思維導(dǎo)圖在高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中的應(yīng)用

高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)重點(diǎn)是認(rèn)知結(jié)構(gòu)的形成和如何解題兩個(gè)方面，在具體教學(xué)中可以用計(jì)算機(jī)軟件繪制或者手繪教學(xué)，機(jī)繪軟件采用Inspiration8.0版本，筆者結(jié)合實(shí)踐教學(xué)在這兩個(gè)方面進(jìn)行了大膽有益的嘗試. 一、思維導(dǎo)圖構(gòu)建數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu) 高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中，各種知識(shí)小結(jié)、單元復(fù)習(xí)、專(zhuān)題復(fù)習(xí)可以采用常規(guī)的線(xiàn)性復(fù)習(xí)方法，數(shù)學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí)不止是記憶公式、定理、解題方法的復(fù)習(xí)，重要的是知識(shí)間的邏輯關(guān)系，但是常規(guī)復(fù)習(xí)模式容易使學(xué)生死記硬背數(shù)學(xué)知識(shí)，方法枯燥無(wú)味，引不起學(xué)生的興趣，如果用思維導(dǎo)圖方法表征，用色彩鮮艷，獨(dú)特的知識(shí)組織，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，探討數(shù)學(xué)公式來(lái)源，總結(jié)方法，激發(fā)思維.如復(fù)習(xí)《集合與簡(jiǎn)單邏輯用語(yǔ)》章節(jié)中，把整個(gè)上課過(guò)程由傳統(tǒng)的線(xiàn)性過(guò)程設(shè)計(jì)為發(fā)散性思維導(dǎo)圖， 圖1章節(jié)數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)機(jī)繪圖 通過(guò)機(jī)繪的方法制作的思維導(dǎo)圖一下子就把整個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)完整地展現(xiàn)出來(lái)了，從考試要求、考試目標(biāo)、難點(diǎn)、考試目標(biāo)不同角度分析章節(jié)知識(shí)，學(xué)生獨(dú)立地把知識(shí)之間的關(guān)系，方法總結(jié)，方便學(xué)生自己復(fù)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生自學(xué)能力.也可以用手繪的方法，教給學(xué)生基本的手繪技巧，用關(guān)鍵詞，線(xiàn)條發(fā)散學(xué)生的思維，有意義地構(gòu)建知識(shí).