浙江紅色資源時代價值的實現(xiàn)路徑——社科縱橫

 1.把紅色資源納入高校思想政治理論課的教育教學，并制定切實可行的實施方案。大學生是國家建設寶貴的人力資源，他們的政治信仰、理想信念關乎社會主義事業(yè)的興衰成敗。各高校應立足于思想政治教育理論課這一思想政治教育的主渠道，積極開發(fā)和利用紅色資源并把它納入高校思想政治理論課的教育教學體系，并制定切實可行的實施方案，使紅色資源教育成為加強和改進大學生思想政治教育的重要途徑和優(yōu)勢特色。
首先，積極推進紅色資源進校園、進教材、進課堂工作。要加強對紅色資源的挖掘、開發(fā)和研究，組織編寫反映本地特色的紅色資源輔導教材，作為思想政治理論課的輔助讀物，也可以在思想政治理論課尤其是《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》、《中國近現(xiàn)代史綱要》、《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》等課程的教學中貫穿具有地方特色的紅色資源的相關內容，實現(xiàn)與課程內容的有機結合，教師在課堂上應善于利用紅色書籍、報刊、影視、圖片等教學輔助材料，激發(fā)學生對紅色資源的興趣和積極性，增強教育效果。也可以根據(jù)各地的實際情況開設紅色資源教育的選修課，或安排紅色資源教育的專題教學等。
其次，要制定具有可操作性的實施方案。紅色資源教育需要學校內部相關部門相互配合、齊抓共管，明確各部門對實施紅色資源教育的職責，實現(xiàn)紅色資源運用的規(guī)范化、制度化。要通過完善教學計劃，加強教學管理，提高教師對紅色資源進課堂工作的認識，增加教師在教學中實施紅色資源教育的積極性和主動性，確保紅色資源納入高校思想政治理論課的工作落到實處。
2.將紅色資源教育納入黨建活動，實現(xiàn)教育效益的優(yōu)化。紅色資源是黨史黨情教育和革命理想信念教育的直觀載體。各地各校在黨員發(fā)展和教育工作中，應主動利用紅色資源開展黨課培訓和黨組織活動。組織入黨積極分子到革命舊址參觀學習，到革命烈士紀念碑、紀念館前、南湖的紅船邊等進行入黨宣誓或重溫入黨誓詞等。使黨員和入黨積極分子在緬懷革命先烈豐功偉績的同時，思想得到熏陶，入黨動機得到端正，對黨的奮斗歷史更加明確，對黨的性質、宗旨認識更加清楚，從而提高黨員的發(fā)展和教育質量。在加強黨員先進性和黨性修養(yǎng)方面，可以邀請當?shù)乩霞t軍、老干部、老黨員講革命先烈的英勇事跡和革命傳統(tǒng)故事；還可以選擇重大歷史事件、歷史人物紀念日以及入學、入團、入黨等有特殊意義的日子，開展“走紅軍道路、讀紅色經典、唱紅色歌謠、看紅色影片”等活動。通過這些活動，使教育內涵在體驗和感悟中得到升華，實現(xiàn)教育效益的最優(yōu)化。
紅色紀念地的管理部門和工作人員，也可以深入學校、機關、企事業(yè)單位開展內容翔實、喜聞樂見的宣傳教育活動，各地也要加強革命事跡的收集整理、開發(fā)編纂，力爭每年出版一種或幾種有影響力的思想政治教育音像、圖書等作品。政府還可以考慮將這些紀念館向公眾免費開放，紀念館所需的經費由政府財政撥付，最大限度地發(fā)揮紅色資源在提高黨員思想政治素質和黨員先進性教育方面的作用。
3.把紅色資源納入高校文化建設中，營造校園紅色文化傳播與教育的氛圍。校園文化是高校思想政治教育的重要環(huán)節(jié)和有效載體，高校應當堅持用先進文化和紅色文化引領文化建設，提升高校文化建設的思想內涵，營造健康向上的文化氛圍。可以組建“紅色社團”引導學生對人生觀、價值觀的探索，引導學生關注時事熱點，關心國家發(fā)展；還可以經常開展形式多樣、生動活潑的紅色文化藝術活動，精心設計形式新穎、內容鮮活、吸引力強的文化實踐活動，如舉辦紅色運動會、紅色故事會、紅色動漫大賽、紅色格言征集、紅色演講征文、紅色知識競賽、紅色藝術作品展、紅色游戲開發(fā)、紅歌會等活動。我們應當充分利用浙江文化大省這個平臺，挖掘本地紅色資源，精心組織、策劃活動，把文化活動的思想內涵與豐富多彩的實踐活動結合起來，寓教于樂，讓大學生在自覺參與的過程中，思想感情得到熏陶、道德境界得到升華。
4.建設以紅色資源為載體的教育實踐基地。大學生要成為社會主義事業(yè)的建設者和接班人，不僅需要理論上的陶冶，更需要實踐中的體驗和鍛煉。而紅色資源教育的重點在于實踐，優(yōu)勢也在于實踐。
豐富的紅色資源為高校開展專業(yè)實踐和社會實踐提供了優(yōu)越條件，各高校應按照“貼近實際、貼近生活、貼近學生”的原則，組織學生到周邊的紅色資源地開展實習和實踐活動，各高校應努力與這些紅色資源地建立長期穩(wěn)定的合作關系，使之成為高校理論教學和德育教育的實踐基地。如大學生可以在各紅色景區(qū)擔任旅游向導和義務講解員，向游客宣傳紅色景區(qū)的光榮革命歷史和先烈們的革命精神。在這一過程中，大學生們既為社會提供了服務，又深化了對思想政治理論課教學內容的理解，還促進了自身素質的提高。又如在暑期社會實踐“三下鄉(xiāng)”活動、大學生社會調查活動中，可以組織大學生赴革命老區(qū)開展調研紅色革命史實、體驗紅軍生活、訪談當?shù)乩霞t軍和老戰(zhàn)士等活動，了解本地區(qū)人民的光榮革命斗爭歷史，調研過程既是研究過程也是接受教育的過程。實踐活動結束后可組織演講報告、總結評比等活動，實現(xiàn)認識上的飛躍，深化對紅色資源精神內涵的理解。
還要著力創(chuàng)新實踐基地的運行機制，提高利用效率，努力為大學生實踐活動創(chuàng)造便利條件。只要堅持把紅色資源的開發(fā)利用與實踐基地的建設緊密結合，思想教育就有了一個堅實的平臺，紅色資源的價值實現(xiàn)就有了一個可靠的保證。
5.構建紅色資源網(wǎng)絡學習平臺，完善網(wǎng)絡教育工作體系。時代在飛速發(fā)展，在網(wǎng)絡已成為第四媒體，成為青年學生思想道德教育全新陣地的新形勢下，應該主動搶占網(wǎng)絡制高點，充分利用網(wǎng)絡傳播快捷、覆蓋面大、資源共享這一特點，開發(fā)設計具有時代特點、美觀大方，又有感染力、吸引力的“紅色網(wǎng)站”，實現(xiàn)紅色資源教育價值的最大發(fā)揮。
還可以利用校園網(wǎng)開設專門的紅色專欄，內容及時更新，豐富網(wǎng)站資源，開辟互動空間，進行雙向交流，更好的讓學生受到紅色教育。另外，一些紅色資源所在地比較偏僻，交通和信息不暢，這也有必要通過網(wǎng)絡來促進這些紅色資源的推廣傳播和價值實現(xiàn)。紅色資源進網(wǎng)絡已有多年，但教育工作體系尚未完善，建立和完善紅色網(wǎng)站，設立專門機構和專業(yè)管理人員、規(guī)范和引導各種論壇、加強網(wǎng)絡監(jiān)管是建立和完善這項工作體系的重要環(huán)節(jié)，這些工作會讓紅色資源的時代價值隨著網(wǎng)絡而延伸光大。
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