堅(jiān)持以人為本，做好高校班主任工作-學(xué)生管理論文

班主任是高校教育教學(xué)工作最直接最基礎(chǔ)的實(shí)施者，是高校全面貫徹教育方針、實(shí)施教育教學(xué)計(jì)劃的中堅(jiān)力量，也是聯(lián)系任課教師的紐帶和溝通學(xué)校與家庭、社會(huì)的橋梁。班主任工作直接關(guān)系到班集體的整體素質(zhì)，關(guān)系到班級(jí)每一個(gè)成員的健康成長(zhǎng)。班主任工作千頭萬(wàn)緒，在新形勢(shì)下，如何才能做好新班主任工作?現(xiàn)結(jié)合我?guī)啄甑陌嘀魅喂ぷ鲗?shí)踐，對(duì)如何做好班主任工作提出自己的一些想法和思考。

一、全面了解學(xué)生，加強(qiáng)與家長(zhǎng)溝通

班主任只有全面細(xì)致地了解和研究學(xué)生的家庭環(huán)境、身體狀況、學(xué)習(xí)情況、思想品德、情緒狀態(tài)、興趣愛(ài)好、性格特征等，才能從實(shí)際出發(fā)，找出學(xué)生各種行為表現(xiàn)的內(nèi)在聯(lián)系和動(dòng)因，工作也才能有的放矢。作為高校班主任，在接手一個(gè)新的班級(jí)后，第一件事要做的事就是把學(xué)生的檔案領(lǐng)回來(lái)，認(rèn)真了解、分析和研究每位學(xué)生的情況，逐一記錄，力求詳盡，并逐漸把這些資料熟記于心，在交談和工作中隨口說(shuō)出他們的具體情況，使同學(xué)們感到班主任熟悉和關(guān)心他們，從而對(duì)班主任有認(rèn)同感、親切感。

其次，平時(shí)班主任可以通過(guò)課外活動(dòng)、班級(jí)活動(dòng)等形式觀察學(xué)生，通過(guò)觀察其言行，洞察其內(nèi)心世界，從而更好地了解和把握學(xué)生。再次，建立與學(xué)生家長(zhǎng)溝通制度。在一般情況下，一般一個(gè)學(xué)期可以跟學(xué)生家長(zhǎng)報(bào)告學(xué)生的在校情況，讓學(xué)生家長(zhǎng)及時(shí)準(zhǔn)確了解自己孩子的情況，更重要的是，可以從與家長(zhǎng)的溝通中獲得學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和行為，進(jìn)一步加深對(duì)學(xué)生的了解。

二、抓好入學(xué)教育，做好“開(kāi)局”工作

班主任工作千頭萬(wàn)緒，如果所管理的班級(jí)不能在入學(xué)初期進(jìn)入一個(gè)良好的運(yùn)行狀態(tài)，那么后續(xù)工作會(huì)非常費(fèi)力。所以新生入學(xué)教育工作舉足輕重。第一，入學(xué)教育要以學(xué)生為主體，鼓勵(lì)學(xué)生介紹自己的基本情況和入學(xué)后最想說(shuō)的話。然后向他們介紹學(xué)院和新生所在系的歷史概況，學(xué)院環(huán)境和安全保衛(wèi)情況，既要全面，又要突出重點(diǎn)，并結(jié)合系、專業(yè)和學(xué)生的身心特點(diǎn)進(jìn)行，以此激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)院的情感和興趣。同時(shí)，組織學(xué)生學(xué)習(xí)上級(jí)教育行政主管部門(mén)的有關(guān)文件和院、系的各項(xiàng)規(guī)章制度，使學(xué)生從整體上了解學(xué)院、系和身邊環(huán)境及行為規(guī)范，使他們盡快融入其中。第二，在入學(xué)教育期間，要正確引導(dǎo)學(xué)生做好從中學(xué)到大學(xué)在思想、學(xué)習(xí)和生活等方面的轉(zhuǎn)變，以使之盡快熟悉新環(huán)境，適應(yīng)大學(xué)生活。要讓學(xué)生明白，從中學(xué)生到大學(xué)生的轉(zhuǎn)化并不是簡(jiǎn)單的就讀學(xué)校之間的轉(zhuǎn)變，而是人生旅途中里程碑式的重大轉(zhuǎn)折。在學(xué)習(xí)方法上，要做好從有人督促學(xué)習(xí)向無(wú)人督促學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)化，從灌輸式學(xué)習(xí)向主動(dòng)學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)化；在生活上，要做好從習(xí)慣了的家庭生活向校園集體生活的轉(zhuǎn)化。在家里，吃、穿、住、用大都由父母操心，學(xué)生自己的任務(wù)只是單純的學(xué)習(xí)；而在大學(xué)里，生活以班集體為基本單位，必須學(xué)會(huì)自己照顧自己，因此要樹(shù)立獨(dú)立生活的觀念，要有自尊、自立、自強(qiáng)的信心，并逐漸在實(shí)踐中學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

三、抓理想信念教育，樹(shù)立專業(yè)理念

很多新生入學(xué)前的學(xué)習(xí)階段是在家門(mén)口讀書(shū)，很少離開(kāi)過(guò)父母，現(xiàn)在上了大學(xué)，遠(yuǎn)離了家鄉(xiāng)和親人，心中會(huì)有“失落感”；他們天真、活潑、單純、熱情，但不能很快適應(yīng)環(huán)境；對(duì)前途、理想、信念還缺乏認(rèn)真考慮，甚至茫然，有的認(rèn)為船到碼頭車(chē)到站了，也該松一口氣了；還有的學(xué)生因?yàn)橹驹刚{(diào)劑，沒(méi)有選到自己滿意的專業(yè)，入學(xué)后對(duì)本專業(yè)不感興趣，，思想不穩(wěn)定，甚至極個(gè)別學(xué)生想退學(xué)。針對(duì)這些思想狀況，要通過(guò)班會(huì)和個(gè)別談話相結(jié)合的方式，耐心地做好學(xué)生的思想政治工作，穩(wěn)定學(xué)生情緒，引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，使那些想退學(xué)的學(xué)生消除顧慮，積極投入學(xué)習(xí)，逐漸了解并熱愛(ài)專業(yè)。進(jìn)行理想教育要從實(shí)際出發(fā)，從學(xué)生的身心特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律出發(fā)。首先，要使他們明確學(xué)習(xí)目的，樹(shù)立正確的世界觀、價(jià)值觀。其次，要讓學(xué)生明白高等教育不是人生學(xué)習(xí)的結(jié)束，它僅僅是人生學(xué)習(xí)的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。在信息化、網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代，知識(shí)的淘汰率、陳舊率特別高，許多在學(xué)校里學(xué)到的知識(shí)，可能畢業(yè)后就過(guò)時(shí)了，因此要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立終生教育的觀念，形成良好的心理素質(zhì)、思想品德以及健康的人格。最后，注重科學(xué)精神和科學(xué)方法的培養(yǎng)。隨著網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展，信息傳播快。要引導(dǎo)學(xué)生充分利用圖書(shū)館和互聯(lián)網(wǎng)資源，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和開(kāi)拓創(chuàng)業(yè)能力，引導(dǎo)他們既要搞好專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，又要積極接受人文素質(zhì)教育，做到“兩手都要抓，兩手都要硬”。

四、精選學(xué)生于部，推進(jìn)班級(jí)建設(shè)

班干部是班級(jí)的核心力量，是開(kāi)展班級(jí)工作的依靠力量。選舉產(chǎn)生一批得力的班干部是班主任工作穩(wěn)步推進(jìn)的前提。新生人學(xué)后，擺在班主任面前的一項(xiàng)重要工作就是選配好班級(jí)學(xué)生干部，班干部的好壞將直接影響班級(jí)以后的工作。學(xué)生干部的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)是政治覺(jué)悟高、作風(fēng)正派、辦事公正、勇于奉獻(xiàn)、堅(jiān)持原則，有一定組織能力，在學(xué)生中有較高威信。由于剛開(kāi)學(xué)，同學(xué)之間不熟悉，通過(guò)查閱檔案，班主任先臨時(shí)指定班干部，經(jīng)過(guò)軍訓(xùn)、入學(xué)教育及平時(shí)接觸，大約兩個(gè)月左右的時(shí)間，同學(xué)間、師生間有了一定的了解，然后進(jìn)行全體同學(xué)民主選舉，最后確定班、團(tuán)干部。班干部要成為一個(gè)班的好帶頭人，需要班主任加強(qiáng)干部培養(yǎng)教育工作，一方面要對(duì)他們嚴(yán)格要求并教給方法，另一方面也要積極支持他們的工作，關(guān)心他們的生活，樹(shù)立他們的威信。實(shí)踐證明，通過(guò)這種方式產(chǎn)生的班干部在班級(jí)中具有感召力和凝聚力。

五、樹(shù)立集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神

在大學(xué)，班集體好比是每位學(xué)生的家，這個(gè)家氣氛如何，情緒如何，直接影響到每位學(xué)生的身心健康。一個(gè)積極向上、團(tuán)結(jié)一致的班集體，能夠塑造學(xué)生良好的道德風(fēng)尚，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的條件，增強(qiáng)集體的凝聚力，弘揚(yáng)集體主義精神，有利他們正確處理個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系。一年級(jí)新生大都缺乏獨(dú)立生活的能力，對(duì)大學(xué)的一切既新鮮又陌生，很難融入到集體活動(dòng)中，但從心理上他們又希望感受到集體生活的溫暖和關(guān)愛(ài)，因此，班主任應(yīng)該做到：(1)注重集體主義教育，努力營(yíng)造寬松和諧的氣氛，幫助學(xué)生盡快適應(yīng)大學(xué)的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)集體、關(guān)心集體的感情，增強(qiáng)班集體的凝聚力。(2)強(qiáng)化宿舍文化和衛(wèi)生建設(shè)，創(chuàng)造和諧氣氛。宿舍作為學(xué)生生活的主要空間，必須大力提倡“舍風(fēng)”建設(shè)，搞好“我愛(ài)我家”和“文明寢室”活動(dòng)，讓宿舍的每個(gè)成員都有責(zé)任感，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)維護(hù)宿舍的整體利益。(3)鼓勵(lì)學(xué)生積極參加班級(jí)、系、院組織的各項(xiàng)有益活動(dòng)，不斷增強(qiáng)自身能力、參與意識(shí)和協(xié)作精神，如組織參加運(yùn)動(dòng)會(huì)、演講比賽、辯論會(huì)、卡拉OK比賽、廢舊品制作、系旗設(shè)計(jì)等。

通過(guò)參加集體活動(dòng)可以有效增強(qiáng)班級(jí)的集體意識(shí)和班級(jí)凝聚力，激發(fā)同學(xué)們的“我以班級(jí)為榮”和“班級(jí)以我為榮”的主人翁精神。同學(xué)們積極參加學(xué)校和院系的集體活動(dòng)，不僅獲得了好的名次和成績(jī)，更重要的是讓學(xué)生體會(huì)到了班級(jí)的凝聚力和戰(zhàn)斗力，明白了“有拼搏才會(huì)有成功”的道理。這點(diǎn)在我所管理的班級(jí)中表現(xiàn)尤為突出。2010年9月，我班獲得“軍訓(xùn)優(yōu)勝班集體”；2010年11月，獲得建筑工程系秋季拔河賽“第三名”；2010年12月，在“筑夢(mèng)”教室裝飾評(píng)比中榮獲“一等獎(jiǎng)”；2011年5 ，獲得“先進(jìn)班集體”和建筑裝飾系“友誼”杯春季籃球選拔賽“優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)”獎(jiǎng)。同學(xué)們?nèi)〉萌绱撕玫某删?，和班?jí)的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神是分不開(kāi)的。

六、關(guān)心學(xué)生疾苦，做學(xué)生知心朋友

作為一名班主任，不僅要了解學(xué)生，更重要的是關(guān)心熱愛(ài)他們，與他們真心實(shí)意交朋友，消除年齡差別引起的交流障礙。和他們談話時(shí)要盡量做到將心比心、平等自愿，使他們感到師生問(wèn)的真誠(chéng)與信賴。學(xué)生生病時(shí)，班主任不管多忙、多累都要去看望他們。尤其是學(xué)生有困難的時(shí)候，班主任更要積極主動(dòng)與學(xué)生溝通，幫助他們渡過(guò)難關(guān)，只有這樣才能使班主任工作收到事半功倍的效果?？傊聲r(shí)期的高校班主任工作要堅(jiān)持以人為本的原則，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。既要熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，又要積極引導(dǎo)學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生、鞭策學(xué)生；既要從班主任工作的一般教育規(guī)律出發(fā)，又要結(jié)合時(shí)代發(fā)展的特征和學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)及其認(rèn)知、成長(zhǎng)規(guī)律，以培養(yǎng)全面發(fā)展的人為目標(biāo)，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。

總之，新時(shí)期的高校班主任工作要堅(jiān)持以人為本的原則，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。既要熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，又要積極引導(dǎo)學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生、鞭策學(xué)生；既要從班主任工作的一般教育規(guī)律出發(fā)，又要結(jié)合時(shí)代發(fā)展的特征和學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)及其認(rèn)知、成長(zhǎng)規(guī)律，以培養(yǎng)全面發(fā)展的人為目標(biāo)，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。