幼師語(yǔ)文教科書中的幾個(gè)錯(cuò)誤-文學(xué)論文發(fā)表
摘要:幼兒師范學(xué)?!堕喿x和寫作》教材存在明顯的錯(cuò)誤。不若、吳會(huì)、執(zhí)事、清冽、隨意、迍迍等釋疑意或釋音存在錯(cuò)誤,在此指出,希望不要致使錯(cuò)誤流傳。
關(guān)鍵詞:教材錯(cuò)誤 指出 方家指正
在使用幼兒師范學(xué)校《閱讀和寫作》教材(人民教育出版社中學(xué)語(yǔ)文室編著的幼兒師范學(xué)校語(yǔ)文教科書試用本,1998年12月第一版,下同)時(shí),發(fā)現(xiàn)了幾處明顯的錯(cuò)誤,在此提出來(lái)供老師、學(xué)生和編輯者參考。
《閱讀和寫作》第一冊(cè)第18課《鄒忌諷齊王納諫》中,對(duì)“徐公不若君之美也”一句中“不若”的注釋為“不知”?!安恢笔侵v不通的,此處應(yīng)是“不如”或“比不上”,整句意為“徐公不如您美”或“徐公比不上您美”。
第一冊(cè)第22課《隆中對(duì)》中,對(duì)“東連吳會(huì),西通巴蜀”中“吳會(huì)”的“會(huì)”課文注音為“guì”,此處有誤?!皡菚?huì)”的課文注釋是“吳郡和會(huì)稽郡”,“會(huì)”做“會(huì)稽郡”解時(shí)讀音應(yīng)為“kuài”,也有注做“kuà”的,手頭的2005年四川辭書出版社出版的《古代漢語(yǔ)詞典(修訂本)》注音為“kuài”, 但沒有查到“guì”讀音的出處。
第一冊(cè)第17課《燭之武退秦師》中,對(duì)“敢以煩執(zhí)事”句中“執(zhí)事”的注釋課文注釋為“執(zhí)事,對(duì)對(duì)方的敬稱”。查四川辭書出版社出版的《古代漢語(yǔ)詞典(修訂本)》對(duì)“執(zhí)事”的釋意有5條:①侍從,左右供役使的人;②在書信中作對(duì)方的敬稱,表示不敢直指其人; ③各部門的專職人員; ④主持工作; ⑤婚喪喜慶所用的旗、牌、傘等依仗。此處顯然應(yīng)當(dāng)為第①義項(xiàng),此句意思應(yīng)為“(如果滅亡鄭國(guó)對(duì)您有利,)可以拿亡鄭這件事麻煩您手下的人”。同樣出自《左傳》的《左傳·成公十三年》中有類似用法,“敢盡布之執(zhí)事,俾執(zhí)事實(shí)圖利之。”此句中“執(zhí)事”用的也是第①義項(xiàng)。
第二冊(cè)第17課柳宗元的《小石潭記》中有正文和注釋出現(xiàn)字形不一致的情況。正文“下見小潭,水尤清冽”句中正文“清冽”字和注釋“清洌”的字形不同。“清冽”之“冽”意為“寒冷”①。如明代徐宏祖《游天臺(tái)山》“山高風(fēng)冽”中“冽”的意思即為“寒冷”。課文中“?!币鈶?yīng)當(dāng)為“清澈”,當(dāng)用“?!弊郑蛔⑨屩小扒邃!庇玫淖中巍颁!笔钦_的,估計(jì)是排版時(shí)粗心所致。
第三冊(cè)第12課《近體詩(shī)九首》中王維的《山居秋暝》“隨意春芳歇”注釋有誤。課文此句注釋為“春草就隨它枯萎吧”,此誤?!半S意”應(yīng)為“唐宋人的口語(yǔ),相等于現(xiàn)代口語(yǔ)的 ‘盡管 ’” ②。此句意思為“盡管(現(xiàn)在已是秋天)春草已經(jīng)凋零,王孫還是可以居留的”。王昌齡在《重別李之平事》的結(jié)句“吳姬緩舞留君醉,隨意青楓白露寒”也有相同的用法。《重別李之平事》中二句意思為“盡管在青楓白露的秋天,吳姬還在歌舞留客”,此處“隨意”也是“盡管”的意思。
第四冊(cè)第18課王實(shí)甫的《長(zhǎng)亭送別》中“馬兒迍迍的行,車兒快快的隨”句,“迍迍”的注音有誤?!稗勣劇闭n文注釋為“行動(dòng)遲緩的樣子”,注音為“tún tún”。查《古代漢語(yǔ)詞典(修訂本)》“迍迍”的注音為“zhūn zhūn”,釋義有二:①“行路艱難的樣子”;②“困頓”③。
蔡邕在《述行賦》中有“迍迍邅其蹇連,潦汙滯而為災(zāi)”的句子,“迍邅”即用“行路艱難的樣子”之意,與《長(zhǎng)亭送別》中的用法相近。
由于手頭資料有限,不足之處難免,希望方家指正。但語(yǔ)文學(xué)科是基礎(chǔ)文化學(xué)科,教科書事關(guān)重大,師范學(xué)校用書尤其影響深遠(yuǎn),希望編者、校對(duì)者細(xì)心再細(xì)心,把正確的知識(shí)傳授給下一代。
注:①見《古代漢語(yǔ)詞典(修訂本)》,2005年四川辭書出版社出版。
②見施蟄存《唐詩(shī)百話》94頁(yè),上海古籍出版社,1987年9月出版。
③見《古代漢語(yǔ)詞典(修訂本)》,2005年四川辭書出版社出版。
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