《中學(xué)英語(yǔ)園地》雜志 月刊 省級(jí)英語(yǔ)類優(yōu)秀期刊

《中學(xué)英語(yǔ)園地》創(chuàng)刊于 1985年 ，由河南大學(xué)外語(yǔ)學(xué)院與河南大學(xué)出版社結(jié)合主辦，是一份面向全國(guó)中學(xué)師生發(fā)行的外語(yǔ)教學(xué)輔導(dǎo)類期刊。創(chuàng)刊以來(lái)，堅(jiān)持以“融學(xué)問(wèn)性、興趣性、適用性、科學(xué)性和時(shí)期性為一體，效勞中學(xué)外語(yǔ)教學(xué)”為辦刊目標(biāo)，內(nèi)容 緊扣教材，與教學(xué)同步，協(xié)助中學(xué)生排憂解難， 堅(jiān)持把讀者利益放在第一位，以高質(zhì)量、高品位博得讀者。 至今，已連續(xù)六年被國(guó)度新聞出版總署、教育部結(jié)合檢測(cè)質(zhì)量為優(yōu)秀期刊、免檢期刊，入選“中國(guó)期刊方陣”，被評(píng)為“雙效期刊”，連年被評(píng)為“河南省一級(jí)期刊” 。

基本信息：

刊名：中學(xué)英語(yǔ)園地(教研版)
主辦：河南大學(xué)外語(yǔ)學(xué)院
開(kāi)本：32開(kāi)
ISSN：1003-885X
CN：41-1042/H
郵發(fā)代號(hào)：36-28
現(xiàn)用刊名：中學(xué)英語(yǔ)園地(教研版)
曾用刊名：中學(xué)英語(yǔ)園地(初一版)
創(chuàng)刊時(shí)間：1986

欄目設(shè)置：

教學(xué)研究，教材教法，問(wèn)題解析，課改實(shí)踐等

投稿須知：

1.《中學(xué)英語(yǔ)園地》文稿應(yīng)資料可靠、數(shù)據(jù)準(zhǔn)確、具有創(chuàng)造性、科學(xué)性、實(shí)用性。應(yīng)立論新穎、論據(jù)充分、數(shù)據(jù)可靠，文責(zé)自負(fù)（嚴(yán)禁抄襲），文字要精煉。

2.《中學(xué)英語(yǔ)園地》姓名在文題下按序排列，排列應(yīng)在投稿時(shí)確定。作者姓名、單位、詳細(xì)地址及郵政編碼務(wù)必寫(xiě)清楚，多作者稿署名時(shí)須征得其他作者同意，排好先后次序，接錄稿通知后不再改動(dòng)。

3.文章要求在2000-2400字符，格式一般要包括：題目、作者及單位、郵編、內(nèi)容摘要、關(guān)鍵詞、正文、參考文獻(xiàn)等。文章標(biāo)題字符要求在20字以內(nèi)。

4.文章中的圖表應(yīng)具有典型性，盡量少而精，表格使用三線表；圖要使用黑線圖，繪出的線條要光滑、流暢、粗細(xì)均勻；計(jì)量單位請(qǐng)以近期國(guó)務(wù)院頒布的《中華人民共和國(guó)法定計(jì)量單位》為準(zhǔn)，不得采用非法定計(jì)量單位。

5.為縮短刊出周期和減少錯(cuò)誤，來(lái)稿一律使用word格式，并請(qǐng)?jiān)敿?xì)注明本人詳細(xì)聯(lián)系方式。

6.編輯部對(duì)來(lái)稿有刪修權(quán)，不同意刪修的稿件請(qǐng)?jiān)趤?lái)稿中聲明。我刊同時(shí)被國(guó)內(nèi)多家學(xué)術(shù)期刊數(shù)據(jù)庫(kù)收錄，不同意收錄的稿件，請(qǐng)?jiān)趤?lái)稿中聲明。

錄用文章題目：

多媒體在英語(yǔ)“聽(tīng)、說(shuō)”教學(xué)中的應(yīng)用淺析   武行;

淺談中考英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)的教學(xué)策略   蔣豐歌;

如何打造高效英語(yǔ)課堂——對(duì)一堂初中英語(yǔ)公開(kāi)課教學(xué)的思考   禚麗;

談?wù)勅绾伍_(kāi)展初中英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)   吳玲;

情景教學(xué)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用探析   仲秀蓮;

改進(jìn)復(fù)習(xí)方法,提高復(fù)習(xí)效率——淺談初中英語(yǔ)中考復(fù)習(xí)   劉永淦;

跟著話題學(xué)寫(xiě)作   張秀玲;

提高英語(yǔ)訓(xùn)練效果的途徑淺析   楊景花;

談?wù)劯咧杏⒄Z(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)的幾種方法   王莉;

談?wù)勑W(xué)英語(yǔ)課堂詞匯教學(xué)的方法   吳強(qiáng);

重視書(shū)面表達(dá),提高綜合運(yùn)用能力   舒遠(yuǎn)珍;

高考英語(yǔ)短文改錯(cuò)新題型淺析   張沖;

如何走出英語(yǔ)閱讀理解的沼澤   張蕓;

談?wù)勅绾巫x好英語(yǔ)   李新建;

芻議初中英語(yǔ)對(duì)話教學(xué)現(xiàn)狀與優(yōu)化策略   李玉環(huán);

如何指導(dǎo)高中生的英語(yǔ)寫(xiě)作   李金花;

高中英語(yǔ)教學(xué)中如何設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)   潘桂香;

如何打造高中英語(yǔ)“活”力課堂   曹軍;

淺談農(nóng)村中職生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的心理障礙及對(duì)策   蔣萍;

淺談如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣   陳香;

談?wù)勅绾紊虾糜⒄Z(yǔ)復(fù)習(xí)課   陸春法;

先進(jìn)教育技術(shù)在小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)中的應(yīng)用探究   左金海;

新課程背景下高中英語(yǔ)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力   邢秀芝;

充分利用網(wǎng)絡(luò),培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力   李清江;

“愛(ài)”在英語(yǔ)教學(xué)中   包迎娣;

談?wù)劯咧杏⒄Z(yǔ)教學(xué)中跨文化交際意識(shí)的培養(yǎng)   黃曉敏;

談?wù)務(wù)瓶赜⒄Z(yǔ)教學(xué)的四大“法寶”   馮卉;

基于新課改背景的英語(yǔ)教學(xué)探究   李秀梅;

淺談體驗(yàn)教學(xué)法在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用   李曉陽(yáng);

合作學(xué)習(xí)在高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中的應(yīng)用探析   童冬秀;

創(chuàng)設(shè)人文環(huán)境,實(shí)施成功教育   周晏