高校校報(bào)利用新媒體開(kāi)拓創(chuàng)新發(fā)展之路研究

目前全國(guó)高?；旧隙紦碛凶约盒?bào)，全國(guó)高校校報(bào)的總體數(shù)量已經(jīng)達(dá)到1000家以上。高校校報(bào)是存在于高校的主流媒體，其肩負(fù)著溝通教師、學(xué)生、家長(zhǎng)的重要職責(zé)，同時(shí)也是向社會(huì)展示高校自我風(fēng)采的重要窗口，其責(zé)任重大程度不言而喻。然而在21世紀(jì)新媒體得到了快速發(fā)展，新媒體憑借著其更強(qiáng)的伴隨性、交互性、多元性搶占了高校校報(bào)的主流媒體地位。當(dāng)高校校報(bào)的生存空間遭受強(qiáng)烈沖擊，應(yīng)該如何利用新媒體來(lái)開(kāi)拓一條發(fā)展創(chuàng)新之路。

1.高校校報(bào)的發(fā)展困境

1.1出版周期長(zhǎng)，時(shí)效性不強(qiáng)

通常來(lái)說(shuō)高校校報(bào)的出版時(shí)間都普遍較長(zhǎng)，月報(bào)、半月報(bào)等時(shí)間全不等。出版時(shí)間主要與各大高校的相關(guān)部門(mén)的人員配置、工作內(nèi)容與工作量有密切的關(guān)系。有的高校宣傳部門(mén)平時(shí)已經(jīng)忙于日常工作，能夠正常維持校報(bào)的正常出版都十分困難，更別說(shuō)提高校報(bào)出版的頻率。在月報(bào)與半月報(bào)的頻率下高校校報(bào)實(shí)效性顯而易見(jiàn)。高校校報(bào)的新聞失去了“新鮮感”，讀者自然沒(méi)有閱讀的興趣。而相反的，在高校新媒體已經(jīng)滲透到了大學(xué)生的日常生活學(xué)生，幾乎瓜分了校報(bào)的讀者，大大削弱了讀者對(duì)校報(bào)的依賴(lài)[1]。

1.2校報(bào)信息量有限，讀者興趣不大

高校校報(bào)的內(nèi)容大都是與高校有關(guān)的新聞，這一性質(zhì)就決定了高校校報(bào)的新聞報(bào)道面過(guò)于狹窄。雖然有的校報(bào)也開(kāi)辟了專(zhuān)欄度社會(huì)發(fā)生的熱點(diǎn)新聞進(jìn)行報(bào)道，但是相對(duì)于新媒體來(lái)說(shuō)高校校報(bào)的信息量還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。并且，高校校報(bào)上報(bào)道的新聞大都是與師生無(wú)關(guān)的硬新聞，鮮有貼近教師學(xué)生日常生活、工作、學(xué)習(xí)的行文報(bào)道。讀者接觸媒體是為了滿(mǎn)足自己的特定需求，而高校校報(bào)卻無(wú)法滿(mǎn)足高校廣大讀者的閱讀需求。

1.3新媒體轉(zhuǎn)變了閱讀習(xí)慣，高校校報(bào)的功能削弱

高校的教師與學(xué)生都可以通過(guò)各種新媒體的形式來(lái)獲取最新的信息與咨詢(xún)。人們傳統(tǒng)的閱讀習(xí)慣已經(jīng)被改變。人們已然不再是主要通過(guò)紙質(zhì)的媒體來(lái)獲取信息了，而是借助新媒體的力量來(lái)獲取信息與資源。高校校報(bào)作為傳統(tǒng)媒體的典型代表利用新媒體來(lái)開(kāi)拓一條新的發(fā)展路徑已經(jīng)迫在眉睫[2]。

2.高校校報(bào)利用新媒體開(kāi)拓創(chuàng)新發(fā)展之路的途徑

2.1整合新媒體傳播方式

在新媒體逐漸普及的現(xiàn)代社會(huì)，人們的閱讀方式已經(jīng)發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變。越來(lái)越多的人們喜愛(ài)通過(guò)手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等渠道來(lái)獲取實(shí)時(shí)信息。人們選擇新媒體媒介而放棄傳統(tǒng)的紙質(zhì)媒介不光是由于紙質(zhì)媒介的傳播速度較慢，更為重要的是紙質(zhì)媒介還存在版面單一、內(nèi)容守舊等問(wèn)題。因此，高校要對(duì)校報(bào)的傳播方式與途徑進(jìn)行信息徹底的改革，提升新聞價(jià)值，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)新聞媒體傳統(tǒng)守舊的缺陷[3]。高校校報(bào)可以接受新媒體的傳播形式，轉(zhuǎn)變校報(bào)的傳播形式。當(dāng)前的新媒體方式有手機(jī)報(bào)、手機(jī)電視、平面電子媒體等，高校校報(bào)可以根據(jù)自身情況來(lái)選擇合適的形式。例如，西華大學(xué)就設(shè)立了校報(bào)電子版，通過(guò)電子版校報(bào)讀者可以隨意選擇任一年度、任一期的內(nèi)容進(jìn)行閱讀，十分便捷。圖1為西華大學(xué)校報(bào)電子版部分。

2.2選擇新興傳播途徑

近幾年來(lái)，微博、微信已經(jīng)成為教師與學(xué)生日常生活的必備軟件。微信、微博均為新興的社交平臺(tái)軟件，教師與學(xué)生可以在該軟件中獲取各種信息與資源，還可以同該平臺(tái)與他人進(jìn)行聯(lián)系。高校校報(bào)在尋求發(fā)展之路的過(guò)程中切不可忽視微博與微信的力量。微博微信的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)主要有以下幾點(diǎn)：1）信息發(fā)布及時(shí)。微博與微信都可以在事件發(fā)生后的第一時(shí)間發(fā)布信息。例如，高校校報(bào)微博采編人員可以在結(jié)束新聞活動(dòng)的時(shí)候在現(xiàn)場(chǎng)提取精彩的活動(dòng)片段，第一時(shí)間通過(guò)微博發(fā)布。讀者們可以通過(guò)閱讀微博第一時(shí)間獲取學(xué)校發(fā)生的事情。例如，西華大學(xué)已經(jīng)在新浪微博開(kāi)通了官方微博。圖2為西華大學(xué)發(fā)布的最新資訊。

2）互動(dòng)性強(qiáng)。相對(duì)于報(bào)紙、電視、廣播等傳統(tǒng)媒體與讀者之間微弱的互動(dòng)性來(lái)說(shuō)，微博微信等傳播形式可以與讀者開(kāi)展充分的活動(dòng)。例如，高校校報(bào)可以注冊(cè)微信公眾平臺(tái)，通過(guò)公眾平臺(tái)來(lái)推送關(guān)于高校的最新資訊與內(nèi)容，并且還可以通過(guò)微信與廣大學(xué)生教師開(kāi)展交流與溝通，了解讀者的真實(shí)想法與需求，進(jìn)而更好指導(dǎo)高校校報(bào)的出版。例如，西華大學(xué)已經(jīng)開(kāi)通了微信公眾號(hào)，供教師與學(xué)生接受有關(guān)西華大學(xué)最新最快的咨詢(xún)。

3.結(jié)束語(yǔ)

在新媒體時(shí)代下高校校報(bào)面臨著發(fā)展的困境與瓶頸，而其想要走出困境就必然要面對(duì)新媒體時(shí)代的沖擊，充分利用新媒體的優(yōu)勢(shì)來(lái)拓展一條新的發(fā)展道路。不論是電子校報(bào)、還是微博官方賬號(hào)、微信公眾平臺(tái)號(hào)都是高校校報(bào)利用新媒體傳播方式下所開(kāi)拓的新路徑。相信在新媒體的輔助下，高校校報(bào)必然將走的更遠(yuǎn)更好。

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