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從個案分析中淺談如何把中職生心理輔導(dǎo)工作結(jié)合到班主任工作中去-教育論文
作者:廣西欽州農(nóng)?!?span id="7vckijj" class='ml_20'>來源:原創(chuàng)日期:2011-11-29人氣:1910
到目前為止,在中職校里從教6年,班主任工作做了5年,雖然這時間不是很長,但是在做班主任的這個過程中,我體會到了,中職生中存在著心理問題的還是為數(shù)不少。中職生時代,一個人生理和心理都會發(fā)生急劇變化,從一個半成熟、半幼稚,半懂事、半不懂事的初中生轉(zhuǎn)換到一個三年或者兩年后就要踏踏入現(xiàn)實社會,走上工作崗位的成年人,是一個角色轉(zhuǎn)換非常急速的過程,如果在這一階段遇到心理問題,沒有解決好,就可能影響今后的一系列發(fā)展,因此特別選取最常見的幾大心理問題進(jìn)行分析。
一、中職生常見心理問題之:厭學(xué)心理。
案例:從新學(xué)期開學(xué)一個月后開始,陳瑞就開始隔三差五曠課、曠操。經(jīng)過了解,我才知道,原來陳瑞時常外出上通宵網(wǎng)。在與陳瑞家長聯(lián)系中才知道,陳瑞其實已經(jīng)多次向家長提出不想讀書的想法了,但是家長考慮到孩子還沒到可以出去打工的年齡,所以就硬逼著他留在學(xué)校待個兩三年再去打工。家長還反映陳瑞在初中的時候成績就很差,經(jīng)常挨老師批評。因為厭學(xué),所以把上網(wǎng)當(dāng)成了他的精神支柱。
班主任面對方法:其實,像陳瑞這樣的學(xué)生,在中職校里是非常常見的。雖然大部分中職生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,但是,研究表明,中職生的智力水平與普通高中生之間并沒有顯著差異。因此,班主任一定要對中職生充滿信心,要讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,培養(yǎng)專業(yè)興趣。如通過講座、主題班會等形式對中職生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性教育,讓中職生了解本專業(yè)對自己、對社會發(fā)展的意義等,會使中職生更好地發(fā)揮自己的潛能,從而激發(fā)中職生有更明確的學(xué)習(xí)目的。另外對于厭學(xué)學(xué)生的違紀(jì)現(xiàn)象,不能過多的采取批評責(zé)罵的方法,這樣就會給那些有心理問題的學(xué)生帶來更大的心理傷害。要對學(xué)生采取愛撫、友善、關(guān)心、熱情的態(tài)度,去感化厭學(xué)的學(xué)生。
二、中職生常見心理問題之:社交恐怖癥。
案例:新生開學(xué)第一次班會上,我讓每個新生上講臺做自我介紹,輪到李梅的時候,這個女生在座位磨蹭了好久才慢慢地走上講臺。她看了一眼全班同學(xué),臉馬上就紅了,一個字都說不出來,緊接著就低下了頭。我也試著引導(dǎo)她作自我介紹,我問她叫什么名字,可是她抬頭看了我一下,緊張地眼淚在眼睛里打轉(zhuǎn)。在還沒被其他同學(xué)嘲笑之前,我馬上就讓李梅回到座位讓她先做下自我調(diào)整。
班主任面對方法:內(nèi)向的孩子在青春期過程中如果不注意調(diào)整心理狀態(tài),就會懼怕與人交往,從而引發(fā)社交恐懼。像李梅這樣的內(nèi)向的學(xué)生,在中職校里還是有少部分的,這些學(xué)生表現(xiàn)出來的就是性格孤僻,缺乏自信,不合群,不喜歡與人交往,既不想了解別。
人,也不希望被別人了解,如果這些缺點在中職校里得不到很好的改變,在社會上無法立足。作為班主任,遇到這樣的學(xué)生時,要多與他們談心,和他們要像朋友一樣相處,通過主題班會,讓學(xué)生有更多上講臺做演講的機(jī)會,鼓勵他們與同學(xué)交往,增強(qiáng)他們的自信心,加強(qiáng)班集體的建設(shè),使每個學(xué)生都感受到集體溫暖。
三、中職生常見心理問題之:早戀。
案例:在一個周末晚上十點多,我突然接到了副班長的電話,說李靜在學(xué)校外面喝了酒回到宿舍就不停地哭。我趕緊去到學(xué)校,看到李靜喝醉了酒,趴在床上又是哭又是胡亂說著話。費(fèi)了好大勁才讓她慢慢平息下來入睡。李靜是班上的文娛委員,性格活潑開朗,充滿自信,工作也很勤快,平時在我面前也沒任何不好的表現(xiàn),這次醉酒事件讓我很是意外。第二天,等李靜清醒了我去找她談話,她很老實地跟我說是失戀了,確切地說是她向她心儀的一個男生表白,原以為男生會欣然接受,沒想到那男生拒絕了她,盡管男生很委婉,但是李靜卻感覺很意外,很受打擊,一時想不開就發(fā)生了醉酒事件。
班主任面對方法:中職生的年齡正是情竇初開的年齡,這個年齡階段的孩子生理普遍成熟,又正處于心理斷乳期,開始對異性產(chǎn)生了興趣,盡管學(xué)校明文禁止學(xué)生談戀愛,但是還是有很多學(xué)生不顧一切地去違反這條紀(jì)律。所以中職業(yè)生談戀愛已是一個令中職教育不可回避的現(xiàn)象,作為與學(xué)生緊密接觸的班主任,我們該如何幫助學(xué)生解決這個心理難題,讓學(xué)生走出早戀的誤區(qū)呢?我認(rèn)為,對中職生戀愛應(yīng)采取這么幾種做法,可能會有助于學(xué)生的成長和健康。1:不回避,用科學(xué)的且學(xué)生容易接受的方法,幫助學(xué)生走出青春期的沼澤地??衫弥v座、咨詢等形式,從心理方面多視角的對學(xué)生進(jìn)青春期的教育,2、班主任要深入了解學(xué)生,一旦發(fā)現(xiàn)有早戀的苗頭,要予以高度重視,多找這些同學(xué)談心,態(tài)度要親切、誠懇,尊重學(xué)生的人格,切忌嚴(yán)厲地批評學(xué)生。2、幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)興趣和目標(biāo),幫助學(xué)生進(jìn)行情感遷移。
實際上,中職生常見的心理問題還有很多,如自卑心理、偏激心理、逆反心理、惰性心理等等,學(xué)生這些心理問題無疑會給班主任工作帶來很多的困難,但是我們要意識到職校學(xué)習(xí)時期是中職生從心理幼稚走向成熟的過渡時期,是他們的個性人格趨于定型的時期,也是對他們進(jìn)行心理教育的最佳時期、關(guān)鍵時期,所以班主任在幫助學(xué)生解決諸多心理問題,讓他們能順利地完成中職學(xué)業(yè),并具備足夠的能力在社會立足這一任務(wù)就顯得任重而道遠(yuǎn)。
一、中職生常見心理問題之:厭學(xué)心理。
案例:從新學(xué)期開學(xué)一個月后開始,陳瑞就開始隔三差五曠課、曠操。經(jīng)過了解,我才知道,原來陳瑞時常外出上通宵網(wǎng)。在與陳瑞家長聯(lián)系中才知道,陳瑞其實已經(jīng)多次向家長提出不想讀書的想法了,但是家長考慮到孩子還沒到可以出去打工的年齡,所以就硬逼著他留在學(xué)校待個兩三年再去打工。家長還反映陳瑞在初中的時候成績就很差,經(jīng)常挨老師批評。因為厭學(xué),所以把上網(wǎng)當(dāng)成了他的精神支柱。
班主任面對方法:其實,像陳瑞這樣的學(xué)生,在中職校里是非常常見的。雖然大部分中職生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,但是,研究表明,中職生的智力水平與普通高中生之間并沒有顯著差異。因此,班主任一定要對中職生充滿信心,要讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,培養(yǎng)專業(yè)興趣。如通過講座、主題班會等形式對中職生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性教育,讓中職生了解本專業(yè)對自己、對社會發(fā)展的意義等,會使中職生更好地發(fā)揮自己的潛能,從而激發(fā)中職生有更明確的學(xué)習(xí)目的。另外對于厭學(xué)學(xué)生的違紀(jì)現(xiàn)象,不能過多的采取批評責(zé)罵的方法,這樣就會給那些有心理問題的學(xué)生帶來更大的心理傷害。要對學(xué)生采取愛撫、友善、關(guān)心、熱情的態(tài)度,去感化厭學(xué)的學(xué)生。
二、中職生常見心理問題之:社交恐怖癥。
案例:新生開學(xué)第一次班會上,我讓每個新生上講臺做自我介紹,輪到李梅的時候,這個女生在座位磨蹭了好久才慢慢地走上講臺。她看了一眼全班同學(xué),臉馬上就紅了,一個字都說不出來,緊接著就低下了頭。我也試著引導(dǎo)她作自我介紹,我問她叫什么名字,可是她抬頭看了我一下,緊張地眼淚在眼睛里打轉(zhuǎn)。在還沒被其他同學(xué)嘲笑之前,我馬上就讓李梅回到座位讓她先做下自我調(diào)整。
班主任面對方法:內(nèi)向的孩子在青春期過程中如果不注意調(diào)整心理狀態(tài),就會懼怕與人交往,從而引發(fā)社交恐懼。像李梅這樣的內(nèi)向的學(xué)生,在中職校里還是有少部分的,這些學(xué)生表現(xiàn)出來的就是性格孤僻,缺乏自信,不合群,不喜歡與人交往,既不想了解別。
人,也不希望被別人了解,如果這些缺點在中職校里得不到很好的改變,在社會上無法立足。作為班主任,遇到這樣的學(xué)生時,要多與他們談心,和他們要像朋友一樣相處,通過主題班會,讓學(xué)生有更多上講臺做演講的機(jī)會,鼓勵他們與同學(xué)交往,增強(qiáng)他們的自信心,加強(qiáng)班集體的建設(shè),使每個學(xué)生都感受到集體溫暖。
三、中職生常見心理問題之:早戀。
案例:在一個周末晚上十點多,我突然接到了副班長的電話,說李靜在學(xué)校外面喝了酒回到宿舍就不停地哭。我趕緊去到學(xué)校,看到李靜喝醉了酒,趴在床上又是哭又是胡亂說著話。費(fèi)了好大勁才讓她慢慢平息下來入睡。李靜是班上的文娛委員,性格活潑開朗,充滿自信,工作也很勤快,平時在我面前也沒任何不好的表現(xiàn),這次醉酒事件讓我很是意外。第二天,等李靜清醒了我去找她談話,她很老實地跟我說是失戀了,確切地說是她向她心儀的一個男生表白,原以為男生會欣然接受,沒想到那男生拒絕了她,盡管男生很委婉,但是李靜卻感覺很意外,很受打擊,一時想不開就發(fā)生了醉酒事件。
班主任面對方法:中職生的年齡正是情竇初開的年齡,這個年齡階段的孩子生理普遍成熟,又正處于心理斷乳期,開始對異性產(chǎn)生了興趣,盡管學(xué)校明文禁止學(xué)生談戀愛,但是還是有很多學(xué)生不顧一切地去違反這條紀(jì)律。所以中職業(yè)生談戀愛已是一個令中職教育不可回避的現(xiàn)象,作為與學(xué)生緊密接觸的班主任,我們該如何幫助學(xué)生解決這個心理難題,讓學(xué)生走出早戀的誤區(qū)呢?我認(rèn)為,對中職生戀愛應(yīng)采取這么幾種做法,可能會有助于學(xué)生的成長和健康。1:不回避,用科學(xué)的且學(xué)生容易接受的方法,幫助學(xué)生走出青春期的沼澤地??衫弥v座、咨詢等形式,從心理方面多視角的對學(xué)生進(jìn)青春期的教育,2、班主任要深入了解學(xué)生,一旦發(fā)現(xiàn)有早戀的苗頭,要予以高度重視,多找這些同學(xué)談心,態(tài)度要親切、誠懇,尊重學(xué)生的人格,切忌嚴(yán)厲地批評學(xué)生。2、幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)興趣和目標(biāo),幫助學(xué)生進(jìn)行情感遷移。
實際上,中職生常見的心理問題還有很多,如自卑心理、偏激心理、逆反心理、惰性心理等等,學(xué)生這些心理問題無疑會給班主任工作帶來很多的困難,但是我們要意識到職校學(xué)習(xí)時期是中職生從心理幼稚走向成熟的過渡時期,是他們的個性人格趨于定型的時期,也是對他們進(jìn)行心理教育的最佳時期、關(guān)鍵時期,所以班主任在幫助學(xué)生解決諸多心理問題,讓他們能順利地完成中職學(xué)業(yè),并具備足夠的能力在社會立足這一任務(wù)就顯得任重而道遠(yuǎn)。
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