高職院校成人教育發(fā)展模式探索與實(shí)踐-教育論文

　　一、適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，確立高職成人教育辦學(xué)理念

　　高職院校成人教育是高職教育的重要組成部分，是高職院校提升專業(yè)輻射能力的重要載體，是高職院校服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)的重要窗口，同時(shí)也是高職院校辦學(xué)活力的重要體現(xiàn)。高職成人教育要辦出特色、辦出效益、辦出活力，必須適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要，確立高職成人教育辦學(xué)理念，改變單一的學(xué)歷補(bǔ)償教育模式，拓展發(fā)展空間，以市場(chǎng)和社會(huì)需求作為發(fā)展動(dòng)力?；谶@種認(rèn)識(shí)，松原職業(yè)技術(shù)學(xué)院結(jié)合高職教育特點(diǎn)，根據(jù)社會(huì)需求去思考和謀劃成人教育，確立了“以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，以面向農(nóng)村、行業(yè)和企業(yè)培訓(xùn)為重點(diǎn)，以學(xué)歷提高教育為補(bǔ)充，堅(jiān)持職業(yè)教育和成人教育協(xié)調(diào)發(fā)展，主動(dòng)為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)”的辦學(xué)理念，構(gòu)建“技術(shù)培訓(xùn)+學(xué)歷教育”的多元化成人教育發(fā)展模式，把成人教育納入了學(xué)校整體發(fā)展規(guī)劃之中。

　　二、拓展辦學(xué)功能，統(tǒng)籌高職教育與成人教育協(xié)調(diào)發(fā)展

　　近幾年，學(xué)校實(shí)施了職業(yè)教育和成人教育“雙輪驅(qū)動(dòng)”戰(zhàn)略，堅(jiān)持“四個(gè)統(tǒng)籌”，在重視培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的基礎(chǔ)上進(jìn)一步拓展學(xué)校的辦學(xué)功能，充分利用學(xué)校的師資、設(shè)備和場(chǎng)地等各種資源，加大面向農(nóng)村、行業(yè)、企業(yè)和社會(huì)的各級(jí)各類成人職業(yè)技能培訓(xùn)力度，提高了學(xué)校的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。所謂“四個(gè)統(tǒng)籌”：一是統(tǒng)籌學(xué)校職業(yè)教育和成人教育均衡發(fā)展。突出高職教育的中心地位，加大成人教育的培訓(xùn)力度，充分利用學(xué)?，F(xiàn)有資源，發(fā)揮成人教育學(xué)院、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中心和職業(yè)技能鑒定中心的作用，與行業(yè)、企業(yè)和政府相關(guān)部門廣泛聯(lián)系和合作，促進(jìn)職業(yè)教育與成人教育協(xié)調(diào)發(fā)展，形成職業(yè)教育與成人教育并舉的格局。二是統(tǒng)籌學(xué)校各系部和成人教育學(xué)院的協(xié)調(diào)發(fā)展。加強(qiáng)學(xué)校各系部建設(shè)的同時(shí)成立獨(dú)立的成人教育學(xué)院，下設(shè)學(xué)歷教育部、農(nóng)村培訓(xùn)部、企業(yè)培訓(xùn)部、三產(chǎn)業(yè)培訓(xùn)部和職業(yè)技能鑒定中心等部門，明確每一個(gè)部門的職責(zé)權(quán)利。在經(jīng)費(fèi)投入、師資配備、設(shè)備提供、場(chǎng)地安排等方面給予相應(yīng)的特殊政策，建立相對(duì)穩(wěn)定的成人教育教師隊(duì)伍和管理隊(duì)伍，為成人教育的快速發(fā)展提供保證。三是統(tǒng)籌學(xué)校各級(jí)各類成人教育培訓(xùn)工作協(xié)調(diào)發(fā)展。做好社會(huì)成人和在校學(xué)生學(xué)歷教育的同時(shí)，加大對(duì)農(nóng)村勞動(dòng)力的技術(shù)培訓(xùn)和轉(zhuǎn)移培訓(xùn)力度，擴(kuò)大三產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員職業(yè)技能的培訓(xùn)范圍，提高企業(yè)員工的培訓(xùn)質(zhì)量，使學(xué)校成人教育覆蓋到松原市的各行各業(yè)。四是統(tǒng)籌成人教育的規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益協(xié)調(diào)發(fā)展。根據(jù)社會(huì)需求和學(xué)校實(shí)際，合理確定成人教育發(fā)展的規(guī)模和速度，不斷優(yōu)化成人教育結(jié)構(gòu)，注重提高質(zhì)量。目前，學(xué)校除全日制高職教育外還有函授本科教育、自考本科教育、農(nóng)村職業(yè)教育、行業(yè)和企業(yè)培訓(xùn)教育，經(jīng)國(guó)家和省市有關(guān)部門批準(zhǔn)成立了“國(guó)家級(jí)農(nóng)民工培訓(xùn)基地”、“吉林省導(dǎo)游員培訓(xùn)基地”、“吉林油田職工培訓(xùn)基地”、“松原市鄉(xiāng)村干部培訓(xùn)基地”、“松原市農(nóng)民工培訓(xùn)基地”、“松原市駕駛員、教練員、汽車維修人員培訓(xùn)基地”等，基本形成了職業(yè)教育和成人教育協(xié)調(diào)發(fā)展的“一校多制”的高職教育格局。

　　三、構(gòu)建多元模式，提高服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力

　　高職院校的成人教育要想適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，必須改革單一的學(xué)歷教育模式，構(gòu)建符合成人特點(diǎn)和適應(yīng)社會(huì)崗位層次多元化需要、靈活多樣的成人教育模式。這是高職成人教育健康發(fā)展的出路。

　　（一）針對(duì)地方“三農(nóng)”實(shí)際，發(fā)展農(nóng)村成人教育

　　松原市有農(nóng)業(yè)人口205.8萬(wàn)人，農(nóng)村勞動(dòng)力資源有107萬(wàn)人，從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的有75萬(wàn)人，每年返鄉(xiāng)農(nóng)民工近5萬(wàn)人。松原市農(nóng)業(yè)人口科技文化素質(zhì)偏低，小學(xué)文化程度和文盲占51.2%，實(shí)用職業(yè)技能人才總量不足，系統(tǒng)接受職業(yè)教育的農(nóng)村勞動(dòng)力不到5%。松原市農(nóng)村勞動(dòng)力的這種現(xiàn)狀，給學(xué)校發(fā)展農(nóng)村成人職業(yè)教育提供了良好的發(fā)展空間和機(jī)遇。學(xué)校依托在本校建立的“國(guó)家級(jí)農(nóng)民工培訓(xùn)示范基地”和“松原市農(nóng)民工培訓(xùn)基地”，與市縣勞動(dòng)就業(yè)部門聯(lián)合常年舉辦“新型農(nóng)民培訓(xùn)班”、“農(nóng)民工轉(zhuǎn)移培訓(xùn)班”、“返鄉(xiāng)農(nóng)民工培訓(xùn)班”和“農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)班”，每年培訓(xùn)12000多人次，轉(zhuǎn)移就業(yè)4000多人。其中，新型農(nóng)民培訓(xùn)主要以農(nóng)民為中心，以創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)為核心，以提高農(nóng)民收入和生活質(zhì)量為宗旨，對(duì)他們進(jìn)行思想政治教育、基礎(chǔ)文化教育、職業(yè)技術(shù)教育、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育，經(jīng)營(yíng)管理和市場(chǎng)營(yíng)銷知識(shí)、生產(chǎn)加工銷售和科技信息等內(nèi)容的教育，培養(yǎng)造就了有文化、懂技術(shù)、會(huì)經(jīng)營(yíng)的新型農(nóng)民。農(nóng)民工轉(zhuǎn)移就業(yè)培訓(xùn)和返鄉(xiāng)農(nóng)民工培訓(xùn)方面，主要采取“集中培訓(xùn)”、“半工半讀”、“邊工邊讀”和“就地培訓(xùn)”等方式，以職業(yè)技能培訓(xùn)和實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)為重點(diǎn)，以就業(yè)和創(chuàng)業(yè)為目標(biāo)，明確指向中專學(xué)歷和職業(yè)資格證書的獲得，提高了農(nóng)民工的就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力。

　　（二）發(fā)揮校企共建優(yōu)勢(shì)，積極推行“校企合作”

　　學(xué)校是松原市人民政府和吉林油田管理局共建的職業(yè)院校，其辦學(xué)優(yōu)勢(shì)是能夠同時(shí)得到政府政策扶持和企業(yè)的大力支持，尤其是在“校企合作”方面有很大的優(yōu)勢(shì)。自成立以來(lái)，學(xué)校與吉林油田積極合作，發(fā)揮雙方優(yōu)勢(shì)，充分利用學(xué)校和企業(yè)資源，堅(jiān)持“平等互利，確保質(zhì)量，共同發(fā)展”的原則，積極推行“校企合作”模式。

　　（三）與行業(yè)部門聯(lián)系，加強(qiáng)服務(wù)社會(huì)的能力

　　提高行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力，必須提高從業(yè)人員的整體素質(zhì)和水平。近幾年，學(xué)校根據(jù)松原市服務(wù)行業(yè)的發(fā)展情況，加強(qiáng)與行業(yè)之間的聯(lián)系，聯(lián)合市旅游局、交通局、體育局、就業(yè)局等部門，加大對(duì)全市交通運(yùn)輸行業(yè)、賓館酒店、旅行社、美容院、物流、健身俱樂部等服務(wù)行業(yè)從業(yè)人員的培訓(xùn)力度，每年各級(jí)各類行業(yè)培訓(xùn)達(dá)到7000人次以上。學(xué)校還與市民政、殘聯(lián)、關(guān)工委等部門合作，對(duì)退役軍人、殘疾人、下崗職工和農(nóng)村貧困青年進(jìn)行免費(fèi)技能培訓(xùn)，并通過(guò)學(xué)校就業(yè)基地為他們提供相應(yīng)的就業(yè)崗位。

　?。ㄋ模┓e極配合組織部門，開展鄉(xiāng)村干部培訓(xùn)

　　松原市有四縣一區(qū)，共有78個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)和1124個(gè)村。為提高鄉(xiāng)村干部的整體素質(zhì)，加快新農(nóng)村建設(shè)，松原市委組織部實(shí)施“鄉(xiāng)村干部培訓(xùn)工程”，要求全市鄉(xiāng)村干部每?jī)赡陞⒓右淮螢槠谝粋€(gè)月的培訓(xùn)。為了保證培訓(xùn)工程質(zhì)量，提高培訓(xùn)效果，松原市委組織部批準(zhǔn)學(xué)校為“松原市鄉(xiāng)村干部培訓(xùn)基地”，責(zé)成學(xué)校承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)。從2007年開始的此項(xiàng)培訓(xùn)工程，已舉辦兩輪，共2200多人參加，收到了良好的社會(huì)效益，為松原市新農(nóng)村建設(shè)發(fā)揮了積極作用。

　　（五）實(shí)施聯(lián)合辦學(xué)戰(zhàn)略，開展學(xué)歷教育工作

　　雖然高職學(xué)生畢業(yè)后以就業(yè)為主，但也有一些畢業(yè)生有繼續(xù)深造的需求。為了滿足學(xué)生學(xué)歷提高的需要，學(xué)校與吉林師范大學(xué)、內(nèi)蒙古民族大學(xué)、吉林工程技術(shù)師范學(xué)院、延邊大學(xué)等部分高校建立了合作關(guān)系，在學(xué)校分別設(shè)立了函授站，為學(xué)生及社會(huì)人員的學(xué)歷提高提供了方便條件?，F(xiàn)在學(xué)校參加機(jī)電、電子、農(nóng)學(xué)、師范、經(jīng)濟(jì)類的函授本、?？茖W(xué)生有1600多人，占學(xué)校學(xué)生總數(shù)的30%以上。其中大部分學(xué)生在學(xué)校三年的全日制學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)也基本上得到本、?？茖W(xué)歷。另外，學(xué)校與松原市委組織部合作招生松原市鄉(xiāng)村干部函授大專和本科班，每年招生200人。

 文章來(lái)源于《職業(yè)技術(shù)教育》雜志