新時代高校思政教育的重要意義和授課創(chuàng)新探索
習(xí)近平總書記在對學(xué)校思政課建設(shè)做出的重要指示中要求,“各級黨委(黨組)要把思政課建設(shè)擺上重要議程,各級各類學(xué)校要自覺擔(dān)起主體責(zé)任,不斷開創(chuàng)新時代思政教育新局面,努力培養(yǎng)更多讓黨放心、愛國奉獻(xiàn)、擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興重任的時代新人?!鄙羁填I(lǐng)會高校思政課在教育中的重要作用和意義,努力尋找新穎、深刻的教學(xué)方式成為當(dāng)前新時代高校思政課重要發(fā)展方向和要求。
一、思政課是意識形態(tài)斗爭的前沿陣地
當(dāng)今世界正處理百年未有之大變局的新時期,多元文化在世界上不斷發(fā)展,世界上特別是西方一些錯誤社會思想以追求“個性”,“自由”等論調(diào),通過扭曲的價值觀,對視頻“公知”等形象深刻影響著人們的價值判斷,仍處于人生發(fā)展“拔節(jié)孕穗期”的青年大學(xué)生,造成了思想沖擊。
青年學(xué)生由于在整個學(xué)習(xí)生涯階段,對升級的考試考核應(yīng)對,沒有對思政理論進(jìn)行系統(tǒng)的認(rèn)知和學(xué)習(xí),理論體系不健全不系統(tǒng)。長期的學(xué)生教育階段,走出校門后,受到工作、資本、生活等多重環(huán)境的重大變化,其不穩(wěn)定的價值觀,很容易陷入錯誤的社會思潮和輿論陷阱中。因此,各學(xué)校特別是思政教師團(tuán)隊(duì),要通過思政課的學(xué)習(xí)與授課,讓思政課在幫助青年學(xué)生辨識社會思潮中打牢思想根基、強(qiáng)化中國特色社會主義信念、提高擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的使命感責(zé)任感上不斷呈現(xiàn)新氣象新作為。
同時,要不斷要求高校教師隊(duì)伍建設(shè),在思政課的課程建設(shè)中,以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為核心內(nèi)容的思政教學(xué)體系,而且要求從整體的教育教學(xué)和人才培養(yǎng)體系上構(gòu)建以思政教育為核心的指導(dǎo)作用,全方位提升思政育人的效果。與當(dāng)前的領(lǐng)導(dǎo)能力,進(jìn)一步明確高校黨委辦好思政課的職責(zé),將工作的重點(diǎn)放在鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的根本指導(dǎo)地位上,有力保證思政課的政治屬性。
二、思政課要求教育工作者要有”主體責(zé)任”感
思政課教育與建設(shè)絕不僅是狹義的思政老師的責(zé)任,而是以學(xué)校為單位的主體責(zé)任,主要包括學(xué)校組織領(lǐng)導(dǎo)、完善制度建設(shè)、思政教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、形成保障及監(jiān)督等內(nèi)容。
(一)學(xué)校組織領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任
高校應(yīng)加強(qiáng)高校思政課的政治領(lǐng)導(dǎo),建立思政教學(xué)審核機(jī)制,全面加強(qiáng)思政課建設(shè),建設(shè)過程中,堅(jiān)持明方向、做決策、帶隊(duì)伍、勤學(xué)習(xí)、抓落實(shí)、促發(fā)展原則。嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽思政課制度,定期參加集體備課,擔(dān)負(fù)起立德樹人的政治責(zé)任,同時,要把高校思政課納入學(xué)??己伺c評估標(biāo)準(zhǔn)文件中,加強(qiáng)高校思政課的重要性。
(二)制度建設(shè)責(zé)任
學(xué)校要根據(jù)實(shí)際和思政課改革創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn),出臺具有較強(qiáng)針對性和操作性的落實(shí)性方針和指導(dǎo)政策,把高校思政課建設(shè)納入學(xué)校事業(yè)發(fā)展規(guī)劃,納入學(xué)校黨的建設(shè)、工作考核、辦學(xué)質(zhì)量和學(xué)科建設(shè)和評估標(biāo)準(zhǔn)體系,為形成學(xué)校推進(jìn)思政課改革創(chuàng)新的制度體系和長效機(jī)制和體系。
(三)思政教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)
思政教學(xué)團(tuán)隊(duì)對于思政教學(xué)改革非常重要,學(xué)校應(yīng)該做好思政建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。不僅需要引進(jìn)人才,還要出臺相關(guān)文件,涉及職稱評聘、績效考核、基礎(chǔ)設(shè)施、師德師風(fēng)、專業(yè)培訓(xùn)等等,做好相關(guān)文件的要求和評價,有利于思政教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)發(fā)展。首先,以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為理論指導(dǎo)思想,建設(shè)好思政教學(xué)團(tuán)隊(duì)的人才培養(yǎng)方案、教學(xué)比賽獎勵、科研成果獎勵、教學(xué)能力提升和晉升平臺等等。其次,針對目前高校思政課存在的問題和困難,需要有決心、有信心去建設(shè)好高校思政課,解決好思政課教師配備機(jī)制,選拔優(yōu)秀人才加入思政教師隊(duì)伍,建設(shè)好管理體系,幫助思政課教師教能力和科研能力的提升。
(四)保障及監(jiān)督責(zé)任
學(xué)校應(yīng)在發(fā)展規(guī)劃、人才配備、職稱評聘、學(xué)習(xí)培訓(xùn)、平臺建設(shè)等方面優(yōu)先保障思政課建設(shè),支持馬克思主義學(xué)院和馬克思主義理論學(xué)科向高層次深層次發(fā)展,建立與時俱進(jìn)的理論研究、教學(xué)課程研究等內(nèi)容,不斷健全本校“多位一體”的思政課建設(shè)教學(xué)及成果監(jiān)督體系。
三、思政課要求教育工作者要有授課創(chuàng)新的責(zé)任
新時代的高校思政課面臨著新形勢新挑戰(zhàn)新思路,需要不斷創(chuàng)新和改革思政課。思政課要落實(shí)立德樹人根本任務(wù),提升新時代高校思政課教學(xué)質(zhì)量與效果、增強(qiáng)高校思政課吸引力與感染力是關(guān)鍵路徑。
(一)要以更加讓學(xué)生“聽得懂”的語言,來詮釋思政課
高校思政課教師需要進(jìn)行教學(xué)改革,需要注入新時代創(chuàng)新內(nèi)容,組織好教材內(nèi)容和創(chuàng)新思政內(nèi)容,讓思政課堂活起來,讓學(xué)生真心喜愛思政課。
高校思政課聚焦“講什么”“如何講”“誰來講”,創(chuàng)新思政課堂,將枯燥無味的文字變成“時代味”“信息味”“學(xué)生味”,真正將新時代黨的政策方針和理論宣講“活起來”,讓學(xué)生坐得下、聽得進(jìn)、喜歡聽,實(shí)現(xiàn)入腦入心,對話入心,切實(shí)將思政課建設(shè)成為學(xué)生愿意聽、喜歡聽的人生金課。從大課堂小課堂,線上線下,身邊事身邊人,小故事小案例升華到宏大主題,并通過現(xiàn)實(shí)生活中的簡單事件和簡單話語來講活思政道理,更加接地氣,讓學(xué)生愿意聽、喜歡聽、樂于學(xué)的過程,從中也獲得啟發(fā)和收獲。
思政課教學(xué)對于理論講授非常嚴(yán)謹(jǐn),需要緊跟國家形勢和政策方針,要具有權(quán)威性和準(zhǔn)確性,在授課過程中,運(yùn)用官方和準(zhǔn)確話語表述。同時,通過案例和視頻講解理論,讓學(xué)生更容易產(chǎn)生共鳴和思考,進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和愛好。
(二)開拓思政課教學(xué)多種樣式,讓學(xué)生去領(lǐng)會思政課
思政課是立德樹人的關(guān)鍵課程,擔(dān)負(fù)著為黨育人、為國育才的重任。2024年5月,習(xí)近平總書記對學(xué)校思政課建設(shè)做出重要指示,強(qiáng)調(diào)“以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進(jìn)文化為力量根基,把道理講深講透講活,守正創(chuàng)新推動思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展,不斷提高思政課的針對性和吸引力?!?/span>
展開多種形式的思政教學(xué)改革,創(chuàng)新教學(xué)方式和課堂內(nèi)容,讓思政大課堂小課堂“活”起來。例如,在青島音樂廳舉行的“弓弦上的中國故事”音樂思政課,別開生面且新穎的課堂形式以音樂為媒,通過中國海洋大學(xué)胡琴樂團(tuán)和弦樂團(tuán)的精彩演繹,帶領(lǐng)現(xiàn)場觀眾重溫崢嶸歲月,感受中華精神。
高校思政課需要進(jìn)行創(chuàng)新和教學(xué)改革,講活教材和創(chuàng)新課堂。采取多種教學(xué)改革方式,例如:課前5分鐘新聞播報和沿著總書記的足跡、我講一堂思政課、唱響紅歌、微視頻、模擬聯(lián)合國和模擬法庭、辯論賽、紅歌故事分享會、歌唱祖國、手抄報、歷史情景劇,我講黨史課,時代對話情景劇、演講比賽、學(xué)習(xí)筆記、校外參觀戰(zhàn)役紀(jì)念館等等,通過教材模塊內(nèi)容,展開相對應(yīng)的課堂小組活動,不僅講活思政課本教材,理論聯(lián)系實(shí)際,而且豐富和活躍課堂,學(xué)生參與課堂,喜歡思政課。授課內(nèi)容和教學(xué)方式更加豐富和生動,通過校外實(shí)踐課,讓歷史走進(jìn)學(xué)生心中,讓學(xué)生更加親近思政課更加喜歡思政課。
(三)盡可能的采用小班制和分組方式,讓學(xué)生與教師“面對面”的交流
思政課的教學(xué)在根據(jù)學(xué)生的數(shù)量匹配教師人數(shù)的同時,合理設(shè)置教學(xué)班規(guī)模,盡可能的考慮每個學(xué)生都能可以直接與教師交流學(xué)習(xí)問題的時間,一般小班最多不超過40名學(xué)生,即使因教學(xué)條件限制合堂的大班,也要適當(dāng)?shù)膶W(xué)生進(jìn)行分組,形成小的小組團(tuán)隊(duì)。小班制形成的對話式課堂可以使教師和學(xué)生之間通過對話與互動,對于深刻問題的答疑、討論,充分組織學(xué)生進(jìn)行小組進(jìn)行討論,能起到良好的效果。
新時代的高校思政課,具有溝通心靈、啟智潤心、激揚(yáng)斗志的重要作用,需要創(chuàng)新課堂,講透教材,豐富課堂,讓思政課更加具有思想性、理論性、親和性、針對性、感染性,做到傳播知識、傳播思想、傳播真理,培育擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興的時代新人。
文章來源: 《河南經(jīng)濟(jì)報》 http://m.00559.cn/w/qt/34236.html
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