高校體驗式思政教育存在問題的改進對策

1.增加學生課堂參與的機會

    大學生思想政治教育課程的學習，是大學生學習和生活的核心，教師的引導和教學是關鍵因素。體驗式思政教育課堂，應該是師生雙向的互動，因此，教師在進行教學內容設計的時候，應該增加和學生互動的內容，設置相關的問題，在課堂上和學生展開討論，教師在教學過程中，應該增加課堂互動環(huán)節(jié)，有效的調動學生的學習積極性，集中學生的注意力，增加學生參與課堂討論的機會，提高學生的課堂參與性，幫助學生有效的學習，從而提高大學生的思想政治教育成績。

2.教育者應該提高對思政教育工作的重視程度

    高校體驗式思想政治教育工作中存在很多問題，對于教育者簡化工作程序的問題，應該引起高校的重視。同時，高校的思想政治教育工作者應該加強自身的職業(yè)素養(yǎng)，提高對該工作的重視程度，用長遠的眼光看待高校的思政教育工作，把工作的質量放在首位，其次再考慮工作的短期成效，教育者對思想政治教育工作的管理流程還要足夠熟悉，在管理的過程中，不能簡化工作的程序，要把高校的思政工作當成高校管理工作的重中之重，從而有效的做好高校的思政管理工作。

3.思政教育工作者要改變管理方式

    對于高校體驗式思政教育管理工作，教育者應該理清思政教育工作的形式和效果的不同概念，分清楚兩者的關系。在管理的過程中，應該減少集體報告會的開展，應該增加一些實際的內容。比如了解大學生的心理動態(tài)變化，訪問大學生在實際學生和生活中存在的困難，并為大學生提出解決的辦法，幫助大學生度過學習中的難關，從而幫助大學生提高學習成績，同時，也提高高校體驗式思政教育工作的管理效率。

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