新媒體為大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育提供新的機(jī)遇——學(xué)術(shù)論壇

 (一)新媒體的應(yīng)用可以進(jìn)一步拓展大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的空間和渠道
新媒體依托數(shù)字技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和移動(dòng)通訊技術(shù)，具有承載量大、速度快、多媒體、立體化、覆蓋廣泛、互動(dòng)性強(qiáng)等優(yōu)勢(shì)。應(yīng)用新媒體技術(shù)，可以借助網(wǎng)絡(luò)課程、精品課網(wǎng)站、數(shù)字化校園等平臺(tái)，通過(guò)發(fā)帖子、發(fā)短信、QQ聊天、寫(xiě)博客等方式，超越時(shí)間和空間的限制，更廣泛、更主動(dòng)、更快速地對(duì)大學(xué)生進(jìn)行馬克思主義理論教育、中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想教育、民族精神和時(shí)代精神教育以及社會(huì)主義榮辱觀教育，從而克服傳統(tǒng)式教育受時(shí)空限制的不足，進(jìn)一步拓展大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的空間和渠道，極大地提高教育效率和效果。
(二)新媒體的應(yīng)用可以使大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的手段更加新穎、形式更加多樣
新媒體技術(shù)為大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育創(chuàng)造了新的條件。在新媒體時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)博客、網(wǎng)絡(luò)論壇、手機(jī)短信等因其不受時(shí)間和空間的限制，以靈活、快捷的特點(diǎn)，集圖、文、聲、像于一體的優(yōu)勢(shì)，為大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育提供
了全方位、個(gè)性化、多維度的服務(wù)。借助新媒體，通過(guò)網(wǎng)上直播、同步交流、聊天室、留言板、短信發(fā)送等方式，用聲音、文字、圖片、影像生動(dòng)地表達(dá)社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的具體內(nèi)容，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)性，使大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的手段更加新穎、形式更加多樣、內(nèi)容更有針對(duì)性。
(三)新媒體的應(yīng)用可以用先進(jìn)科技手段增強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的親和力
社會(huì)主義核心價(jià)值體系具有很強(qiáng)的理論性，比較抽象，在傳統(tǒng)的教育模式中，往往會(huì)給人居高臨下的感覺(jué)，學(xué)生容易產(chǎn)生抵觸情緒。新媒體彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教育載體、教育形式的不足。新媒體的應(yīng)用，可以改變以往“我講你聽(tīng)，我打你通”的居高臨下、簡(jiǎn)單說(shuō)教方式，代之以討論的、平等的、雙向交流探討的方式。以春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲的方式傳播社會(huì)主義核心價(jià)值體系理論。借助新媒體，教育者可以與受教育者平等地參與網(wǎng)絡(luò)聊天、網(wǎng)絡(luò)論壇，平等地發(fā)布和接受信息，平等地進(jìn)行感情交流。新媒體傳播的虛擬性和平等性可以促進(jìn)師生雙向交流，消除大學(xué)生的心理戒備和隔閡，增強(qiáng)師生雙方的信任度，增強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的親和力。
(四)新媒體的應(yīng)用可以充分發(fā)揮大學(xué)生在社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育過(guò)程中的主體性作用
大學(xué)生不是被動(dòng)的受教育者，而是具有主體性的人。在社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育過(guò)程中，必須發(fā)揮大學(xué)生的主體作用。新媒體信息傳播具有圖文并茂、快速傳播、交流便捷等特點(diǎn)，為發(fā)揮大學(xué)生的主體性作用提供了便利條件。應(yīng)用圖文并茂的資料和層次各異的教育內(nèi)容對(duì)大學(xué)生開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育，不僅使內(nèi)容變得生動(dòng)有趣，可以感染和激發(fā)他們的求知欲和想象力，而且使他們有了更多表達(dá)個(gè)人意見(jiàn)、發(fā)表評(píng)論的機(jī)會(huì)，使他們由消極被動(dòng)的接受者轉(zhuǎn)為積極主動(dòng)的參與者，還讓不同水平和基礎(chǔ)的大學(xué)生有了更多的信息選擇權(quán)，有利于發(fā)揮他們?cè)诮逃^(guò)程中的主體性作用。