《中學(xué)數(shù)學(xué)》雜志 半月刊 教育類(lèi)省級(jí)期刊

《中學(xué)數(shù)學(xué)》旨在提高教學(xué)研究水平，構(gòu)建教師發(fā)展平臺(tái)，推進(jìn)數(shù)學(xué)教育改革進(jìn)程。主管：湖北省教育廳，主辦：湖北大學(xué)、湖北省數(shù)學(xué)會(huì)。國(guó)內(nèi)刊號(hào)：CN 42－1167/O1，國(guó)際刊號(hào)： ISSN 1002－7572， 郵發(fā)代號(hào)：上半月高中數(shù)學(xué)38－68、下半月初中數(shù)學(xué)38－225。本刊為全國(guó)優(yōu)秀科技期刊、初等/中等教育類(lèi)核心期刊。雜志以“教學(xué)與研究”為特色，以“導(dǎo)向性、探索性、實(shí)用性、資料性”為辦刊宗旨，著重反映廣大教師新課程改革過(guò)程中總結(jié)的新理論、新觀點(diǎn)、新體會(huì)和新經(jīng)驗(yàn)，探索現(xiàn)代教師與新課程改革中的新思路、新特點(diǎn)，同時(shí)也為辛勤工作在我國(guó)教育戰(zhàn)線上的初、高中教師提供一個(gè)發(fā)表與展示成果的平臺(tái)。熱忱歡迎一線初、高中教師訂閱、投稿。

教材教法

1．課程解讀（對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的理解）
2．教案點(diǎn)評(píng)（對(duì)數(shù)學(xué)教案的分析）
3．?dāng)?shù)學(xué)文化（揭示數(shù)學(xué)文化內(nèi)涵）

考試研究

1．考綱點(diǎn)睛（考試大綱中的要求）
2．命題意圖（考查知識(shí)點(diǎn)的分析）
3．試題賞析（歷年高考題的賞析）

教學(xué)論壇

1．名師導(dǎo)航（全國(guó)著名教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)）
2．經(jīng)驗(yàn)交流（一線數(shù)學(xué)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)）
3．教苑新秀（數(shù)學(xué)青年教師的成長(zhǎng)之路）

教學(xué)參謀

1．解題策略（解題思想方法）
2．誤區(qū)分析（解題誤區(qū)分析）
3．新穎試題（經(jīng)典試題薈萃）

論文格式要求

1．作者需根據(jù)欄目設(shè)置的知識(shí)點(diǎn)、難點(diǎn)撰寫(xiě)稿件，并在稿件首頁(yè)左上方標(biāo)注該稿件所適用的教材版本和欄目。
2．稿件語(yǔ)言要規(guī)范，深入淺出，數(shù)學(xué)符號(hào)、圖表清晰準(zhǔn)確，符合數(shù)學(xué)格式，書(shū)寫(xiě)工整、易于認(rèn)別。
3．稿件力求選材新穎，題材多樣，例題典型；所有稿件要與教材內(nèi)容同步，嚴(yán)禁超綱、超范圍。
4．本刊對(duì)稿件持有修改權(quán)。如若作者不允許修改，請(qǐng)?jiān)诟寮醉?yè)注明。
5．作者在撰寫(xiě)稿件時(shí)如有摘錄內(nèi)容，應(yīng)注明出處，否則侵權(quán)責(zé)任自負(fù)。
6．兩人或多人合著，請(qǐng)將姓名、詳細(xì)地址按先后順序排好。
7．稿件首頁(yè)應(yīng)注明撰稿人的詳細(xì)地址、郵編、電話、真實(shí)姓名，如用筆名一定要附上真實(shí)姓名。
8．稿件寄出前，務(wù)必認(rèn)真核實(shí)，更正各種錯(cuò)誤。
9．來(lái)稿一律不退，請(qǐng)作者自留底稿。來(lái)稿一經(jīng)采用，論文發(fā)表后即寄樣刊兩本。如稿件在一個(gè)月之內(nèi)未被采用，可自行處理。謝絕一稿多投。

錄用文章題目：

教材教法_教學(xué)導(dǎo)航  直觀想象巧應(yīng)用，核心素養(yǎng)妙引領(lǐng)   馮有濤; 3-4

學(xué)案導(dǎo)學(xué) 師生共贏——以“函數(shù)y=Asin（ωx+φ）的圖像”第一課時(shí)為例   李正章; 5-6

借力數(shù)學(xué)探究，提高學(xué)生“四能”，發(fā)展核心素養(yǎng)——“圓錐曲線的統(tǒng)一定義”一課的教學(xué)感悟   魏慧; 7-9

基于數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)發(fā)展的教學(xué)實(shí)踐與思考——以極坐標(biāo)系的概念為例   胡祝齊; 10-12

聚焦核心素養(yǎng)，滲透數(shù)學(xué)文化——以“對(duì)數(shù)的概念”教學(xué)為例   鄧迎春;張曉飛; 13-15

“微專(zhuān)題教學(xué)”與“學(xué)歷案”的融合   呂增鋒; 16-17

深度對(duì)話教材，自然拔節(jié)思維——以蘇教版“空間兩點(diǎn)間的距離”的教學(xué)為例   朱富軍; 18-20

教材教法_案例評(píng)析  高中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)錯(cuò)誤矯正反饋的案例分析與思考   楊希; 21-22

精心創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、提出問(wèn)題的能力   崔永紅; 23-24+28

考試研究_備考指南  直線與拋物線交點(diǎn)弦問(wèn)題的探討與思考   徐建剛; 25-26

教學(xué)參謀_新穎試題  高觀點(diǎn) 低視角——再談一道高考題   徐葉琴; 27-28

定值恒久遠(yuǎn)，拓展永留存——一道江蘇模擬橢圓定值的探究   孔令華; 29-30

巧分析，妙破解，探規(guī)律，深拓展——一道2019年北大自主招生橢圓題的破解   李崇巍; 31-32

思維在多解中提升，素養(yǎng)在碰撞中培養(yǎng)——一道2019年全國(guó)高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽解幾題的剖析   聞丹; 33-34

教學(xué)參謀_解法探究  化歸思想在高中數(shù)學(xué)解題中的應(yīng)用   陳敏; 35-36

牽手射影定理，巧妙解三角形   蔡燕; 37-38

函數(shù)定義域問(wèn)題的方法探索與思考   王世榮; 39-40+42

平面向量中的數(shù)學(xué)思想探秘   姚小緒; 41-42

例析二次函數(shù)圖像的幾何變換   李明哲; 43-44

且做且思：選擇題的做法例談   潘桂蘭; 45-46

走進(jìn)圓錐曲線，解法拓展探究   孫紅; 47-48+50

導(dǎo)數(shù)背景下不等式證明問(wèn)題的處理策略   徐志剛; 49-50

活躍在概率問(wèn)題中的數(shù)學(xué)思想面面觀   王宗艷; 51-52

復(fù)數(shù)：一座神奇的“立交橋”   徐德軍; 53-54

一道不等式的六種證法   余書(shū)勝;唐琪; 55+57

函數(shù)f(x)=Asin（ωx+φ）解析式的確定   張明光; 56-57

解題教學(xué)要讓學(xué)生學(xué)會(huì)“嘗試”——由一道圓錐曲線綜合題引發(fā)的思考   陳蓓璞; 58-59

高考中兩曲線的公切線問(wèn)題   胡貴平; 60-61

線性規(guī)劃視角下的數(shù)學(xué)問(wèn)題研究   吳子水; 62-63

反解法求函數(shù)值域初探   陶建宏; 64+68

數(shù)壇在線_命題感悟  高中數(shù)學(xué)試題命制的常見(jiàn)失誤分析與命題思考   鄭良; 65-68

數(shù)壇在線_教育縱橫  淺談數(shù)學(xué)概念的局部研究教學(xué)   黃連枝; 69-70

提高學(xué)生高中數(shù)學(xué)邏輯思維能力的課堂教學(xué)研究   黃曉燕; 71-72

學(xué)習(xí)遷移理論下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)策略探析   沈瑜; 73-74

引領(lǐng)學(xué)生思維暢想旅行的試卷講評(píng)教學(xué)   史建文; 75-76

基于題根提升學(xué)生的建模素養(yǎng)   涂文基; 77-78

以生為本 構(gòu)建和諧數(shù)學(xué)課堂   王琪; 79-80

學(xué)習(xí)進(jìn)階呼喚合乎“邏輯”的教學(xué)“創(chuàng)新”   許珍; 81-82

探究高中數(shù)學(xué)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的途徑   俞瑋; 83-84

課堂交流對(duì)高中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)的重要性   張洪軍; 85-86

探究高中數(shù)學(xué)教學(xué) 培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維   周霞; 87-88

核心素養(yǎng)背景下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)研究   姚雪敏; 89-90+92

高中數(shù)學(xué)中問(wèn)題導(dǎo)學(xué)法的應(yīng)用   吳琳琳; 91-92

認(rèn)知負(fù)荷視角下中職數(shù)學(xué)“問(wèn)題鏈”的設(shè)計(jì)   蘇美婷;陳偉琪; 93-95

淺談高中數(shù)學(xué)教學(xué)“慢的藝術(shù)”   顏笑天; 96-97