電視播音主持有聲語言的規(guī)范分析與解讀

一、電視播音主持有聲語言規(guī)范的特點

規(guī)范性是電視播音主持有聲語言必須要達到的基本要求，即電視播音主持的語言在語音、詞匯、語法的運用上嚴格按照規(guī)范進行，并且整個播音主持流程也要按照規(guī)范要求實施。電視播音主持有聲語言的規(guī)范具有其本身的特殊性，主要體現(xiàn)在以下三個方面：

（一）相對性

中央人民廣播電臺、中央電視臺等中央級媒體的播音主持有聲語言是規(guī)范的代表，不論在語言表達過程、傳播樣態(tài)，還是在播音主持流程方面均達到了高標準要求。但對于地方電視臺而言，由于面對的受眾范圍相對較小，受眾群體的語言習慣具有鮮明的地方特色。有些少數(shù)民族地區(qū)的受眾甚至更喜歡帶有自己民族語言特點的播音主持語言表達方式。筆者的一位朋友就曾經(jīng)在青海省海南藏族自治州貴南縣廣播電視臺工作過一段時間，主要就是負責對新進播音員、主持人的培訓，在此過程中發(fā)現(xiàn)，當?shù)氐牟刈迦罕姼矚g帶有藏語口音的播音主持語言表達方式，所以地方電視臺可以用地方語言進行播音主持，以滿足當?shù)厥鼙姷氖章牎⒂^看需求，這其實也是符合有聲語言規(guī)范要求的。

（二）層次性

電視播音主持有聲語言的規(guī)范層次性主要體現(xiàn)在以下三個層面：第一個層面是語言規(guī)范的正確性，不允許使用錯誤的語法，要求播音主持必須嚴格遵循當前的語言規(guī)范標準；第二個層面是語言規(guī)范的準確性，播音主持要組織好語言，將文字信息轉(zhuǎn)變?yōu)橛新曅畔?，準確地表達出信息的涵義，使受眾能到達到認知共識；第三個層面是語言規(guī)范的美感性，優(yōu)秀的播音主持要在有聲語言中傾注自己的情感，給予受眾美的感受，獲取良好的信息傳播效果。

（三）差異性

電視臺的節(jié)目形式眾多，不同形式的節(jié)目擁有不同的規(guī)范要求，體現(xiàn)著一定的差異性。如，新聞類節(jié)目的播音主持必須準確運用有聲語言傳播信息，不能過于追求語言表達形式上的新穎、獨特。但是對于娛樂類節(jié)目而言，播音員、主持人為拉近與受眾的距離，實現(xiàn)與受眾的良好互動，可在遵循規(guī)范的基礎(chǔ)上適當?shù)刈非笳Z言表達形式的多樣性，使語言表達擺脫固定形式的束縛。

（四）引導性

電視播音員、主持人擔負著向受眾傳播規(guī)范語言的重任，所以必須在播音主持過程中使用規(guī)范的有聲語言，發(fā)揮語言規(guī)范的表率作用，使播音員、主持人成為受眾的語言老師，加快標準普通話的推廣。同時，規(guī)范的播音主持有聲語言代表著電視臺的整體形象，關(guān)系到電視臺節(jié)目的品質(zhì)高低，所以必須要求播音員、主持人規(guī)范語言結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、語法、語音等方面的運用，向受眾提供高質(zhì)量的節(jié)目，提升節(jié)目有聲語言的審美價值。

二、電視播音主持有聲語言的規(guī)范措施

（一）加強對播音員、主持人的管理

電視臺要加強對播音員、主持人的管理，杜絕或減少播音員、主持人濫用不規(guī)范的有聲語言，提高播音員、主持人對語言規(guī)范的重視程度。具體做法如下：首先，提高播音員、主持人的選拔標準。對于省會區(qū)級電視臺而言，在選拔播音員、主持人時，應(yīng)參照省級廣播電視媒體選拔播音員、主持人的要求，按照國家普通話一級甲等的標準，并在候選者符合標準要求的基礎(chǔ)上，考察其現(xiàn)場的播音和主持水平，以此來確保播音員、主持人語言的規(guī)范性。其次，定期組織語言規(guī)范化訓練。在對播音員、主持人進行語言規(guī)范化訓練的過程中，電視臺的領(lǐng)導應(yīng)對此項工作予以重視，從而保證語言規(guī)范化訓練能夠落到實處。同時，可以對播音員、主持人進行定期的普通話規(guī)范運用培訓，并在培訓后進行考核，這樣除了能夠起到督促的作用之外，還能提高播音員、主持人對語言規(guī)范化的重視程度。再次，實行績效考核制度。電視臺可針對播音員、主持人建立績效考核制度，借此來增強對播音員、主持人語言規(guī)范化的考核評價，并將考核結(jié)果與播音員、主持人的獎金掛鉤，使其重視語言的規(guī)范化運用，由此可使電視臺的節(jié)目質(zhì)量大幅度提升。對于電視臺的播音員、主持人而言，他們在主持節(jié)目時，語言的規(guī)范性直接關(guān)系到節(jié)目質(zhì)量，不僅如此，還會對規(guī)范化語言的推廣、使用有一定影響，鑒于此，作為一名省會城市區(qū)級臺的電視播音員、主持人，必須以身作則，不斷提高自身規(guī)范語言的運用水平和職業(yè)素養(yǎng)，借此來推進規(guī)范性語言的推廣。

（二）提高播音員、主持人的專業(yè)素質(zhì)

    電視播音主持人要不斷提高自身的專業(yè)素質(zhì)，保證有聲語言的規(guī)范性，具體做法如下：首先，培養(yǎng)政治素養(yǎng)。播音主持人要加強政治理論學習，堅定政治立場，熟悉國家的大政方針，時刻把握國家的發(fā)展形勢，準確傳達黨和政府的聲音，避免在播音主持過程中出現(xiàn)有聲語言錯誤。其次，提高文化修養(yǎng)。播音主持人既要掌握主持專業(yè)基礎(chǔ)知識，又要在工作實踐中自主學習社科知識，尤其要重點補充歷史、文化、經(jīng)濟、法律等方面的學科知識，豐富自己的知識體系，避免有聲語言出現(xiàn)常識性錯誤。再次，提高應(yīng)變能力。電視臺要重視對播音主持人邏輯思維能力、語言駕馭能力、臨場應(yīng)變能力的訓練，使播音主持人在節(jié)目突發(fā)性事件中能夠妥善應(yīng)對各類狀況，保證節(jié)目順利播出。

（三）掌握有聲語言表達技巧

    電視播音員、主持人要掌握有聲語言表達技巧，能夠靈活自如地運用胸腹式聯(lián)合呼吸法對各類文稿進行語言轉(zhuǎn)換處理，并且保證有聲語言的規(guī)范化。從播音文體類型上來看，共分為以下三種類型：一是宣讀類文稿。這是考核播音員、主持人基本功的重要文本形式，通常出現(xiàn)在公告、通告的播報中。播音員、主持人在播音宣讀式文本時，要保持小腹微吸，做到換氣無聲，將氣息控制在沉穩(wěn)狀態(tài)，避免影響整體語句的流暢性。二是播報類文稿。這類文稿是電視臺新聞類節(jié)目使用頻率最高的文稿，要求播音員、主持人處理好文稿中的停連斷句問題，避免播音中出現(xiàn)“蹦字”現(xiàn)象。同時，播音員、主持人還要保持穩(wěn)定的氣息狀態(tài)，播音時以文稿內(nèi)容為主，盡量添加少量的二次創(chuàng)作，保證整體語流順暢。三是談話式文稿。播音員、主持人在對此類文稿進行處理時，應(yīng)當以播為主，并與說相結(jié)合，可將氣息控制在一個較為輕松的狀態(tài)，接近口語用聲。需要特別注意的一點是，接近口語用聲并不等同于白話的用聲標準，而是要在白話的基礎(chǔ)上，進行二次創(chuàng)作用聲。鑒于此，在對氣息進行處理時，不能完全隨意和自由，要掌握好度和量，這樣才能使有聲語言更加規(guī)范。

（四）加強對有聲語言的規(guī)范監(jiān)管

    我國要進一步完善對電視播音語言規(guī)范的制度建設(shè)，在現(xiàn)行《國家通用語言文字法》、《廣播電視管理條例》的基礎(chǔ)上，出臺各類實施細則，明確電視播音員、主持人應(yīng)達到的語音標準、應(yīng)具備的個人素質(zhì)以及相應(yīng)的處罰措施。同時，筆者建議相關(guān)媒體成立電視臺語言監(jiān)管機構(gòu)，完善監(jiān)管機制，對電視臺內(nèi)全部的播音主持有聲語言進行監(jiān)聽，并讓受眾參與到監(jiān)督工作中，及時糾正播音主持有聲語言的錯誤之處，不斷提高電視節(jié)目品質(zhì)。

結(jié)論：

    總而言之，電視臺要提高對播音員、主持人規(guī)范運用有聲語言的重視程度，將其作為提升電視節(jié)目品質(zhì)的立足點，通過加強對播音員、主持人的管理，開展播音員、主持人的素質(zhì)培訓，促使播音員、主持人塑造語言規(guī)范、標準的播音主持形象，實現(xiàn)有聲語言的社會傳播價值。同時，還要加強對播音主持有聲語言的監(jiān)督，引入受眾監(jiān)督機制，有效杜絕或減少播音主持有聲語言出現(xiàn)明顯錯誤，確保播音主持語言起到推廣普通話、有效傳遞新聞信息的作用。

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