開展播音員、主持人的素質(zhì)培訓,促使播音員、主持人塑造語言規(guī)范、標準的播音主持形象,實現(xiàn)有聲語言的社會傳播價值。同時,還要加強對播音主持有聲語言的監(jiān)督,引入受眾監(jiān)督機制,有效杜絕或減少播音主持有聲語言出現(xiàn)明顯錯誤,確保播音主持語言起到推廣普通話、有效傳遞新聞信息的作用。
本文來源:《視聽》:http://m.00559.cn/w/qk/9501.html
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