高職院校公共藝術(shù)教育的發(fā)展策略

1.引導學生獨立開展藝術(shù)教育活動

    高職院校公共藝術(shù)教育不僅要關(guān)注課堂教學的開展，還應當根據(jù)學校辦學條件和學生的實際需求，補充必要的課外活動，為學生提供更多的藝術(shù)教育實踐平臺。高職院?？梢越Y(jié)合校內(nèi)的藝術(shù)社團，鼓勵學生積極參加多種多樣的藝術(shù)活動。學校要為藝術(shù)社團提供必要的活動經(jīng)費和場地，組織學生有序開展藝術(shù)活動，并鼓勵學生自主規(guī)劃活動內(nèi)容和形式，以此增強學生在公共藝術(shù)教育中的自主學習能力，提升學生的學習興趣，例如，高?？梢愿鶕?jù)實際情況在校內(nèi)組織開展校園藝術(shù)活動節(jié)，在各種節(jié)日、慶典，開展各種形式的文化藝術(shù)活動。需要強調(diào)的是，由于學生在能力、興趣、性格、年齡等方面都存在差異，因此，藝術(shù)實踐活動應當面向全體學生，為不同層次的學生提供實踐機會和平臺。除此之外，高職院校還可以實施革新公共藝術(shù)教育的評分模式，將藝術(shù)活動作為評分機制的有機組成部分，充分激勵大學生積極參與到藝術(shù)教育活動中。

2.提升公共藝術(shù)教育教師教學水平

    教師要端正自己在公共藝術(shù)教育中的位置，實現(xiàn)合理的教學定位，并不斷提升自己的公共藝術(shù)教育水平。同時，高職院校還應當為公共藝術(shù)教育教師提供適當?shù)膶W習、培訓和晉升機會，促使教師可以自覺增強自身的教育教學水平，并及時了解最新的藝術(shù)教育信息，及時更新自己的專業(yè)知識。此外，高職院校還要為公共藝術(shù)教育提供充足的資金和設(shè)備支持，并通過多種激勵機制，激發(fā)教師的工作熱情，努力打造一支責任心強、教學水平高、有創(chuàng)新意識的藝術(shù)教育師資隊伍，進而為公共藝術(shù)教育的開展提供堅實基礎(chǔ)。

3.藝術(shù)轉(zhuǎn)變公共藝術(shù)教育理念

    高職院校要及時轉(zhuǎn)變教育觀念，以更加長遠的目光審視公共藝術(shù)教育，充分認識到公共藝術(shù)教育對學生發(fā)展的重要性，進而為藝術(shù)教育提供相應的制度保障。這要求高職院校一方面要完善藝術(shù)教育體制，科學規(guī)劃和部署，并設(shè)立專門的藝術(shù)教育管理機構(gòu)，且明確機構(gòu)內(nèi)部的分工，為公共藝術(shù)教育的開展提供全方位支持。另一方面也要鼓勵教師及時革新教育理念，在公共藝術(shù)教育中采用更加靈活多樣的教學方式，充分激發(fā)學生的藝術(shù)潛能，切實做到因材施教，提升學生的學習興趣，促使學生主動參與到公共藝術(shù)教育中。此外，還應當改革公共藝術(shù)教育的考核模式，以更加豐富多樣的形式，衡量學生的藝術(shù)素質(zhì)，進而提升學生的藝術(shù)素質(zhì)。

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