《當代教師教育》雜志 季刊 教育類省級優(yōu)秀期刊

《當代教師教育》（季刊）創(chuàng)刊于2008年，是由陜西師范大學主辦的學術刊物。主要圍繞教師職前教育和職后培訓中的重要理論與實踐問題進行選題、策劃、組稿以及出版和發(fā)行工作。反映教師教育中的重要理論問題與熱點問題的研究成果，為教師教育與基礎教育的改革和發(fā)展提供新觀點、新信息和新方法。

基本信息：

刊名：當代教師教育

Contemporary Teacher Education

曾用刊名：陜西師范大學繼續(xù)教育學報;陜西師范大學成人教育學院學報

主辦單位：陜西師范大學

出版周期：季刊

ISSN：1674-2087

CN：61-1469/G4

出版地：陜西省西安市

語種：中文

開本：大16開

創(chuàng)刊時間：1984

影響因子：

（2019版）復合影響因子：0.711

（2019版）綜合影響因子：0.430

欄目設置：

名家訪談論壇、現(xiàn)代教育評論、教師教育理論、教師專業(yè)發(fā)展、課程教學改革

投稿須知：

1、文稿應資料可靠、數(shù)據(jù)準確、具有創(chuàng)造性、科學性、實用性。應立論新穎、論據(jù)充分、數(shù)據(jù)可靠，文責自負（嚴禁抄襲），文字要精煉。

2、姓名在文題下按序排列，排列應在投稿時確定。作者姓名、單位、詳細地址及郵政編碼務必寫清楚，多作者稿署名時須征得其他作者同意，排好先后次序，接錄稿通知后不再改動。

3、文章要求在2000-2400字符，格式一般要包括：題目、作者及單位、郵編、內(nèi)容摘要、關鍵詞、正文、參考文獻等。文章標題字符要求在20字以內(nèi)。

4、文章中的圖表應具有典型性，盡量少而精，表格使用三線表；圖要使用黑線圖，繪出的線條要光滑、流暢、粗細均勻；計量單位請以近期國務院頒布的《中華人民共和國法定計量單位》為準，不得采用非法定計量單位。

5、為縮短刊出周期和減少錯誤，來稿一律使用word格式，并請詳細注明本人詳細聯(lián)系方式。審稿周期一般為5個工作日，作者也可來電查詢，以免影響正常發(fā)表。

6、編輯部對來稿有刪修權，不同意刪修的稿件請在來稿中聲明。我刊同時被國內(nèi)多家學術期刊數(shù)據(jù)庫收錄，不同意收錄的稿件，請在來稿中聲明。

錄用文章題目：

名家訪談論壇  教育與進步主義時代的美國社會改革   張斌賢; 1-8+16

其他  國務院學位委員會第七屆教育學科評議組第八次會議暨2019年教育學一級學科博士點研討會在陜西師范大學成功召開    2

《當代教師教育》2019年1—4期總目錄    92-93

《當代教師教育》征稿啟事    95

現(xiàn)代教育評論  使命責任 專業(yè)發(fā)展 隊伍建設——習近平總書記教師工作重要論述文本分析   王光明;張楠;衛(wèi)倩平; 9-16

優(yōu)秀教師核心素養(yǎng)和能力發(fā)展的影響因素研究——基于我國31個省市自治區(qū)1960份問卷的實證調查   康玥媛;李健; 17-24

影響教師核心素養(yǎng)和能力發(fā)展的學校文化因素研究   楊蕊; 25-31

基于可視化知識圖譜的我國中小學教師評價研究述評   陳雋; 32-39

教師教育理論  教師適合做什么樣的研究:學術研究或反思性研究——基于舍恩觀點的分析   周鈞;公辰; 40-45

教師生涯適應性U型模式個案研究——基于文化適應性理論視角   胡倩; 46-51+73

教師專業(yè)發(fā)展  我國特殊教育師資隊伍建設的“值”與“質”——基于宏觀面板數(shù)據(jù)的統(tǒng)計與分析   高麗;石學云; 52-59

地方高校特殊教育專業(yè)教師職后教育調查研究——以河北省為例   馮用軍;趙雪; 60-66

民族地區(qū)中小學特崗教師職業(yè)壓力與職業(yè)倦怠的關系:工作滿意度的中介作用   黃晉生;蔡文伯; 67-73

課程教學改革  思想政治理論課學情調研的價值與探索——基于最近發(fā)展區(qū)理論   寧馨; 74-78+91

學生核心素養(yǎng)、學科核心素養(yǎng)與教學改革   南紀穩(wěn); 79-83

基于體育學科核心素養(yǎng)下的“教、學、賽”教學研究——以S高校普通大學生啦啦操課程為例   王超;李萌;張哲; 84-91