高校圖書館文化對大學(xué)師生的幾點(diǎn)作用與影響-成功教育

摘要：圖書館文化是圖書館在管理過程中形成的獨(dú)具特色的思想意識、價(jià)值觀念和行為方式。圖書館文化主要由物質(zhì)文化、制度文化、精神文化構(gòu)成。物質(zhì)文化是圖書館給予師生提供服務(wù)的基礎(chǔ)是圖書館發(fā)揮其職能作用的根本；制度文化是保障，是滿足師生對文獻(xiàn)信息需求的前提；精神文化是圖書館文化的最深層次文化,反映大學(xué)的文化底蘊(yùn)和人文精神；而圖書館的職業(yè)道德為師生的人文素養(yǎng)培養(yǎng)和道德習(xí)養(yǎng)創(chuàng)造了出一種良好的人文氛圍。圖書館文化不僅是師生學(xué)習(xí)和思想素養(yǎng)提高的源泉，也是大學(xué)發(fā)展的核心潛力所在，也是一所大學(xué)人文精神的重要體現(xiàn)。

關(guān)鍵詞：圖書館文化  物質(zhì)文化 制度文化 精神文化  師生   人文精神

“高校圖書館是為教學(xué)和科研服務(wù)的學(xué)術(shù)性機(jī)構(gòu)，它是高等學(xué)校的文獻(xiàn)信息中心，是學(xué)校教學(xué)和科研工作的重要組成部分。為教學(xué)和科研服務(wù)是高等學(xué)校圖書館的基本特征”，因此高校圖書館的服務(wù)對象主要是教師和學(xué)生，它是現(xiàn)代化大學(xué)的重要組成部分。

梅貽琦先生說：“所謂大學(xué)者,非謂有大樓而謂也,有大師而謂也”。【1】P159一所大學(xué)的生命源泉，并非校園里一排排的現(xiàn)代化的樓宇，對于大師的培養(yǎng)才是一所大學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵所在。然而,另一方面，一所大學(xué)的生命力,除了有了大師以外,學(xué)生則是學(xué)校的主體，可以說一所學(xué)校做的所有的工作都是為培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)的。把大學(xué)生培養(yǎng)成具有德智體美勞的合格的社會的接班人是高校工作的最終目的，因此由以上兩方面看，圖書館建設(shè)的好壞直接影響到教師的發(fā)展和學(xué)生的培養(yǎng)，從而反映出一個(gè)學(xué)校的辦學(xué)水平和發(fā)展的潛力。而圖書館的實(shí)際發(fā)揮的效用和建設(shè)水平則體現(xiàn)在圖書館文化上面。所謂圖書館文化廣義來講，“指圖書館在創(chuàng)辦和發(fā)展過程中所體現(xiàn)的物質(zhì)財(cái)富和有之創(chuàng)造的精神財(cái)富兩方面的內(nèi)容”；從狹義上講，“主要是圖書館在管理過程中形成的獨(dú)具特色的思想意識、價(jià)值觀念和行為方式”?！?】P9圖書館文化的主要由物質(zhì)文化、制度文化、精神文化構(gòu)成。下面主要就試從這三個(gè)方面，旁及其它來論述它的影響和作用。

一、 物質(zhì)文化是基礎(chǔ)，是圖書館發(fā)揮其職能作用的根本。

首先，圖書館必須能夠給予師生提供寬敞、明凈的館舍，良好的物質(zhì)環(huán)境為師生創(chuàng)造了基本的學(xué)習(xí)條件，它可以使讀者身心愉悅，全身心地投入到學(xué)習(xí)中去；其次，先進(jìn)的設(shè)備不但可以保護(hù)圖書資料，有利于圖書館的管理，而且更能為師生提供方便、快捷、周到的服務(wù)。比如說先進(jìn)完善的查閱系統(tǒng)、快捷、簡便的借閱設(shè)施等；再次，豐富的館藏資料是發(fā)揮其職能的關(guān)鍵所在。上文說過，高校圖書館是為師生的教學(xué)和科研服務(wù)的，其使命就是要充分配合大學(xué)的學(xué)科設(shè)置與知識體系，搜集整理與保護(hù)圖書資料以供師生所需。因此圖書館不但要保護(hù)珍貴的歷史資料和文獻(xiàn)，而且還要隨時(shí)代的發(fā)展，不斷地補(bǔ)充更新教學(xué)和科研所需的研究成果，為師生隨時(shí)提供所需的各種精神食糧。只有這樣才能正如圖書館學(xué)家阮崗納贊在“圖書館五定律”所述“為書找人，為人找書”的功能，充分體現(xiàn)圖書館應(yīng)有的地位。

二、 制度文化是保障，是滿足師生對文獻(xiàn)信息需求的前提。

制度文化是圖書館通過制定科學(xué)、完善的管理制度,來規(guī)范館員的職業(yè)道德和行為、培養(yǎng)大學(xué)生的素質(zhì)和品行。制度文化首先體現(xiàn)在圖書館的服務(wù)理念，每個(gè)時(shí)代都有每個(gè)時(shí)代的需求，如何服務(wù)于讀者，施教于讀者，也就決定了這個(gè)館的文化理念。在這種文化的理念的指導(dǎo)下，其制度文化主要體現(xiàn)在其管理制度方面：（1）、圖書館物力資源的管理，它包括文獻(xiàn)信息資源、建筑設(shè)備、技術(shù)設(shè)備等的管理。圖書館的文獻(xiàn)信息資源是圖書館的立身之本，也是圖書館存在的先決條件。文獻(xiàn)資料隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展而發(fā)展，并且其載體越來越豐富，如何確保信息資源的完整，又要保障師生能夠?qū)ξ墨I(xiàn)信息的充分利用，是圖書館管理者第一要考慮的問題；建筑設(shè)備是圖書館生存的物質(zhì)條件它除了傳統(tǒng)的如建筑、書架、桌椅以外，還包括微縮閱讀設(shè)備、局域網(wǎng)等現(xiàn)代化的設(shè)備。這些設(shè)備管理的狀況如何，直接影響著圖書館的服務(wù)水平；（2）、人力資源管理，它包括員工的管理和讀者的管理。員工是圖書館活動的管理者和組織者，圖書館工作的好壞，取決于圖書館的工作人員，因?yàn)樗麄兪菆D書館具體管理的主人。如何激發(fā)員工的工作的積極性，發(fā)揮他們的聰明才智，調(diào)動他們的內(nèi)在動力，更好地完成圖書館的各項(xiàng)任務(wù)；讀者是圖書館的服務(wù)對象，圖書館因?yàn)橛辛俗x者的存在而存在，因讀者的需要而發(fā)展。因此管理者如何最大限度地滿足讀者的知識信息的需求，無疑是圖書館管理思想文化的集中體現(xiàn)?？傮w來說，圖書館的制度文化不僅對圖書館本身來說，“是工作的規(guī)律和經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)；工作秩序的準(zhǔn)則；管理的基本指導(dǎo)思想；是圖書館科學(xué)管理的依據(jù)和準(zhǔn)繩，而且是圖書館實(shí)現(xiàn)其任務(wù)的思想文化的升華”，【3】P128-130同時(shí)，對于制度文化自身來說，無疑又在潛移默化地影響著圖書館工作人員和讀者（主要還是廣大的師生群體）的綜合素質(zhì)，比如其行為方式，精神氣質(zhì)，價(jià)值觀念等。這些的影響恰恰能夠反映出一個(gè)大學(xué)中師生的人文精神和厚重的文化氣氛。這對于“中國現(xiàn)代許多大學(xué)內(nèi)部人文學(xué)科的衰落與應(yīng)用學(xué)科的旺盛，使大學(xué)喪失了塑造核心主流文化的功能的現(xiàn)狀”，【4】 P219圖書館文化自然成了精英文化的主要來源和抵御非主流文化的中堅(jiān)力量?？梢哉f它是未來大學(xué)發(fā)展的精神脊梁。

三、圖書館精神文化是靈魂，是圖書館文化的最深層次文化,反映大學(xué)的文化底蘊(yùn)和人文精神，也是大學(xué)發(fā)展的核心潛力所在。

一所大學(xué)的圖書館，除了具備一般圖書館基本的功能以外，還會因所在的地區(qū)和學(xué)校的差異而有別于其它的圖書館，形成自己獨(dú)特的文化特色，從而彰顯出一個(gè)學(xué)校的獨(dú)有的辦學(xué)理念和核心價(jià)值觀。以安徽宿州學(xué)院為例，宿州學(xué)院圖書館下設(shè)孟二冬紀(jì)念館、賽珍珠研究所和皖北歷史紀(jì)念館等文化研究基地。每年新學(xué)期的開始，圖書館在學(xué)校的配合下都要組織師生參觀這三處，這對他們的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、榮辱觀等進(jìn)行一次全方面的文化洗禮。如通過參觀孟二冬紀(jì)念館，詳細(xì)了解孟二冬“坐冷板凳，做真學(xué)問”治學(xué)態(tài)度，及在學(xué)術(shù)上取得的豐碩成果。紀(jì)念館還生動展現(xiàn)了孟二冬淡泊名利，甘于寂寞，追求真理，把做人和做學(xué)問完美地結(jié)合起來，師生從孟二冬身上，可以感受到孟二冬作為傳統(tǒng)型的知識分子的人格魅力和學(xué)識魅力以及當(dāng)代知識分子所具有的對黨和人民教育的無限忠誠的價(jià)值追求和奉獻(xiàn)精神。這種良好的示范作用，在市場經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊下，學(xué)術(shù)界、教育界以及在學(xué)生中存在著不同程度的急功近利、學(xué)術(shù)腐敗等現(xiàn)象的背景下，對養(yǎng)成求真務(wù)實(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度，恪守學(xué)術(shù)道德，發(fā)揚(yáng)有力的學(xué)風(fēng)以及對師生在以后的“人生的工作、學(xué)習(xí)、事業(yè)、理想和事業(yè)中，感受一種平淡雋永而純潔高尚的人格境界，享受一種淡定操守和執(zhí)著追求的生活情趣，品味那種本色風(fēng)格、誠樸心靈的純真美好，領(lǐng)略傳統(tǒng)與時(shí)代精神的完美融合、文化蘊(yùn)涵與生命激情相遇中體現(xiàn)的博大、尊嚴(yán)與熱情”【5】P2的人文精神，其積極意義非同一般，畢竟，大學(xué)教育的最終目的并不是僅僅培養(yǎng)專門的人才，而是注重人性的建設(shè)，它是將來社會發(fā)展的核心。宿州學(xué)院也正是以孟二冬紀(jì)念館為主體，以對新生入館教育的方式，同時(shí)采取創(chuàng)建孟二冬文學(xué)院、成立孟二冬精神與中華文化研究所等一系列重要舉措，用孟二冬精神的內(nèi)涵，結(jié)合師德師風(fēng)建設(shè)，努力打造宿州學(xué)院的大學(xué)文化精神，為學(xué)校的未來發(fā)展夯實(shí)了文化基礎(chǔ)。

三、圖書館的職業(yè)道德是圖書館文化的重要組成部分，員工的職業(yè)素養(yǎng)是圖書館職業(yè)道德的執(zhí)行者和重要保障。

圖書館的職業(yè)道德與員工的職業(yè)素養(yǎng)的完美結(jié)合之下的圖書館文化對師生的人文素養(yǎng)培養(yǎng)和道德習(xí)養(yǎng)創(chuàng)造了出一種良好的人文氛圍，也是一所大學(xué)人文精神的重要體現(xiàn)，它是大學(xué)生命力的永恒動力。圖書館的職業(yè)道德能夠激發(fā)員工從事圖書館工作的自豪感，形成愛崗敬業(yè)的良好風(fēng)尚；圖書館的職業(yè)道德對專業(yè)素養(yǎng)的要求激勵(lì)著員工刻苦學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，提高自己的科學(xué)文化知識水平；圖書館的職業(yè)道德還能提高員工的個(gè)人品質(zhì)，完善人格，激發(fā)熱愛集體的情感，建立團(tuán)隊(duì)精神，從而提高員工的服務(wù)理念和質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。正是由于圖書館的職業(yè)道德規(guī)范對員工的基本素質(zhì)的要求，員工的綜合素質(zhì)在實(shí)際的工作中有效地展示給服務(wù)的廣大師生，他們的一言一行，一舉一動都時(shí)刻影響著每一個(gè)讀者，繼而影響著整個(gè)校園，為營造一個(gè)有學(xué)識、有修養(yǎng)、有格調(diào)的濃厚的大學(xué)文化氛圍起著重要的支撐作用。我們僅以員工的服務(wù)禮儀為例：禮儀作為一種修養(yǎng)，是多層次的道德規(guī)范體系中的基本行為規(guī)范之一，道德是禮儀的基礎(chǔ)，禮儀是道德的表現(xiàn)形式。因此圖書館的員工無論在形象禮儀上還是語言禮儀上對服務(wù)的對象都會產(chǎn)生較大的感應(yīng)。比如在形象禮儀上，員工的容貌、服飾、風(fēng)度、修飾、姿態(tài)，所體現(xiàn)的更多的是人的性格、氣質(zhì)、思想情操、道德修養(yǎng)。得體的儀表美在大學(xué)圖書館這樣以學(xué)術(shù)、文化、教育為主的機(jī)構(gòu)里，更是師生最有說服力的榜樣；在語言禮儀上，圖書館是服務(wù)性的單位，員工除了應(yīng)用一般性服務(wù)機(jī)構(gòu)使用的禮貌用語以外，員工的服務(wù)語言還應(yīng)該體現(xiàn)圖書館的特殊地位，那就是它的學(xué)術(shù)性、知識性、教育性特征，員工得當(dāng)?shù)恼Z言不但拉近了師生與圖書館工作人員的距離，使師生有了賓至如歸之感，還能激發(fā)他們工作學(xué)習(xí)的動力，在潛意識中不斷培養(yǎng)自己的人生道德修養(yǎng)和學(xué)識。他們的素質(zhì)修養(yǎng)高低正是學(xué)校發(fā)展的活力的關(guān)鍵所在。

總之，大師的誕生、學(xué)生的素質(zhì)的培養(yǎng)無疑離不開他們自己的努力和必要的物質(zhì)基礎(chǔ)。但大學(xué)教育的根本使命在于“生命之豐富和性格之培養(yǎng)”。所謂“生命之豐富”，教育所以助人創(chuàng)世，學(xué)校所以教人為人，決非僅僅為謀生而設(shè)立，教育應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生高尚品德價(jià)值為總樞?！?】P22作為大學(xué)的主體，師生的人文素養(yǎng)和道德品質(zhì)無不在厚重的大學(xué)文化和人文精神中顯現(xiàn)出來。大學(xué)文化就是“集聚在大學(xué)校容校貌中特有的人際關(guān)系、行為方式、行為規(guī)范、價(jià)值觀念、審美情趣及文化設(shè)施的總和。”【7】P10它反映學(xué)校特有的精神氣質(zhì)、文化傳統(tǒng)、優(yōu)良作風(fēng)和辦學(xué)理念都要通過師生的日常的生活和學(xué)習(xí)表現(xiàn)出來。反過來，大學(xué)文化是隱藏、彌散在大學(xué)校園之中的一種隱性文化,它是大學(xué)的一種氤氳、一種品性、一種氛圍、一種格調(diào)。它熏陶著置身其中的每個(gè)人,也引導(dǎo)著大學(xué)可持續(xù)發(fā)展的方向。圖書館文化是大學(xué)文化的最集中反映，是大學(xué)豐厚歷史的積淀,是大學(xué)人文的源泉,更是大學(xué)人共同的價(jià)值追求與堅(jiān)定的理想信念的思想寶庫。 因此，圖書館文化、師生和大學(xué)文化三者之間是相輔相成的。圖書館文化在這三者中起著基礎(chǔ)性的作用。沒有良好的圖書館文化，師生的學(xué)術(shù)學(xué)習(xí)的成就的取得就會成為無源之水無本之木，沒有大師的存在和高素質(zhì)的學(xué)生的培養(yǎng)，大學(xué)文化就會淪為街邊的世俗文化，就不會有大學(xué)文化乃至大學(xué)發(fā)展的后力，而深邃的大學(xué)文化也同樣強(qiáng)烈地影響著師生的所有的言行。

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