優(yōu)秀班主任個(gè)人事跡材料-學(xué)生管理論文發(fā)表

班主任是班集體的培育者，對(duì)班集體的形成和發(fā)展起著重要的作用。班主任的工作質(zhì)量直接關(guān)系到學(xué)生成長(zhǎng)的質(zhì)量和速度。一個(gè)班集體的健康成長(zhǎng)離不開(kāi)班主任正確的教育和管理。班主任和廣大教師一樣，深深熱愛(ài)教育事業(yè)，以高度的事業(yè)心和強(qiáng)烈的責(zé)任感全身心地投入教育教學(xué)工作之中，在教育工作中得到鍛煉，在教學(xué)工作中得到提高。我深深地認(rèn)識(shí)到班主任工作的重要意義就在于：班主任是黨的教育路線、方針政策的貫徹執(zhí)行者，是德、智、體、美、勞全面發(fā)展新人的培育者，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理教育和素質(zhì)教育的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是青少年成長(zhǎng)過(guò)程中的引路人。

高校里的班主任，和義務(wù)教育時(shí)期的班主任相比，我們?nèi)匀缓蛯W(xué)生的聯(lián)系的很多，也仍然起著至關(guān)重要的作用。班主任工作是一項(xiàng)系統(tǒng)化工程，從細(xì)節(jié)上決定著高校學(xué)生管理工作的完美程度，甚至成敗。思路決定出路，制度規(guī)范行為，搞好學(xué)生管理工作關(guān)鍵是要“思路領(lǐng)航、制度先行”，思想政治工作適應(yīng)當(dāng)前建設(shè)高校創(chuàng)新型班主任隊(duì)伍的新形勢(shì)、新要求，才能做好學(xué)生管理工作。學(xué)生處在大一的時(shí)期，對(duì)其加以引導(dǎo)，使其盡快適應(yīng)大學(xué)的新生活，班主任的工作很重要；學(xué)生處在大二的時(shí)期，對(duì)其加以深層了解，使其盡快樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，合理規(guī)劃自己的人生，班主任的工作很重要；學(xué)生處在大三的時(shí)期，對(duì)其平等對(duì)話，使其具備直面社會(huì)的智慧和勇氣，班主任的工作很重要。一年多的班級(jí)實(shí)踐，使我取得了以下一些工作成就：

一、培養(yǎng)班級(jí)凝聚力

班集體作為學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)重要組成部分，她是學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃。著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“集體是教育的工具”、“教育了集體，團(tuán)結(jié)了集體，加強(qiáng)了集體，以后，集體自身就能成為很大的教育力?！贝_實(shí)，一個(gè)優(yōu)良的班集體積極進(jìn)取，全面發(fā)展，必將對(duì)每一個(gè)學(xué)生的個(gè)體發(fā)展起著巨大的潛移默化的教育作用和激勵(lì)作用。要把一個(gè)班級(jí)搞活，心向一處看，勁往一處使，建立一個(gè)具有很強(qiáng)凝聚力的集體，班主任必須做出相當(dāng)?shù)呐Α?/p>

首先，要關(guān)心、尊重每一個(gè)學(xué)生教師的天職在于育人，在于培育學(xué)生美好的心靈，因此教師有人類靈魂工程師的美稱。

學(xué)高為師，德高為范，教師除了具有淵博的學(xué)識(shí)以外，給予學(xué)生必要的尊重、關(guān)心和支持也是十分必要的，否則教師淵博的學(xué)識(shí)也會(huì)失去光彩。高校里的學(xué)生處于青年階段，因此具有自己個(gè)性和特別想法的學(xué)生很多。在這個(gè)時(shí)候，就需要班主任用一種關(guān)心和尊重學(xué)生的心態(tài)來(lái)對(duì)待。太陽(yáng)的陽(yáng)光，不能缺少任何一種顏色。也只有調(diào)和好所有的顏色，班級(jí)才會(huì)具有強(qiáng)大凝聚力。

其次，要確立共同的奮斗目標(biāo)。

共同的奮斗目標(biāo)是班集體形成的基本條件和前提，一個(gè)班級(jí)如果沒(méi)有目標(biāo)，學(xué)生就沒(méi)有了奮斗的方向。從而使學(xué)生缺少了對(duì)集體的熱情，缺少了共同前進(jìn)時(shí)所需的動(dòng)力，我們也就難于形成班級(jí)強(qiáng)大的凝聚力。目標(biāo)有大有小，有長(zhǎng)期目標(biāo)，有短期目標(biāo)。要將班級(jí)建設(shè)成為一個(gè)優(yōu)秀團(tuán)體，這是大目標(biāo)，是長(zhǎng)期目標(biāo)，也是共同目標(biāo)。為了實(shí)現(xiàn)大目標(biāo)，就先要產(chǎn)生各種不同的小目標(biāo)，如衛(wèi)生檢查，運(yùn)動(dòng)會(huì)等。在帶學(xué)生的過(guò)程中，根據(jù)實(shí)際情況不斷的給班級(jí)制定長(zhǎng)期目標(biāo)和短期目標(biāo)。這種方法可以讓我們的班級(jí)一直處在非常具有凝聚力的狀態(tài)。經(jīng)過(guò)不斷地努力，我們的班級(jí)獲得了一些榮譽(yù)：

2008.9  軍訓(xùn)優(yōu)勝班級(jí)；

2008.10  <美麗校園，美麗的家>“文明留我華夏手工藝大賽”優(yōu)秀獎(jiǎng)；

2008.11 第二屆教室評(píng)比  甲組  第二名；

2009.4  建工系第二屆大專組撥河比賽  第四名；

2009.5  先進(jìn)班集體

最后，要加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè)。

班主任是班集體建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)者，所以要在出主意、用干部上下工夫。為了出好主意，班主任工作必須要有系統(tǒng)性、目的性和計(jì)劃性，要有集體的決定，有命令和指示。要抓好學(xué)生干部我認(rèn)為可以從四個(gè)方面入手，“識(shí)別班干部，使用班干部，愛(ài)護(hù)班干部，輪換班干部。”

在建工系第二屆大專組撥河比賽中，優(yōu)秀的班干部就發(fā)揮了增強(qiáng)凝聚力的作用。班干部在拔河比賽中的表率作用和奉獻(xiàn)精神，使我們?cè)诒荣愔蝎@得了第四名的好成績(jī)。班干部作為聯(lián)系班主任與學(xué)生的橋梁，作為班主任的助手，他們工作能力的高低，工作方法的對(duì)錯(cuò)，在同學(xué)中威信的高低，往往能夠決定一個(gè)班級(jí)的精神面貌與風(fēng)氣。

二、建立平等的師生關(guān)系

師生關(guān)系是學(xué)校環(huán)境中最基本的人際關(guān)系，良好的師生關(guān)系就是要體現(xiàn)著尊重、民主、平等、發(fā)展、和諧的關(guān)系。建立良好的師生關(guān)系可以為師生提供一種心情舒暢、氣氛融洽的心理環(huán)境。在這樣的環(huán)境中，教師與學(xué)生彼此之間會(huì)具有更大的心理相容性，雙方的相互作用會(huì)更加積極主動(dòng)。作為一名班主任教師，要贏得學(xué)生的信任與熱愛(ài)，班級(jí)工作才能以較高的效率開(kāi)展。

首先，要能夠賞識(shí)、支持學(xué)生。

著名的“羅森塔爾效應(yīng)”應(yīng)該是為每一個(gè)教育工作者所熟知的。其實(shí)，教育的奧秘就在于給孩子以信心，而老師的期待和賞識(shí)正是開(kāi)啟學(xué)生潛能之門的金鑰匙。同時(shí)這種期待和賞識(shí)也會(huì)使學(xué)生對(duì)老師產(chǎn)生“士為知己者死”一般的信賴和真誠(chéng)。因此，班主任應(yīng)充分發(fā)揮期待和賞識(shí)的積極作用，認(rèn)真了解每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，同時(shí)也要不斷地反省自身的行為和態(tài)度，不要由于自己的不公正而延誤了學(xué)生的發(fā)展，不能僅僅以分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生的好壞，而忽視了學(xué)生的其它方面，如品格修養(yǎng)、文明習(xí)慣、勞動(dòng)態(tài)度等。

在<美麗校園，美麗的家>“文明留我華夏手工藝大賽”中，我所帶的班級(jí)里有一個(gè)學(xué)生有個(gè)很好的想法，但是班級(jí)里其他的同學(xué)并不支持他的這種想法，認(rèn)為他的這種想法太過(guò)標(biāo)新立異。但是我卻并不這樣認(rèn)為，雖然在大型的比賽中，“穩(wěn)”點(diǎn)的作品可以獲獎(jiǎng)的機(jī)會(huì)更大，但是在我看來(lái)，賞識(shí)學(xué)生的創(chuàng)新能力，并給予支持來(lái)保護(hù)這種珍貴的能力是更為重要的。雖然我班同學(xué)在最后的比賽中只獲優(yōu)秀獎(jiǎng)，但是我的支持對(duì)于他個(gè)人來(lái)講是非常重要的。

其次，嚴(yán)格是一門學(xué)問(wèn)。

隨心所欲、嚴(yán)格無(wú)邊不僅不會(huì)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)、進(jìn)步起到有利的作用，弄不好還會(huì)使學(xué)生逆反心理膨脹，產(chǎn)生對(duì)教師的抵觸情緒，激化師生間的矛盾，使教育效果適得其反。

嚴(yán)格要求也要講求科學(xué)性。有這樣幾點(diǎn)體會(huì)：一是嚴(yán)而有理。嚴(yán)格要求是符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、符合教育規(guī)律的，是由教育過(guò)程的需要及教學(xué)教育任務(wù)決定的。只有當(dāng)這種嚴(yán)格要求能促進(jìn)人的智能、道德、體力、綜合技術(shù)和美育上的發(fā)展時(shí)，才是正確的。

在2008年9月的軍訓(xùn)中，我們班級(jí)獲得了優(yōu)秀班級(jí)，我認(rèn)為這要得益于“嚴(yán)而有度”。軍訓(xùn)是一種體能訓(xùn)練，可以培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌的品質(zhì)。我也的確是抱著這樣一種態(tài)度來(lái)對(duì)待軍訓(xùn)這件事。我相信學(xué)生們是體會(huì)到了我期望他們具有堅(jiān)韌的品質(zhì)，同時(shí)也如父母般心疼他們的艱苦。體會(huì)到了這兩點(diǎn)，我們班的同學(xué)在軍訓(xùn)中表現(xiàn)十分好，最后獲得了優(yōu)秀班級(jí)。

三、引導(dǎo)學(xué)生合理規(guī)劃人生

班主任是大學(xué)生職業(yè)生涯輔導(dǎo)中不可或缺的重要角色，在大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中應(yīng)發(fā)揮重要的指導(dǎo)作用和引導(dǎo)作用。班主任的日常學(xué)生工作是持續(xù)的，應(yīng)將生涯規(guī)劃貫穿到學(xué)生三年的日常工作中去，這與班主任的引導(dǎo)學(xué)生成人、成才，在生涯規(guī)劃的主旨思想上是統(tǒng)一的。

個(gè)人的素質(zhì)不同、條件不同，必然要進(jìn)行不同的生涯規(guī)劃，只有符合大學(xué)生自己實(shí)際的生涯規(guī)劃才是有意義的。這就要求從事生涯規(guī)劃的指導(dǎo)者必須要非常了解學(xué)生。高校班主任和學(xué)生溝通較多，熟悉學(xué)生學(xué)習(xí)和生活情況，在此方面比較有優(yōu)勢(shì)，應(yīng)該針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)做出有針對(duì)性的規(guī)劃輔導(dǎo)。作為班主任來(lái)說(shuō)，應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)就業(yè)知識(shí)，研究就業(yè)形勢(shì)和就業(yè)市場(chǎng)，了解大學(xué)生的就業(yè)觀念和思想動(dòng)態(tài)，有的放矢地加強(qiáng)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)工作，樹(shù)立學(xué)生正確的擇業(yè)觀，強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)。

無(wú)論是教育實(shí)習(xí)還是社會(huì)實(shí)踐，都是教學(xué)過(guò)程中一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。它是對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)的一次檢閱，學(xué)生可通過(guò)這一環(huán)節(jié)加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解與運(yùn)用，而教學(xué)環(huán)節(jié)中的實(shí)習(xí)一般都安排在第五或第六學(xué)期，也就是學(xué)生的就業(yè)階段。做好實(shí)習(xí)工作，可以幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)從學(xué)校到社會(huì)的平穩(wěn)過(guò)渡，還可以為學(xué)生提供更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。班主任應(yīng)協(xié)助專業(yè)教師進(jìn)行實(shí)習(xí)學(xué)生的計(jì)劃、安排，幫助推薦及指導(dǎo)工作。此時(shí)，需要班主任幫助學(xué)生做好總結(jié)工作，調(diào)整學(xué)生心態(tài)，轉(zhuǎn)變就業(yè)理念，制定有效的就業(yè)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)順利就業(yè)。在實(shí)習(xí)中找出規(guī)劃的不足，走向社會(huì)后制定出更具指導(dǎo)意義的人生規(guī)劃。另外，班主任還應(yīng)與就業(yè)指導(dǎo)中心等部門密切配合，努力發(fā)揮學(xué)校各個(gè)方面的力量，比如各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、教職員工，利用他們的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)為學(xué)生搭建就業(yè)平臺(tái)，拓寬就業(yè)渠道。

我們班有個(gè)留級(jí)生，第一學(xué)期快末了來(lái)到我們班，因?yàn)榭偸翘诱n掛了四科。剛來(lái)我們班的時(shí)候，對(duì)于這個(gè)學(xué)生我也是非常頭疼的，但是通過(guò)慢慢的了解我發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生實(shí)際并不是不愛(ài)學(xué)習(xí)，只是缺乏人生的規(guī)劃，對(duì)于未來(lái)比較迷茫。我找他談了幾次話，也給他看了李開(kāi)復(fù)寫給中國(guó)大學(xué)生人生規(guī)劃的一封信。一段時(shí)間下來(lái)，這個(gè)學(xué)生逃課的時(shí)間減少了，對(duì)于自己的未來(lái)也多了一些規(guī)劃和思考。

四、結(jié)束語(yǔ)

班主任工作是一項(xiàng)艱巨而細(xì)致的工作。班主任作為學(xué)生最主要的模仿對(duì)象，他的品德、能力、興趣、心態(tài)、情緒、情感、素質(zhì)、情操等都對(duì)學(xué)生有著強(qiáng)烈的感染作用。一個(gè)成功的班主任，不僅要具備淵博的知識(shí)，還應(yīng)具有博大的愛(ài)心。這種愛(ài)心在具體的班主任工作實(shí)踐中，要外化為耐心教育、精心管理、細(xì)心引導(dǎo)、真心溝通和熱心服務(wù)。我們的班主任只有真正貼心地與學(xué)生溝通，才能真正了解學(xué)生，走近學(xué)生，才能真正被學(xué)生所理解所認(rèn)同，也才能讓學(xué)生健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

社會(huì)在發(fā)展，學(xué)生情況也不斷的發(fā)生變化，這就對(duì)班主任工作提出了更高、更新的要求，我將不斷提高自身的綜合素質(zhì)，勤奮工作，開(kāi)拓進(jìn)取，為學(xué)校教育教學(xué)工作做出更大的貢獻(xiàn)。我會(huì)盡自己的全力讓每一名學(xué)生都成為一名對(duì)社會(huì)，對(duì)國(guó)家有用的人。作為班主任的我，將發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)助、改革創(chuàng)新、不斷進(jìn)取的精神。嚴(yán)于律己，無(wú)私的奉獻(xiàn)自己的一切，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)給予的支持與關(guān)愛(ài)。