網(wǎng)絡(luò)文化視角下大學(xué)生核心價(jià)值觀培育研究

近年來(lái)，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的日新月異，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)深入滲透到人們的生活的各個(gè)角落。青年人尤其是青年大學(xué)生，也成為使用網(wǎng)絡(luò)的主要群體之一。網(wǎng)絡(luò)對(duì)于大學(xué)生的影響，有積極的一面，也有消極的一面。在多元網(wǎng)絡(luò)文化的影響下，如何引領(lǐng)并培育大學(xué)生的核心價(jià)值觀，是一個(gè)值得積極思考的課題。

一．網(wǎng)絡(luò)文化：培育大學(xué)生價(jià)值觀的新視角

（一） 網(wǎng)絡(luò)文化釋義

隨著互聯(lián)網(wǎng)及智能媒體對(duì)人們生活的深入滲透，推動(dòng)著人類生活方式變革的同時(shí)，也孕育出了帶有鮮明時(shí)代特色的網(wǎng)絡(luò)文化。網(wǎng)絡(luò)文化作為一種既復(fù)雜又多元的文化模式，其概念難以準(zhǔn)確界定。從思想政治教育的角度來(lái)看，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化以智能媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為主要載體，通過(guò)各類信息傳播，影響著青年學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、交友等行為，成為一種融合青年學(xué)生思想文化、精神文化和行為文化的一種新的文化。

（二） 網(wǎng)絡(luò)文化興起的時(shí)代特征。

1、現(xiàn)實(shí)與虛擬。在網(wǎng)絡(luò)世界中，人們可以以虛擬的形象存在，可以自由表達(dá)自己。信息可以虛擬、人物可以虛擬、行為可以虛擬，網(wǎng)絡(luò)世界中，現(xiàn)實(shí)與虛擬共存，互相包容互相碰撞。2、自由與平等。網(wǎng)絡(luò)信息由網(wǎng)絡(luò)人自由發(fā)布，準(zhǔn)入門(mén)檻較低，上網(wǎng)即可發(fā)表言論，上傳資訊。對(duì)信息發(fā)言人和共享人沒(méi)有條件限制，均可享受網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的自由與便利。3、共享與多元。網(wǎng)絡(luò)世界中，多種文化均可在網(wǎng)絡(luò)上傳播，實(shí)現(xiàn)全員共享，滿足人們的多樣化需求，且資源不受時(shí)間、地點(diǎn)、空間的限制。

（三） 網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)于大學(xué)生核心價(jià)值觀培育的重要意義

大學(xué)生正處于青年期，從生理上來(lái)講，他們是成年人，生理發(fā)育已達(dá)成年人標(biāo)準(zhǔn)；從心理上來(lái)講，他們?nèi)狈θ松?jīng)驗(yàn)和一定的社會(huì)認(rèn)知，心智尚未真正成熟，仍然只是一個(gè)趨于成熟但尚未成熟的群體。這時(shí)候的大學(xué)生人生觀、價(jià)值觀還沒(méi)有完全定型，完全成熟，思想容易被左右，在成長(zhǎng)的過(guò)程中方向偏離。大學(xué)生核心價(jià)值觀通常指在大學(xué)生價(jià)值體系中最為本質(zhì)和穩(wěn)定持久的價(jià)值理念及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。它直接影響和決定著大學(xué)生的行為方式和理想信念。在這一重要階段，如何在網(wǎng)絡(luò)文化的包圍中幫助大學(xué)生們建立起一個(gè)符合歷史潮流的穩(wěn)定的核心價(jià)值觀，來(lái)引導(dǎo)大學(xué)生的人生方向，是一個(gè)值得深刻研究的課題。

二．網(wǎng)絡(luò)文化的發(fā)展對(duì)大學(xué)生核心價(jià)值觀形成的影響

（一）正面影響

1.渠道多樣，信息便捷

對(duì)于大部分青年學(xué)生來(lái)說(shuō)，上網(wǎng)的重要目的之一是獲取相關(guān)資訊，網(wǎng)絡(luò)媒體的信息來(lái)源渠道豐富，獲取渠道簡(jiǎn)單方便，為大學(xué)生們的學(xué)習(xí)、生活提供了極大的便利。智能手機(jī)與平板電腦的普及也極大改變了大學(xué)生們接受的知識(shí)和信息滯后的現(xiàn)象，在接受課堂知識(shí)的同時(shí)，大學(xué)生們可以自主通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)拓寬知識(shí)面，使原本的教育資源由單一變成了多元，開(kāi)闊了大學(xué)生的視野，也為大學(xué)生提供了更為廣闊的學(xué)習(xí)空間。網(wǎng)絡(luò)多元的信息，使大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上能清楚看到多元價(jià)值觀的對(duì)比，堅(jiān)定價(jià)值觀的選擇與判斷。

2.即時(shí)通訊，溶入社會(huì)

隨著智能媒體時(shí)代的來(lái)臨，青年學(xué)生們迅速溶入這個(gè)時(shí)代。利用網(wǎng)絡(luò)科技，青年學(xué)生迅速跟隨時(shí)代的步伐改變著自己的生活方式，典型的表現(xiàn)就是95%以上的學(xué)生擁有自己的智能手機(jī)、擁有自己的即時(shí)通訊方式。在這個(gè)時(shí)代，沒(méi)有“三微”被視為與社會(huì)脫節(jié)的人?！叭ⅰ睍r(shí)代，通訊變得從沒(méi)有過(guò)的便捷，大學(xué)也不再是個(gè)象牙塔，社會(huì)生活就在身邊。學(xué)子們通過(guò)使用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，在校園中即可以接觸社會(huì)，參與社會(huì)熱點(diǎn)討論。 

3.豐富課余，開(kāi)拓眼界

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的所具有的豐富性和共享性能充分滿足大學(xué)生們的課余需求，他們的生活不再重復(fù)“三點(diǎn)一線”式的單一和枯燥。他們從網(wǎng)絡(luò)中獲得更多知識(shí)的同時(shí)也極大豐富了他們的課余生活，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)可以即時(shí)聊天、玩虛擬游戲、收看各類影視節(jié)目等。網(wǎng)絡(luò)大世界中，地球也只是一個(gè)村，各種先進(jìn)的文化知識(shí)、生活理念、時(shí)事觀點(diǎn)、研究成果等互相交流與碰撞，可以根據(jù)需要分類獲取，豐富了同學(xué)們的知識(shí)領(lǐng)域，也極大的開(kāi)拓了同學(xué)們的眼界，對(duì)于各種社會(huì)現(xiàn)象也就更多了一份自己的理解與分析。

4．互動(dòng)交流，展現(xiàn)自我

智能媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)交流變得更加多樣和快捷，人們足不出戶就可以在網(wǎng)絡(luò)上便利生活、工作或?qū)W習(xí)。這個(gè)階段的大學(xué)生們，由于自我意識(shí)的崛起，不再滿足于從課堂中獲得的知識(shí)，遨游在網(wǎng)絡(luò)中，他們希望有自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，喜歡用自己的方式記錄生活并廣為傳播。對(duì)于各種社會(huì)現(xiàn)實(shí)大學(xué)生們也喜歡通知校園論壇發(fā)表自己的觀點(diǎn)。通過(guò)校園與社會(huì)現(xiàn)象的碰撞，通過(guò)引領(lǐng)，核心價(jià)值觀更容易得到肯定與內(nèi)化，這也成為了校園文化獨(dú)特的景象之一。

（二）負(fù)面影響

1.失去自我，網(wǎng)絡(luò)行為放縱

除了上課及課余活動(dòng)，大學(xué)生們有大量時(shí)間可以自由支配，課余生活動(dòng)豐富多彩，網(wǎng)絡(luò)入侵產(chǎn)生了許多大學(xué)生“宅男”“宅女”。適當(dāng)?shù)膴蕵?lè)有助于調(diào)節(jié)身心，過(guò)度沉則容易網(wǎng)絡(luò)行為放縱甚至網(wǎng)絡(luò)成癮。有的人一時(shí)半刻沒(méi)有手機(jī)就會(huì)覺(jué)得空虛，沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)就覺(jué)得生活沒(méi)有意義；許多大學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)交友或網(wǎng)戀，分不清網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)實(shí)的分界線；網(wǎng)絡(luò)行為缺乏有效監(jiān)控。無(wú)節(jié)制的上網(wǎng)特別容易導(dǎo)致學(xué)業(yè)荒廢，身體健康失衡、自控能力下降，進(jìn)而導(dǎo)致失去自我、思想墮落，很容易產(chǎn)生心理疾病。

2．脫離現(xiàn)實(shí)，價(jià)值判斷失衡

網(wǎng)絡(luò)為人們提供的是一個(gè)虛擬化的空間，這個(gè)空間允許人們自由的獲取信息、發(fā)布信息，信息的準(zhǔn)入門(mén)檻極低，導(dǎo)致網(wǎng)上有相當(dāng)一部分信息是過(guò)時(shí)的、落后的、虛假的。大學(xué)生若長(zhǎng)期深迷于這個(gè)虛擬空間中，很容易被一些信息所誤導(dǎo)。相對(duì)于虛擬世界，現(xiàn)實(shí)世界中又總是存在著這種或那種缺憾，這種缺憾恰恰很容易在虛擬世界中獲得滿足，對(duì)于青年大學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于生活經(jīng)驗(yàn)、人生經(jīng)驗(yàn)的缺乏，缺乏理性思考，很容易分不清虛擬與現(xiàn)實(shí)，導(dǎo)致價(jià)值判斷產(chǎn)生失衡。

3．價(jià)值導(dǎo)向多元，價(jià)值責(zé)任缺失

近幾年來(lái)，網(wǎng)絡(luò)讓信息實(shí)現(xiàn)全球共享，信息的互動(dòng)也大大提高了人們的參與熱情，博客、播客、微博、空間、微信。。。。人們可以利用網(wǎng)絡(luò)傳播、交流資訊，網(wǎng)絡(luò)的包容使得各種思潮都能得以傳播。由于國(guó)內(nèi)國(guó)際形勢(shì)的復(fù)雜多變，各種文化相互激蕩、借鑒、融合，不排除有心人利用個(gè)別文化現(xiàn)象來(lái)模糊大學(xué)生們道德觀念和價(jià)值取向。在錯(cuò)誤引領(lǐng)下，大學(xué)生很容易產(chǎn)生網(wǎng)絡(luò)行為過(guò)度，判斷標(biāo)準(zhǔn)異化，給自身的健康成長(zhǎng)帶來(lái)極大隱患。例如，一些網(wǎng)絡(luò)“大V”們宣傳引導(dǎo)的拜金主義、享樂(lè)主義、特權(quán)主義等思想。另外，網(wǎng)絡(luò)本身具有的自由性、隱蔽性也成為了部分人的保護(hù)傘，帶來(lái)很多網(wǎng)絡(luò)行為的不負(fù)責(zé)任，在缺乏法律與道德的約束中，責(zé)任缺失，繼而喪失自我。

4．網(wǎng)絡(luò)依賴，價(jià)值目標(biāo)模糊

互聯(lián)網(wǎng)的確給人們的生活帶來(lái)了極大的便利。手機(jī)、電腦、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)使人們足不出戶也能滿足一定的生活。于是，部分“宅男”“宅女”應(yīng)運(yùn)而生。在網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界中，青年學(xué)生們?cè)诟杏^和心理上都獲得了一定的滿足，往往會(huì)形成網(wǎng)絡(luò)依賴，沉迷其中，缺乏應(yīng)有的認(rèn)知和理性思考，進(jìn)而回避現(xiàn)實(shí)生活。而網(wǎng)絡(luò)上充斥的大量有毒信息也會(huì)混淆大學(xué)生們的判斷及認(rèn)知，例如個(gè)別人夸大宣傳各種反社會(huì)的行為及思想，模糊社會(huì)主義的優(yōu)越性，引導(dǎo)大學(xué)生錯(cuò)誤判斷。自我判斷失衡，價(jià)值目標(biāo)更容易模糊不清。另外，網(wǎng)絡(luò)依賴一定程度上減少了青年學(xué)生們對(duì)學(xué)校思想政治教育的關(guān)注度，使得大學(xué)生缺少正確的引導(dǎo)，喪失生活及學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、網(wǎng)絡(luò)文化視角下大學(xué)生核心價(jià)值觀的培育策略

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，面對(duì)海量的信息，大學(xué)生們?nèi)绾稳∩?？授人以魚(yú)，不如授人以漁。培養(yǎng)大學(xué)生的核心價(jià)值觀，單純依靠說(shuō)服和理論教育已經(jīng)不能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，要培養(yǎng)大學(xué)生們科學(xué)、正確的認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)，提高對(duì)信息的辨別和判斷能力，形成正確的網(wǎng)絡(luò)意識(shí)。對(duì)于教育者而言，更重要的是，要善于利于網(wǎng)絡(luò)，積極開(kāi)展思想政治教育，創(chuàng)造適當(dāng)?shù)妮浾摲諊?，引?dǎo)大學(xué)生們建立符合社會(huì)發(fā)展方向的核心價(jià)值觀。

1．堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值體系的導(dǎo)向

社會(huì)主義核心價(jià)值體系在中國(guó)整體價(jià)值體系中居于核心地位，是全黨全國(guó)人民團(tuán)結(jié)奮斗共同的思想基礎(chǔ)。大學(xué)生作為民族的未來(lái)和希望，要引導(dǎo)大學(xué)生堅(jiān)定地走中國(guó)特色的社會(huì)主義道路，就必須要以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為導(dǎo)向，弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化，堅(jiān)持正確的價(jià)值導(dǎo)向，堅(jiān)定大學(xué)生的理想、信念，引導(dǎo)大學(xué)生自覺(jué)抵制各種錯(cuò)誤思潮，建立起合乎社會(huì)需要的核心價(jià)值觀。

最近媒體上充斥著的“拜富、拜金、拜貴”的不良價(jià)值傾向，也使得青年的核心價(jià)值觀培育面臨著艱苦的挑戰(zhàn)。而大學(xué)生的思想政治教育就必須堅(jiān)持這個(gè)正解的導(dǎo)向，也必須利用網(wǎng)絡(luò)信息量大、傳播及時(shí)、宣傳面廣的優(yōu)勢(shì)，以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為主要內(nèi)容，大力宣傳以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，加強(qiáng)社會(huì)主義榮辱觀教育，增強(qiáng)大學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義熱情和民族認(rèn)同感，樹(shù)立一種理念、堅(jiān)持一種信念，形成有利于青年學(xué)生成長(zhǎng)的輿論氛圍，引導(dǎo)青年學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

2．宣傳正能量，搭建平臺(tái)，豐富校園精神文化生活

大學(xué)階段也是學(xué)生們從他律轉(zhuǎn)向自律的重要階段，這個(gè)階段的大學(xué)生們思維活躍，感知敏銳，容易接受新生事物及新興思潮。根據(jù)大學(xué)生生理心理發(fā)展特點(diǎn)，要利用各種校園節(jié)慶機(jī)會(huì)開(kāi)展符合大學(xué)生思想特點(diǎn)的特色教育活動(dòng)，宣傳正能量。要把核心價(jià)值觀教育滲入主題活動(dòng)中，通過(guò)大學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)，促進(jìn)核心價(jià)值觀在大學(xué)生心中內(nèi)化。主要方式有：一要正能量宣傳，有針對(duì)性地培養(yǎng)青年學(xué)生們的網(wǎng)絡(luò)意識(shí)，特別是網(wǎng)絡(luò)判斷和網(wǎng)絡(luò)選擇意識(shí)。二是要選好教育切入點(diǎn)，樹(shù)立典型，根據(jù)青年人關(guān)注的各種網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)，也可加以利用并引導(dǎo)，開(kāi)展如愛(ài)國(guó)主義教育、勵(lì)志成材教育、文明行為養(yǎng)成教育、感恩教育等系列活動(dòng)。從學(xué)生的角度，關(guān)注學(xué)生所關(guān)注，關(guān)心學(xué)生所關(guān)心。三是注重學(xué)生的自我教育活動(dòng)的開(kāi)展，如校園網(wǎng)中開(kāi)設(shè)學(xué)生信息通道、設(shè)班級(jí)微博群、微信群來(lái)宣傳典型教育人物風(fēng)采展示、宣講核心價(jià)值觀、引導(dǎo)大學(xué)們價(jià)值觀導(dǎo)向等。

3．網(wǎng)絡(luò)文化與社會(huì)實(shí)際相結(jié)

在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，信息傳播渠道豐富，各種社會(huì)現(xiàn)象隨著不同用心傳播者的散布呈現(xiàn)出不同的意識(shí)形態(tài)，在簡(jiǎn)單的表象面前，信息背后可能隱藏著錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)上一些歪曲的事實(shí)，虛假的行為宣傳，不能逃避現(xiàn)實(shí)或忽視，要幫助和引導(dǎo)大學(xué)生如何看待、如何分析、如何理解這些社會(huì)問(wèn)題，建立起符合社會(huì)實(shí)際的價(jià)值觀。因此，教育要堅(jiān)持解決思想問(wèn)題和解決實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，具體方法也有很多，如利用校園主頁(yè)，不回避事實(shí)，分析并解釋熱點(diǎn)問(wèn)題；堅(jiān)持正確價(jià)值觀教育，利用各種活動(dòng)，用事實(shí)及時(shí)回答學(xué)生疑問(wèn)，引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)等。

 4．創(chuàng)新校園網(wǎng)絡(luò)文化

在信息技術(shù)日益發(fā)達(dá)的今天，校園文化與網(wǎng)絡(luò)文化相互結(jié)合成為一種新的模式，即校園網(wǎng)絡(luò)文化。一定的校園文化要以一定的價(jià)值觀為核心，通過(guò)一定的文化信息、活動(dòng)開(kāi)展、思想交流，對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生廣泛而持久的影響。

要?jiǎng)?chuàng)新校園網(wǎng)絡(luò)文化，可從幾方面做起：一是監(jiān)督與引導(dǎo)相結(jié)合。鑒于大學(xué)生們認(rèn)知能力和思維方式的限制，要對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)文化實(shí)施實(shí)時(shí)監(jiān)管，杜絕不良信息的入侵，積極宣傳健康的網(wǎng)絡(luò)文化；用社會(huì)主義核心價(jià)值體系武裝學(xué)生思想，引導(dǎo)和幫助大學(xué)生把握時(shí)代精神，建立起正確的核心價(jià)值觀。二是傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合。學(xué)校的傳統(tǒng)教育方式如海報(bào)、講座、社團(tuán)活動(dòng)仍是必要的，更要學(xué)會(huì)使用新興媒體，把教育效果擴(kuò)大化。三是多樣與特色相結(jié)合。每所院校都有其獨(dú)特的校園文化底蘊(yùn)，在傳統(tǒng)的教育內(nèi)容之外，應(yīng)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)自身的特色，把特色通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教育的方式浸潤(rùn)到學(xué)生心靈中，讓學(xué)生們由被動(dòng)教育變成主動(dòng)接受，培養(yǎng)學(xué)生的核心凝聚力，把學(xué)校的特色文化與學(xué)生的核心價(jià)值觀聯(lián)系在一起，讓優(yōu)秀的校園文化得以繼承和發(fā)展。

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