優(yōu)秀班主任個人事跡材料-學生管理論文發(fā)表

班主任是班集體的培育者，對班集體的形成和發(fā)展起著重要的作用。班主任的工作質量直接關系到學生成長的質量和速度。一個班集體的健康成長離不開班主任正確的教育和管理。班主任和廣大教師一樣，深深熱愛教育事業(yè)，以高度的事業(yè)心和強烈的責任感全身心地投入教育教學工作之中，在教育工作中得到鍛煉，在教學工作中得到提高。我深深地認識到班主任工作的重要意義就在于：班主任是黨的教育路線、方針政策的貫徹執(zhí)行者，是德、智、體、美、勞全面發(fā)展新人的培育者，是對學生進行管理教育和素質教育的組織者和領導者，是青少年成長過程中的引路人。

高校里的班主任，和義務教育時期的班主任相比，我們仍然和學生的聯系的很多，也仍然起著至關重要的作用。班主任工作是一項系統(tǒng)化工程，從細節(jié)上決定著高校學生管理工作的完美程度，甚至成敗。思路決定出路，制度規(guī)范行為，搞好學生管理工作關鍵是要“思路領航、制度先行”，思想政治工作適應當前建設高校創(chuàng)新型班主任隊伍的新形勢、新要求，才能做好學生管理工作。學生處在大一的時期，對其加以引導，使其盡快適應大學的新生活，班主任的工作很重要；學生處在大二的時期，對其加以深層了解，使其盡快樹立遠大理想，合理規(guī)劃自己的人生，班主任的工作很重要；學生處在大三的時期，對其平等對話，使其具備直面社會的智慧和勇氣，班主任的工作很重要。一年多的班級實踐，使我取得了以下一些工作成就：

一、培養(yǎng)班級凝聚力

班集體作為學生成長過程中的一個重要組成部分，她是學生成長的搖籃。著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“集體是教育的工具”、“教育了集體，團結了集體，加強了集體，以后，集體自身就能成為很大的教育力?！贝_實，一個優(yōu)良的班集體積極進取，全面發(fā)展，必將對每一個學生的個體發(fā)展起著巨大的潛移默化的教育作用和激勵作用。要把一個班級搞活，心向一處看，勁往一處使，建立一個具有很強凝聚力的集體，班主任必須做出相當的努力。

首先，要關心、尊重每一個學生教師的天職在于育人，在于培育學生美好的心靈，因此教師有人類靈魂工程師的美稱。

學高為師，德高為范，教師除了具有淵博的學識以外，給予學生必要的尊重、關心和支持也是十分必要的，否則教師淵博的學識也會失去光彩。高校里的學生處于青年階段，因此具有自己個性和特別想法的學生很多。在這個時候，就需要班主任用一種關心和尊重學生的心態(tài)來對待。太陽的陽光，不能缺少任何一種顏色。也只有調和好所有的顏色，班級才會具有強大凝聚力。

其次，要確立共同的奮斗目標。

共同的奮斗目標是班集體形成的基本條件和前提，一個班級如果沒有目標，學生就沒有了奮斗的方向。從而使學生缺少了對集體的熱情，缺少了共同前進時所需的動力，我們也就難于形成班級強大的凝聚力。目標有大有小，有長期目標，有短期目標。要將班級建設成為一個優(yōu)秀團體，這是大目標，是長期目標，也是共同目標。為了實現大目標，就先要產生各種不同的小目標，如衛(wèi)生檢查，運動會等。在帶學生的過程中，根據實際情況不斷的給班級制定長期目標和短期目標。這種方法可以讓我們的班級一直處在非常具有凝聚力的狀態(tài)。經過不斷地努力，我們的班級獲得了一些榮譽：

2008.9  軍訓優(yōu)勝班級；

2008.10  <美麗校園，美麗的家>“文明留我華夏手工藝大賽”優(yōu)秀獎；

2008.11 第二屆教室評比  甲組  第二名；

2009.4  建工系第二屆大專組撥河比賽  第四名；

2009.5  先進班集體

最后，要加強班干部隊伍建設。

班主任是班集體建設的領導者，所以要在出主意、用干部上下工夫。為了出好主意，班主任工作必須要有系統(tǒng)性、目的性和計劃性，要有集體的決定，有命令和指示。要抓好學生干部我認為可以從四個方面入手，“識別班干部，使用班干部，愛護班干部，輪換班干部。”

在建工系第二屆大專組撥河比賽中，優(yōu)秀的班干部就發(fā)揮了增強凝聚力的作用。班干部在拔河比賽中的表率作用和奉獻精神，使我們在比賽中獲得了第四名的好成績。班干部作為聯系班主任與學生的橋梁，作為班主任的助手，他們工作能力的高低，工作方法的對錯，在同學中威信的高低，往往能夠決定一個班級的精神面貌與風氣。

二、建立平等的師生關系

師生關系是學校環(huán)境中最基本的人際關系，良好的師生關系就是要體現著尊重、民主、平等、發(fā)展、和諧的關系。建立良好的師生關系可以為師生提供一種心情舒暢、氣氛融洽的心理環(huán)境。在這樣的環(huán)境中，教師與學生彼此之間會具有更大的心理相容性，雙方的相互作用會更加積極主動。作為一名班主任教師，要贏得學生的信任與熱愛，班級工作才能以較高的效率開展。

首先，要能夠賞識、支持學生。

著名的“羅森塔爾效應”應該是為每一個教育工作者所熟知的。其實，教育的奧秘就在于給孩子以信心，而老師的期待和賞識正是開啟學生潛能之門的金鑰匙。同時這種期待和賞識也會使學生對老師產生“士為知己者死”一般的信賴和真誠。因此，班主任應充分發(fā)揮期待和賞識的積極作用，認真了解每一個學生的特點，發(fā)現他們的長處，同時也要不斷地反省自身的行為和態(tài)度，不要由于自己的不公正而延誤了學生的發(fā)展，不能僅僅以分數評價一個學生的好壞，而忽視了學生的其它方面，如品格修養(yǎng)、文明習慣、勞動態(tài)度等。

在<美麗校園，美麗的家>“文明留我華夏手工藝大賽”中，我所帶的班級里有一個學生有個很好的想法，但是班級里其他的同學并不支持他的這種想法，認為他的這種想法太過標新立異。但是我卻并不這樣認為，雖然在大型的比賽中，“穩(wěn)”點的作品可以獲獎的機會更大，但是在我看來，賞識學生的創(chuàng)新能力，并給予支持來保護這種珍貴的能力是更為重要的。雖然我班同學在最后的比賽中只獲優(yōu)秀獎，但是我的支持對于他個人來講是非常重要的。

其次，嚴格是一門學問。

隨心所欲、嚴格無邊不僅不會對學生的成長、進步起到有利的作用，弄不好還會使學生逆反心理膨脹，產生對教師的抵觸情緒，激化師生間的矛盾，使教育效果適得其反。

嚴格要求也要講求科學性。有這樣幾點體會：一是嚴而有理。嚴格要求是符合學生身心發(fā)展規(guī)律、符合教育規(guī)律的，是由教育過程的需要及教學教育任務決定的。只有當這種嚴格要求能促進人的智能、道德、體力、綜合技術和美育上的發(fā)展時，才是正確的。

在2008年9月的軍訓中，我們班級獲得了優(yōu)秀班級，我認為這要得益于“嚴而有度”。軍訓是一種體能訓練，可以培養(yǎng)學生堅韌的品質。我也的確是抱著這樣一種態(tài)度來對待軍訓這件事。我相信學生們是體會到了我期望他們具有堅韌的品質，同時也如父母般心疼他們的艱苦。體會到了這兩點，我們班的同學在軍訓中表現十分好，最后獲得了優(yōu)秀班級。

三、引導學生合理規(guī)劃人生

班主任是大學生職業(yè)生涯輔導中不可或缺的重要角色，在大學生職業(yè)生涯規(guī)劃中應發(fā)揮重要的指導作用和引導作用。班主任的日常學生工作是持續(xù)的，應將生涯規(guī)劃貫穿到學生三年的日常工作中去，這與班主任的引導學生成人、成才，在生涯規(guī)劃的主旨思想上是統(tǒng)一的。

個人的素質不同、條件不同，必然要進行不同的生涯規(guī)劃，只有符合大學生自己實際的生涯規(guī)劃才是有意義的。這就要求從事生涯規(guī)劃的指導者必須要非常了解學生。高校班主任和學生溝通較多，熟悉學生學習和生活情況，在此方面比較有優(yōu)勢，應該針對學生的特點做出有針對性的規(guī)劃輔導。作為班主任來說，應認真學習就業(yè)知識，研究就業(yè)形勢和就業(yè)市場，了解大學生的就業(yè)觀念和思想動態(tài)，有的放矢地加強生涯規(guī)劃輔導工作，樹立學生正確的擇業(yè)觀，強化學生職業(yè)生涯規(guī)劃意識。

無論是教育實習還是社會實踐，都是教學過程中一個重要的環(huán)節(jié)。它是對學生所學知識的一次檢閱，學生可通過這一環(huán)節(jié)加強對知識的理解與運用，而教學環(huán)節(jié)中的實習一般都安排在第五或第六學期，也就是學生的就業(yè)階段。做好實習工作，可以幫助學生實現從學校到社會的平穩(wěn)過渡，還可以為學生提供更多的就業(yè)機會。班主任應協助專業(yè)教師進行實習學生的計劃、安排，幫助推薦及指導工作。此時，需要班主任幫助學生做好總結工作，調整學生心態(tài)，轉變就業(yè)理念，制定有效的就業(yè)目標，實現順利就業(yè)。在實習中找出規(guī)劃的不足，走向社會后制定出更具指導意義的人生規(guī)劃。另外，班主任還應與就業(yè)指導中心等部門密切配合，努力發(fā)揮學校各個方面的力量，比如各級領導、教職員工，利用他們的社會關系網為學生搭建就業(yè)平臺，拓寬就業(yè)渠道。

我們班有個留級生，第一學期快末了來到我們班，因為總是逃課掛了四科。剛來我們班的時候，對于這個學生我也是非常頭疼的，但是通過慢慢的了解我發(fā)現這個學生實際并不是不愛學習，只是缺乏人生的規(guī)劃，對于未來比較迷茫。我找他談了幾次話，也給他看了李開復寫給中國大學生人生規(guī)劃的一封信。一段時間下來，這個學生逃課的時間減少了，對于自己的未來也多了一些規(guī)劃和思考。

四、結束語

班主任工作是一項艱巨而細致的工作。班主任作為學生最主要的模仿對象，他的品德、能力、興趣、心態(tài)、情緒、情感、素質、情操等都對學生有著強烈的感染作用。一個成功的班主任，不僅要具備淵博的知識，還應具有博大的愛心。這種愛心在具體的班主任工作實踐中，要外化為耐心教育、精心管理、細心引導、真心溝通和熱心服務。我們的班主任只有真正貼心地與學生溝通，才能真正了解學生，走近學生，才能真正被學生所理解所認同，也才能讓學生健康快樂地成長。

社會在發(fā)展，學生情況也不斷的發(fā)生變化，這就對班主任工作提出了更高、更新的要求，我將不斷提高自身的綜合素質，勤奮工作，開拓進取，為學校教育教學工作做出更大的貢獻。我會盡自己的全力讓每一名學生都成為一名對社會，對國家有用的人。作為班主任的我，將發(fā)揚團結協助、改革創(chuàng)新、不斷進取的精神。嚴于律己，無私的奉獻自己的一切，不辜負領導給予的支持與關愛。