練聲曲在聲樂教學(xué)中的作用研究

前言

練聲曲在聲樂訓(xùn)練中具有重要的作用，作為聲樂訓(xùn)練的重要組成部分，采取練聲曲的訓(xùn)練方法可以調(diào)動(dòng)人體發(fā)聲器官相互配合，提高練習(xí)聲樂學(xué)生的演唱水平，促進(jìn)演唱能力的提高。同時(shí)在以團(tuán)隊(duì)表演的形式進(jìn)行練聲將極大的提高練習(xí)者的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作意識(shí)，在共同的學(xué)習(xí)中加強(qiáng)了解，鞏固共識(shí)。練聲曲的訓(xùn)練作用表現(xiàn)要根據(jù)訓(xùn)練的方法而定，只有在訓(xùn)練中采取正確的方法才可以發(fā)揮其作用。

一、聲樂教學(xué)的練聲曲概況

練聲曲產(chǎn)生于18世紀(jì)中期，它能有針對(duì)性的提高演唱者的歌唱技巧。但是在當(dāng)前我國(guó)還沒有形成系統(tǒng)化規(guī)范化的理論體系來(lái)研究練聲曲，其中較為突出的幾種教材如《阿拉伯聲樂練習(xí)曲》、《孔空聲樂練習(xí)曲50首》受到音樂教師和聲樂學(xué)習(xí)者的廣泛好評(píng)。對(duì)練聲曲的重點(diǎn)研究將會(huì)極大的提高演唱者演唱水平，改善我國(guó)目前的聲樂教學(xué)局面。

作為聲樂學(xué)習(xí)者必修課程學(xué)習(xí)的練聲曲分為兩種類型。 第一種是初級(jí)發(fā)聲練習(xí)曲，這種練聲曲由于沒有較長(zhǎng)的篇幅，難度也較小，練習(xí)者可以利用練聲曲中連續(xù)半音上行或下行進(jìn)行練習(xí)。第二種類型則是較長(zhǎng)的篇幅，難度也較大。練聲曲的旋律性較強(qiáng)，一般配有鋼琴伴奏。

練聲曲主要幫助學(xué)生改正吐字發(fā)音的問(wèn)題、氣息調(diào)整問(wèn)題。學(xué)生在練習(xí)中極大的提高了學(xué)習(xí)聲樂的積極性，一般而言練聲曲音程、音階、頓音、跳音、連音、顫音等多方面的練習(xí)內(nèi)容。練習(xí)者在每個(gè)方面的練習(xí)都將為未來(lái)的演唱奠定基礎(chǔ)，當(dāng)然在練聲曲中訓(xùn)練要結(jié)合實(shí)際情況，有重點(diǎn)的進(jìn)行訓(xùn)練這樣才能取得良好的效果。

二、練聲曲在聲樂教學(xué)中的作用

練聲曲是為了聲樂演唱奠定基礎(chǔ)，在演唱技巧以及演唱聲樂的細(xì)節(jié)規(guī)范上有著指導(dǎo)性的作用，同時(shí)它將使聲樂演唱更加的完美，具體而言有以下幾種作用。

（一） 練聲曲在聲樂教學(xué)中起著規(guī)范性的作用

練聲曲一般都選自音樂史上最為著名的作品，這些作品是大師們?cè)诮鉀Q自身學(xué)習(xí)音樂中所創(chuàng)造出來(lái)的解決問(wèn)題的作品，因此對(duì)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)具有指導(dǎo)性的意義，能夠規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)技巧性演唱發(fā)聲。掌握演唱的規(guī)律，循序漸進(jìn)的感悟聲樂的技巧性，通過(guò)學(xué)習(xí)前人的作品不斷的提高自己。在演唱的技巧和能力上不斷的改進(jìn)自己，如可以根據(jù)練聲曲中規(guī)定的地方進(jìn)行換氣或者改變聲音的力度，增強(qiáng)聲音的美感。

（二） 練聲曲有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)聲樂的熱情

練聲曲是通過(guò)傳授學(xué)生學(xué)習(xí)聲樂的方法來(lái)完善學(xué)生的演唱能力，也就是說(shuō)這種傳授立足于學(xué)生能力的培養(yǎng)和技巧的掌握。當(dāng)學(xué)生獲得了聲樂的技巧時(shí)就會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)聲樂極大的興趣，此時(shí)學(xué)生就會(huì)主動(dòng)的去學(xué)習(xí)聲樂中的重點(diǎn)，找出自己的問(wèn)題所在，將知識(shí)真正的內(nèi)化到自己的頭腦中。練聲曲提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生將其轉(zhuǎn)化為繼續(xù)學(xué)習(xí)聲樂的動(dòng)力。如果沒有這種動(dòng)力，學(xué)生就沒有興趣在聲樂中投入精力，特別是聲樂練習(xí)是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，在這期間需要學(xué)習(xí)者不斷的堅(jiān)持，用心去感悟，一旦對(duì)這些技巧加以粗略的忽視就會(huì)造成聲樂學(xué)習(xí)中的困境，從練習(xí)曲中，學(xué)習(xí)者可以細(xì)致的發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題。

（三） 練聲曲能夠幫助糾正聲樂演唱中的問(wèn)題

聲樂演唱中會(huì)出現(xiàn)一些吐字發(fā)音以及氣息調(diào)整的問(wèn)題，演唱者不能準(zhǔn)確的吐字就會(huì)對(duì)演唱水平造成一定的影響。準(zhǔn)確的吐字就會(huì)出現(xiàn)字正腔圓，聲情并茂的效果。當(dāng)發(fā)音出現(xiàn)偏差時(shí)，聽眾也會(huì)因語(yǔ)音的變調(diào)而產(chǎn)生別樣的感覺，所以說(shuō)吐字發(fā)音對(duì)聲樂演唱意義重大。練聲曲就是在平時(shí)練習(xí)者練習(xí)中幫助他們糾正發(fā)音，在細(xì)微環(huán)節(jié)改善聲樂演唱的效果。如宋承憲教授編寫的《歌唱咬字練聲曲4首》，這里面匯聚了他多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這一套練聲曲是根據(jù)十三轍的類別對(duì)漢語(yǔ)語(yǔ)言進(jìn)行正確的剖析，對(duì)于出聲、引腹、歸韻的訓(xùn)練特別的到位。通過(guò)練聲曲的訓(xùn)練將極大的提高學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效果。

三、正確選用聲樂教學(xué)中的練聲曲

聲樂教學(xué)中的練聲曲對(duì)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)意義重大，符合學(xué)習(xí)者自身情況的練習(xí)曲將對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生助推力，而練聲曲難度過(guò)高或過(guò)低都對(duì)學(xué)習(xí)者都是一種打擊。對(duì)于正確選擇練習(xí)曲可以按照以下幾個(gè)方面。

（一） 選擇練聲曲要根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異

在聲樂教學(xué)中學(xué)生的實(shí)際水平是層次不齊的，學(xué)生在學(xué)習(xí)中也會(huì)遇到不同的問(wèn)題，在解決這些問(wèn)題時(shí)不能僅僅采取“一刀切”的方式。對(duì)于聲樂教學(xué)的老師來(lái)說(shuō)，要考慮將學(xué)生的實(shí)際情況和練習(xí)曲的難度相結(jié)合，有針對(duì)性的提高學(xué)生的某些方面能力，為學(xué)生制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，及時(shí)糾正學(xué)生在學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，從而完成學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（二） 選擇練聲曲要注意階段性差異

教學(xué)工作者選擇練聲曲不僅要根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異，還要考慮到練聲曲的階段性差異。聲樂學(xué)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)化的過(guò)程，通過(guò)練聲曲的學(xué)習(xí)，學(xué)生能有一定的提高，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生的接受能力學(xué)習(xí)能力不同會(huì)造成一些階段默寫學(xué)生早已完成階段性的學(xué)習(xí)任務(wù)。如果只是停留在已經(jīng)熟練的階段就會(huì)造成學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力下降，學(xué)習(xí)激情減退，因此要保證學(xué)生在聲樂學(xué)習(xí)中的效果，教學(xué)工作者要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)聲樂的階段差異適宜的提高教學(xué)任務(wù)。

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