論信息技術(shù)在高職教育中的實踐-教育論文

信息技術(shù)是有關(guān)數(shù)據(jù)與信息的應(yīng)用技術(shù)。其內(nèi)容包括：數(shù)據(jù)與信息的采集、表示、處理、安全、傳輸、交換、顯現(xiàn)、管理、組織、存儲、檢索等。信息技術(shù)是一個相當(dāng)廣義的概念，它涵蓋了對于各種各類信息所進行的采集、挑選、處理、加工、存儲、發(fā)送與呈現(xiàn)等眾多方面。信息技術(shù)的應(yīng)用，為高職院校的教學(xué)提供了新的理念、手段與模式，給高職教育注入了新的生機。通過教學(xué)實踐、觀察、總結(jié)，我們發(fā)現(xiàn)信息技術(shù)在高職教學(xué)中的推廣與應(yīng)用，對高職教育的教學(xué)模式、雜，所帶的學(xué)生人數(shù)又多，經(jīng)常性的和學(xué)生“一對一”的進行交流是非常困難的。而通過開設(shè)工作博客、闐空間、微博墻等方式，將自己的工作心情以及對熱點時事的看法發(fā)表到空間上。鼓勵學(xué)生經(jīng)常訪問并積極留言，大家可以互相交換意見，交流思想。這種方式是90后學(xué)生喜歡，并且是較為容易接受的方式。學(xué)生們一開始會出于好奇心登陸老師的私人空間，試探性的去了解自己的輔導(dǎo)員的思想、生活和近期動態(tài)。隨著彼此了解程度的增加，便會試探性地和輔導(dǎo)員通過留言或者是私信的方式進行交流，逐漸形成習(xí)慣，然后再進一步直接溝通，有效的增進彼此之間的了解。

在和學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)溝通的時候，輔導(dǎo)員在語言表達(dá)上能夠緊跟時代潮流符合網(wǎng)絡(luò)語言的特征。換句話說，就是要實現(xiàn)角色的置換：放棄“老師”的身份，學(xué)會網(wǎng)絡(luò)流行語：以年度流行語給學(xué)生講道理，比如“犀利哥”、“鳳姐”、“寧愿坐在寶馬里哭也不愿意坐在自行車上笑”、“裸婚”、“裸考”甚至可以考慮使用學(xué)生喜歡的由偏旁、字符、漢字、數(shù)字、英文和圖形構(gòu)成的“火星文”。從根本上實現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)變，以朋友的身份、關(guān)注的語氣、愉悅的心情進行信息的交流，逐步深入解決學(xué)生的深層思想和人生觀、價值觀、世界觀等方向性問題。循序漸進地引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的思想觀念、思想意識。

注重學(xué)生工作中“紅色網(wǎng)站”的建設(shè)，傳播先進思想政治文化

加強思想政治網(wǎng)絡(luò)平臺的建立，不僅僅在日常學(xué)生事務(wù)管理工作中有利于抵制不良文化的侵襲，還能保證積極健康的校園網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境。目前民辦高校由于辦校歷史短，文化積淀不夠，致使文化教育網(wǎng)站內(nèi)容艱澀難懂、不能夠及時更新、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)質(zhì)量差等缺點。這就要求輔導(dǎo)員首先要擺正態(tài)度，不能將文化網(wǎng)站的建設(shè)，當(dāng)作是一個必須完成的政治任務(wù)去應(yīng)付。要本著對學(xué)生健康成長、積極成才負(fù)責(zé)的信念，將思想政治教育網(wǎng)絡(luò)文化平臺建設(shè)成為有圖有文、有視頻。不僅在形式上新穎，也要在內(nèi)容上引導(dǎo)學(xué)生、教育學(xué)生、服務(wù)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)文化平臺。例如在建黨90周年活動中，利用“6起快樂學(xué)黨史”采用了學(xué)生們喜歡的“過關(guān)”的形式，在網(wǎng)絡(luò)上開展紀(jì)念活動，受到了同學(xué)們的歡迎。

大力開展網(wǎng)上活動，凈化網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境

第一，輔導(dǎo)員自身要端正對網(wǎng)絡(luò)活動的態(tài)度。能夠正確地認(rèn)識到有很多的網(wǎng)絡(luò)活動，都是有益的。甚至是不可或缺的。第二，要學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)開展工作。比如可以在網(wǎng)上舉辦“成功學(xué)院金話筒杯主持人大賽”賽場加油微博墻，這樣可以幫助一些有特長，但缺乏自信的同學(xué)的展示自己的才華。只要形式新穎一定會得到同學(xué)們的認(rèn)可。在成功學(xué)院開展的“校園十大歌手網(wǎng)絡(luò)評選”、“感恩母校一畢業(yè)生網(wǎng)絡(luò)留言墻”、“畢業(yè)生就業(yè)情況圖片展”、“自強之星一人物訪談”、“模擬炒股大賽”“挑戰(zhàn)職場一模擬招聘大賽”得到了90后學(xué)生積極擁護和熱烈的反響。