新環(huán)境下高校醫(yī)藥人才培養(yǎng)之思索

 摘要：以社會需求為導(dǎo)向是高校人才培養(yǎng)工作的一個基本原則。隨著醫(yī)藥行業(yè)的迅速發(fā)展，傳統(tǒng)的醫(yī)藥科學(xué)教育模式已無法滿足新形勢下醫(yī)藥行業(yè)的人才需求。本文通過對當(dāng)今醫(yī)藥行業(yè)人才需求特點的分析，從專業(yè)課程設(shè)置、德育培養(yǎng)、實踐教學(xué)等三個方面提出了新形勢下醫(yī)藥人才培養(yǎng)的幾點建議。

關(guān)鍵詞：醫(yī)藥行業(yè) 人才培養(yǎng) 教育模式

改革開放三十多年來，中國的醫(yī)藥行業(yè)處在良好的發(fā)展機遇期[1]。但由于醫(yī)藥行業(yè)多、小、散、亂的格局還沒有得到根本的改變，醫(yī)藥行業(yè)整個的結(jié)構(gòu)也沒有發(fā)生根本性的變化，再加上藥品市場的激烈競爭，面對這種形勢，對醫(yī)藥行業(yè)說來既是一種發(fā)展的機遇，也是一種挑戰(zhàn)；既是行業(yè)發(fā)展的高速期，也是矛盾的凸顯期，更是風(fēng)險的高發(fā)期。

一、 行業(yè)人才需求特點

近年來，伴隨新醫(yī)改的不斷深化及各項利好政策的驅(qū)動，西北地區(qū)落后的藥品流通和醫(yī)療服務(wù)現(xiàn)狀正在發(fā)生迅速改變，二線城市的醫(yī)藥企業(yè)如雨后春筍般發(fā)展，強大的人才需求正在被拉動，行業(yè)的迅速發(fā)展與人才短缺的矛盾進一步凸顯出來[2]。從當(dāng)前的發(fā)展態(tài)勢來看，醫(yī)藥行業(yè)主要有以下幾個方面的人才需求點[3]：

1、 對研發(fā)型人才的需求

隨著國家一系列醫(yī)藥制度和政策的出臺與規(guī)范，藥品生產(chǎn)及經(jīng)營的“薄利時代“已經(jīng)來臨。普通藥、大路品種的競爭日趨激烈，以往那種單憑好的銷售政策就能做好市場的時代將逐漸離我們遠去，取而代之的是還必須要有本企業(yè)特有、專屬性強的新產(chǎn)品來作為營銷的堅強后盾。因此，這就要求他們不僅具有扎實的基礎(chǔ)知識和技能、廣泛的專業(yè)知識，更要有快速學(xué)習(xí)其他相關(guān)學(xué)科最新知識、技術(shù)的能力，有敏感的信息接受和消化能力，有創(chuàng)新性思維，否則研發(fā)出的產(chǎn)品不是因不適應(yīng)市場需求銷不出去，就是因技術(shù)含量低而易于仿造，難以形成拳頭產(chǎn)品。

2、對技術(shù)全才的需求

科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展使多學(xué)科交叉融合、綜合化的趨勢日益增強。當(dāng)今時代，任何高科技成果無一不是多學(xué)科交叉、融合的結(jié)晶，醫(yī)藥行業(yè)更是如此，生物醫(yī)藥、分子生物學(xué)、生命科學(xué)等新興領(lǐng)域需要掌握多學(xué)科專業(yè)知識的復(fù)合型人才。因此，如何培養(yǎng)出這類高質(zhì)量的復(fù)合型、創(chuàng)新型人才來滿足形勢發(fā)展的需要, 已是擺在高等教育面前的十分突出的問題，這一需求已經(jīng)引發(fā)了高等教育的深層次變革。許多國家的教育界已紛紛摒棄了過分專業(yè)化的教育模式，把高等教育轉(zhuǎn)移到提高國民整體素質(zhì)的軌道上來。

3、管理型專業(yè)人才的需求

隨著外資醫(yī)藥企業(yè)與藥品大舉進入中國市場, 我國民族醫(yī)藥面臨的生存壓力大大增加，過去單純的生產(chǎn)型管理已經(jīng)不能適應(yīng)競爭需要，向經(jīng)營型轉(zhuǎn)變是大勢所趨，而在這一轉(zhuǎn)變過程中，需要大量的復(fù)合型醫(yī)藥經(jīng)貿(mào)人才。他們不僅必須掌握扎實的藥學(xué)基礎(chǔ)知識，還要對臨床醫(yī)學(xué)、經(jīng)營管理、計算機應(yīng)用等方面的知識加以學(xué)習(xí)，更需要掌握實際的企業(yè)管理、資源運作能力，這樣才能適應(yīng)新形勢下醫(yī)藥行業(yè)發(fā)展的需求。

二、當(dāng)前人才培養(yǎng)存在的問題

第一，傳統(tǒng)的醫(yī)藥科學(xué)教育模式中學(xué)科交叉少、課程設(shè)置單一，不利于創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，對生命科學(xué)、生物技術(shù)在藥學(xué)領(lǐng)域的滲透、應(yīng)用估計不足，導(dǎo)致生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)化遠遠落后于其他國家。

第二，理工類高等教育長期存在重自然科學(xué)知識和專業(yè)技能教育、輕人文社會科學(xué)教育的弊端，導(dǎo)致當(dāng)前社會對相當(dāng)一部分大學(xué)生的評價是“高知識、低文化”，甚至部分學(xué)生在走上工作崗位以后，在社會環(huán)境的沖擊下，出現(xiàn)了職業(yè)道德缺失的現(xiàn)象。

第三，我國傳統(tǒng)的藥學(xué)教育體系中，側(cè)重于化學(xué)、工藝類等課程方面，而新形勢下競爭必需的企業(yè)管理、國際貿(mào)易、市場營銷、人力資源等經(jīng)營管理類課程涉及較少，因而培養(yǎng)出來的純藥學(xué)技術(shù)人員往往難以勝任醫(yī)藥企業(yè)的經(jīng)營與貿(mào)易工作，這樣不僅容易貽誤市場機會, 有時甚至危及企業(yè)生存( 前些年我國醫(yī)藥行業(yè) Vc 危機就是一例) 。

三、創(chuàng)新醫(yī)藥教育模式以順應(yīng)行業(yè)需求

解決傳統(tǒng)醫(yī)藥教育模式滯后問題的關(guān)鍵在于創(chuàng)新醫(yī)藥教育模式，人才培養(yǎng)模式的改進可以著重從以下幾個方面進行：

1、 優(yōu)化專業(yè)類課程設(shè)置

在培養(yǎng)目標(biāo)確定以后，深入研究各門課程在培養(yǎng)目標(biāo)中的作用，理清各門課程之間的關(guān)系和聯(lián)系。在課程設(shè)置上，按照加強通識教育、拓寬專業(yè)面向、實施分類培養(yǎng)、注重學(xué)生個性和特長的原則，優(yōu)化課程體系，注重不同學(xué)科間的相互滲透，以保證培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)。

2、專業(yè)知識的傳授要與藥德、醫(yī)藥人文教育緊密結(jié)合

隨著新科技手段層出不窮，人的異化和人性化發(fā)展向度的矛盾愈加突出，由此對醫(yī)藥學(xué)科的人文要求越來越迫切，盡快將人文情操、人文關(guān)懷、人文素養(yǎng)的培養(yǎng)融入整個醫(yī)藥學(xué)的教育里已刻不容緩。在美德等西方國家，醫(yī)藥院校的人文社科類課程約占總學(xué)時的20%-25%，而在我國這一比例僅僅為8%左右。因此，高等醫(yī)藥院校一方面設(shè)置醫(yī)藥史、醫(yī)藥哲學(xué)、醫(yī)藥倫理和醫(yī)藥法學(xué)等醫(yī)藥人文學(xué)的核心課程，另一方面應(yīng)設(shè)置通識性的人文社會科學(xué)課程，如文學(xué)、藝術(shù)、政治、經(jīng)濟等?！搬t(yī)藥院校要將醫(yī)藥道德教育滲透并放之于一切課程教育中，并形成大德育教育的格局和范式來保證學(xué)生將來能真正成為有行業(yè)道德的人才。”

2、 重視實踐教學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新人才

醫(yī)藥院校應(yīng)構(gòu)筑起由實驗教學(xué)、實習(xí)教學(xué)、現(xiàn)場教學(xué)和社會實踐等多個層次組成的醫(yī)藥實踐教學(xué)體系和多環(huán)節(jié)實踐教學(xué)模式，提高學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新能力。第一，應(yīng)注重課內(nèi)與課外銜接，加強綜合性、設(shè)計性實驗和畢業(yè)論文（設(shè)計）等環(huán)節(jié)的改革和管理，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。第二，應(yīng)注重校內(nèi)與校外互補，有意識培養(yǎng)學(xué)生對職業(yè)的認(rèn)同感，促使在校學(xué)生在實習(xí)期間就能表現(xiàn)出良好的職業(yè)道德、過硬的職業(yè)技能，并在職場表現(xiàn)出較強的競爭力。第三，理論與實踐結(jié)合，鍛造學(xué)生的社會適應(yīng)能力。除了提供學(xué)生把書本知識轉(zhuǎn)化為實際運用的多種實踐途徑外，極具醫(yī)藥衛(wèi)生特色的現(xiàn)場實踐是鍛造學(xué)生綜合能力的一個行之有效的做法，如為公共衛(wèi)生專業(yè)的學(xué)生提供當(dāng)?shù)亓餍胁W(xué)調(diào)查研究的實踐機會，讓制藥類專業(yè)學(xué)生直接參與相關(guān)企業(yè)的生產(chǎn)實踐項目等等，這些對培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)急能力、表達能力、溝通能力和綜合運用知識的能力起到了極大的促進作用。

參考文獻

[1]干榮富．我國醫(yī)藥市場現(xiàn)狀及行業(yè)發(fā)展探討．中國醫(yī)藥工業(yè)雜志，2013，（44）：101-104．

[2]牟曉娟．行業(yè)發(fā)展持續(xù)利好 醫(yī)藥人才需求強勁．中國醫(yī)藥報，2011,（6）．

[3]王益玲，黃澤龍．以綜合素質(zhì)為核心的醫(yī)藥人才培養(yǎng)方案的構(gòu)建．西北醫(yī)學(xué)教育，2007，（15）：28．