教師在數(shù)學教學中體現(xiàn)新理念-教學論文

學生的數(shù)學學習活動應當是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。要使學生積極主動的參與這一過程，教師的主要任務就是為這一過程創(chuàng)設一個安全的學習環(huán)境。

一、創(chuàng)設輕松愉快的學習環(huán)境。

1、轉變教師的角色。
《數(shù)學課程標準》指出：“教師是數(shù)學學習的組織者、引導者與合作者?！边@就有別于傳統(tǒng)意義上教師的內(nèi)涵。具體地說，在新的課程下，教師以朋友的身份參與學生學習探索過程，由傳授者轉化為組織者與促進者，由管理者轉化為引導者，由居高臨下的“神仙”轉化為平等的合作者。教師角色的轉換，意味著教師的教學行為與教學方式就要發(fā)生徹底的變化。人們常說“親其師，信其道”，良好的師生關系可以為學生創(chuàng)造一種民主、平等、寬松、友好的學習環(huán)境，使學生在心理輕松的情況下形成一個無拘無束的思維空間，能促進學生積極、主動地探索，產(chǎn)生愉悅的求知欲望，無顧忌地充分表達自己的創(chuàng)意。例如，在學生討論、爭議不休時，我們可以以“和藹可親”的態(tài)度，“商量”的口氣，以“參與者”“合作者”的身份與學生共同討論。既起到“引導者”的作用，又為學生創(chuàng)設了一種沒有精神壓抑的、以人為本的學習環(huán)境。使學生在探索數(shù)學知識的同時經(jīng)歷豐富的情感體驗。

2、教師要用自己的熱情感染學生，讓學生真正主動而有效學習
學生主動學習，這是一個永恒的話題。我們主張學生的主動學習，就是靠問題引導學生自主探索與發(fā)現(xiàn)，使發(fā)現(xiàn)式學習、探索性學習與研究性學習進入學生的學習方式中，培養(yǎng)學生的探究意識，以探究為中心，引導學生主動而有效的學習。在課堂教學中，我們要誠于衷而行于外，應滿腔熱情、精神飽滿地出現(xiàn)在整個教學過程中，并以自身的工作態(tài)度和情感去感染和影響學生，恰當?shù)亟M織學生學習。使學生感受到老師對自己的愛，從而使學生對數(shù)學課產(chǎn)生興趣。

3、學生在探索中產(chǎn)生問題，展開討論 

在以往的教學中，無論是教的方式還是學的方式，都過多地注重了接受式學習，而忽略了探究學習在學生發(fā)展中的重要價值。數(shù)學知識往往是在舊知的基礎上發(fā)展而來的，我們完全可以把自己當做學生探究學習的合作者，引導者和組織者，以開放式的教學過程讓學生自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。培養(yǎng)他們對數(shù)學的興趣和求知欲，在教學過程中，為激發(fā)學生的學習積極性，向學生提供充分從事數(shù)學活動的機會，教師可盡量設計探索性和開放性的教學過程，給學生主動探索的機會和更多的思維空間。

當學生已經(jīng)產(chǎn)生了問題，努力想去探求知識的思維狀態(tài)下，我們不要忙著去排除學生學習上的一切困難，相反，應該有意地留下一些困難讓學生去思考解決，這樣才能更加有利于學生能力發(fā)展。在學生自行探索的基礎上，教師可組織引導學生合作與討論。以小組為單位，通過動手操作，動口說理等活動，盡可能讓所有學生都有發(fā)表意見的機會，相互了解彼此的見解，使學生的思維得到充分的發(fā)散，有利于集思廣益，取長補短，不斷反思自己的思考過程，同時對其他同學的思路加以分析，作出判斷。這樣，既培養(yǎng)了學生的自我意識、自我分析、自我調(diào)整等能力，又通過學生之間的互相評價，培養(yǎng)了他們的合作意識與交往能力。

二、注重課堂上多用激勵性的評價語言。
《數(shù)學課程標準》明確指出："激勵學生學習"是評價的重要目的之一。為此，對學生數(shù)學學習的評價既要關注學習的結果，更要關注學習的過程；要關注學生學習的水平，更要關注學習者在學習過程中表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，課堂是師生交往的主要場所，學生學習過程主要表現(xiàn)在課堂上。因此，教師要充分發(fā)揮課堂教學中的即時評價，把握評價的契機，審時度勢地給予恰當?shù)脑u價，激發(fā)學生學習的積極性，建立學習的信心，讓課堂充滿活力。例如，我在教學《全等三角形的判定》的例1時，先讓學生自己獨立思考證明，讓學生多角度觀察，再進行合作交流，最后抽生起來匯報。同學們都爭先恐后的起來說出自己的想法，我對有獨特解法的學生進行了即時的激勵性評價：“你的條件很合理”"你的思路很清晰"……經(jīng)這一評價，學生們的積極性更高了，都緊鎖眉頭苦苦的思考，爭著起來回答。接下來，我再讓學生們反過來看這幾種解法，選擇你最喜歡的方法，并說出理由。同學們最終一致得出了SSS這種證明方法最好，最快，最簡便。這樣不僅激活了我們的學生，而且連我們的教師也被激活了，象這樣的課堂無疑是充滿了生命的活力！