《青銅葵花》中對童年存在本質(zhì)的思考：溝通下的質(zhì)樸

    《青銅葵花》這一部童話小說，通過構(gòu)建出兩個獨特的少年形象青銅與葵花，透視著整個童年運行機制的獨特之處。對于少年青銅而言，整個社會實際上都是處在于不斷變化的過程當中，每一個人實際上在社會當中相對獨立的存在，人類要真正在社會當中存在，實際上仍然是要和社會和自然之間多個不同的層面產(chǎn)生各種關(guān)聯(lián)，這種關(guān)聯(lián)的過程實際上就是和這些客觀存在之間的溝通和交流?！肚嚆~葵花》小說當中，主人公青銅和葵花，正是和整溝通機制產(chǎn)生聯(lián)系，形成溝通關(guān)系，這一點也正是《青銅葵花》對于童年本質(zhì)和存在模式的反思。

1、青銅和大自然的質(zhì)樸溝通：自然與質(zhì)樸交融的童年

    青銅在小說當中，是一個對于自然環(huán)境有著熱愛的孩子，從年紀非常小的時候就已經(jīng)在自然的環(huán)境當中生活，因此，青銅從年紀非常小的時候就已經(jīng)確立了和自然互相溝通交流的聯(lián)系。對于青銅而言，大自然里的種種互動交流，讓青銅感覺到獨特的快樂。小說《青銅葵花》中對于青銅和自然互相之間各得其樂的場景進行了非常細致的描寫，比如青銅對于自然環(huán)境有著非常清楚的了解，或者小說里面描寫到青銅在蘆葦蕩當中玩耍，小說講述到“一汪水泊邊拍手，拍著拍著，就會有十幾只鳥從蘆葦叢里起飛，在他頭上盤旋一陣之后，落在水泊中?！睆倪@樣一段描述當中，青銅和自然有著非常獨特的溝通方式，青銅能夠用自己獨特的語言和整個自然進行交流，感受到自然當中充滿生命力的美麗。而另外一個方面看，青銅也將自己童年時代的種種喜怒哀樂都緊密地和童年產(chǎn)生聯(lián)系。如小說當中描述到青銅看到河水堤岸邊上有一棵柳樹已經(jīng)死了好幾年，但是有一天突然看到柳樹上面竟然長出綠芽長出，又比如鳥窩當中的蛋變成了小鳥，這些都讓青銅內(nèi)心非?？鞓?；而當小說當中青銅有了自己的心事，他竟然也會和牛講話，而且青銅也認為牛是聽得懂自己的煩惱。青銅在自然的溝通當中，找到了自己生活的方式，至少是在童年階段一種獨特的生活方式。童年階段的青銅所采取的生活方式，對于已經(jīng)有著成熟理智的成年人而言是一種完全無法理解的行為，比如和牛訴說心事，為小鳥的誕生感到興奮等等，甚至對于出生在城市當中的少年而言，這種和自然溝通的方式他們也很難進行理解。因此，青銅的童年具備特殊性。然后青銅的童年當中，這種和自然溝通的質(zhì)樸，正是《青銅葵花》中對于童年抽絲剝繭的第一層理解。因為只有天真無邪的人，才能夠懂得從大自然當中將自己的喜怒哀樂耗散去，或者說青銅感到快樂的代價非常低，不需要巨大的物質(zhì)刺激或者其他的代價，青銅只需要在大自然中和諧地生存下去，那么他就能夠找到自己感到快樂的源泉。這一點也表明了，童年階段的快樂是來自于自己隨心所以的溝通，這種溝通是可以和任何事物發(fā)起，并且在這種溝通當中少年都能夠感覺到快樂。

2、青銅和葵花之間的無聲溝通：平等和快樂的童年

    當然，在《青銅葵花》當中，青銅和人之間的溝通也是非常重要的，青銅并不是單純和自然事物進行單向交流，他也和人類進行雙向交流，這也是青銅童年階段質(zhì)樸的一種表現(xiàn)。青銅曾經(jīng)是一個喪失語言表達能力的人，小說當中的青銅因為五歲的時候經(jīng)歷的一場蘆葦蕩大火，讓青銅成為啞巴，這也一度剝奪了青銅的語言表達能力，讓青銅陷入到無法和人類進行正常溝通的困局中，是青銅孤獨感的重要物質(zhì)原因。但是從另外一個角度上看，也是因為大麥地的人不懂得理解青銅，將青銅當成了一個可憐人或者異端，將青銅放在了社會溝通交流的邊緣，才導(dǎo)致了青銅孤獨的性格。

    在《青銅葵花》的另外一個主要人物葵花也是感受到無法溝通的孤獨感，但是葵花并不是啞巴?？ǖ哪赣H在小說當中因為疾病而去世了，小說當中寫到了“除了爸爸，葵花并沒有任何一個親戚，因為葵花的父母都是孤兒。”因此，葵花的父親來到了農(nóng)村地區(qū)的干部學校，葵花也只能夠跟隨著她的父親來到干部學校，但是干部學校當中沒有一個小孩，全部都是大人，他的父親每一天都要去干活或者開會，也沒有時間能夠和葵花互相之間進行溝通。實際上，葵花表現(xiàn)出的是一種城市中典型的兒童孤獨性格，因為兒童長期沒有同伴和溝通交流，所以陷入到個人心理孤島上，是對小說當中青銅在童年階段出現(xiàn)孤獨的重要體現(xiàn)。

    青銅和葵花之間的交流是具有偶然性的，葵花和青銅互相之間沒有辦法通過正常的語言進行交流，但是青銅卻想盡了一切的方法和葵花互相之間進行交流，讓葵花明白自己的心聲，這些也表明了青銅是一個內(nèi)心火熱的人，也表明了童年階段的孩子都是渴望能夠進行溝通和表達的，并不在于他是否能夠用成熟的語言進行溝通。青銅為了對岸的葵花做出了很多表演，讓葵花明白自己的心意，因而無聲的溝通成為了青銅獨特的童年溝通模式，卻也揭示出了每一個少年在童年都有渴望溝通的欲望。

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