青少年身體自我研究述評(píng)主要研究成果-體育論文發(fā)表

青少年身體自我研究述評(píng)——主要研究成果
1 對(duì)普通兒童和青少年群體的研究
青少年期是人生命中一段躁動(dòng)的時(shí)期。身體的變化是造成矛盾與困惑的主要原因之一。隨著第二性征的發(fā)展和體格的逐漸成熟，青少年開始關(guān)心自己的相貌。周國(guó)韜、賀嶺峰的研究表明，青少年對(duì)自己的外貌在總體上是滿意的，但尤其關(guān)心體重、身高和體格。由于青少年對(duì)相貌和體質(zhì)很看重，那么有利于增強(qiáng)體質(zhì)和外表的活動(dòng)應(yīng)該能發(fā)展起一個(gè)積極的身體自我。Marsh(1993)等人運(yùn)用SDQII發(fā)現(xiàn)身體訓(xùn)練計(jì)劃對(duì)于青年前期的女生評(píng)估其體質(zhì)和外貌有顯著影響。從直觀來分析，像跳舞這樣的活動(dòng)也應(yīng)該是有好處的，但Baker(1994)的研究結(jié)論正好與此相反，他從體質(zhì)和相貌兩個(gè)維度研究了從事舞蹈的女學(xué)生，發(fā)現(xiàn)她們身體自我概念的得分比普通女生更低。他認(rèn)為，這一結(jié)果與學(xué)校對(duì)于外貌和身體技能是否苛求有關(guān)，一個(gè)更富競(jìng)爭(zhēng)生的環(huán)境和評(píng)價(jià)的苛刻標(biāo)準(zhǔn)會(huì)被學(xué)生納入到身體自我概念中。身體自我對(duì)于社會(huì)屬性的影響也有研究。年齡較大的兒童在選擇朋友時(shí)，相對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)而言更看重相貌和運(yùn)動(dòng)技能。Cornel(1992)及其同事對(duì)一組參加夏令營(yíng)的高智商兒童進(jìn)行了研究，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，體質(zhì)和同伴地位在男生中有著顯著的相關(guān)，而在女生中卻沒有，相貌和同伴地位的關(guān)系也呈現(xiàn)了同樣的結(jié)果。學(xué)業(yè)自我概念只在年齡較大的女生中才與同伴地位呈顯著相關(guān)。
身體自我概念作為多維度自我概念的一個(gè)方面，與整體自我概念也有關(guān)。特別是兒童，身體自我概念可能是整體自我概念中一個(gè)相當(dāng)重要的組成部分。如果兒童對(duì)自己的身體不滿意，那么一般來說對(duì)整體的自我概念會(huì)有負(fù)面的影響。研究者認(rèn)為，相對(duì)于身體意象這樣一個(gè)重要的影響因素來說，兒童對(duì)外表的知覺與評(píng)估、自我報(bào)告的節(jié)食行為以及整體的身體自我概念與進(jìn)食紊亂有著更為密切的關(guān)系。最近的一些研究證明有進(jìn)食紊亂現(xiàn)象的青少年在很小的時(shí)候就表現(xiàn)出不健康的節(jié)食活動(dòng)。Collins(1991)運(yùn)用人體圖片施測(cè)了一到三年級(jí)的兒童，發(fā)現(xiàn)盡管有許多兒童選擇中等身材的圖片來代表自己的形象，但也有許多同時(shí)選擇其他不同身材的圖片作為一種理想自我。Collins報(bào)告中說分別有42%和14%的女生被試選擇的理想形象要更瘦或更胖一些。這比選擇目前狀況的人多。另外，選擇的理想形象更要瘦或更胖的男生為30%和23%，也比選擇目前狀態(tài)的人多。Collins認(rèn)為，選擇更瘦的體態(tài)作為自己的理想表征情況對(duì)于所有的體重水平、種族、年齡、學(xué)校和社區(qū)的女生都適用。
Stein(1990)等人在其研究中也在一到五年級(jí)的樣本中得到相似的結(jié)論。這些研究發(fā)現(xiàn)有4196的青年人想改變自己的身材，另外還有很高比例的兒童希望改變自己的相貌。一、二年級(jí)學(xué)生中有25%的人報(bào)告主動(dòng)嘗試去改變體重，在四、五年級(jí)中只有13%的人這樣報(bào)告。
Woelke(1993)曾探討小學(xué)男運(yùn)動(dòng)員參與者與非運(yùn)動(dòng)員參與者在身體自我能力概念的關(guān)系，他以7所公立小學(xué)381名四五年級(jí)的學(xué)生為受試對(duì)象，使用運(yùn)動(dòng)參與調(diào)查表(Sport Participation Survey)及兒童自我能力知覺量表(The Perceived Competence Scale for Children)進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)參與者的身體知覺能力概念高于非運(yùn)動(dòng)參與者。Salokun(1991)以12-18歲的青少年為受試對(duì)象，探討籃球、曲棍球?qū)τ谇嗌倌曜晕腋拍畹挠绊?，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，透過體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練對(duì)于自我概念的發(fā)展具有正面的意義。
Finkenberg將選修一般體育課與選修跆拳道的大學(xué)女生的自我概念比較，結(jié)果發(fā)現(xiàn)選修跆拳道的大學(xué)女生具有較高的自我概念。Marsh&Peart(1992)以高中女學(xué)生為受試者，用自我描述FCI卷II(self Description Question II)，探究競(jìng)爭(zhēng)與合作的身體素質(zhì)課程對(duì)身體素質(zhì)與多角度自我概念的影響。研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)身體素質(zhì)課程與身體能力的自我概念分量表有顯著相關(guān)，但和其他自我概念的分量表無顯著相關(guān)。而無論競(jìng)爭(zhēng)或合作的課程對(duì)身體素質(zhì)均有正面特定的情緒內(nèi)容的好處。以上國(guó)外學(xué)者的研究發(fā)現(xiàn)，參與身體活動(dòng)的人，會(huì)有較高的身體自我概念。國(guó)情民風(fēng)與文化差異，對(duì)身體自我概念的闡釋是否適于我國(guó)的實(shí)際，須更進(jìn)一步探討。
2身體缺陷兒童的研究
 由于外表和身體形態(tài)結(jié)構(gòu)是身體自我概念中的重要方面，研究者理所當(dāng)然地假設(shè)兩方面中任何的缺陷都會(huì)影響身體自我概念。己有的研究證明了這個(gè)假設(shè)。在生命的最初兩年，活動(dòng)是主要的學(xué)習(xí)模式。因此，研究?jī)和纳眢w缺陷對(duì)身體自我概念發(fā)展的影響是十分必要的。如果一個(gè)兒童的身體功能受限，會(huì)對(duì)身體自我產(chǎn)生負(fù)面影響，從而降低整體自我概念。臨床實(shí)踐表明，在對(duì)有障礙兒童的矯正中，抑郁和低自我意向是普遍存在的，比起同齡正常兒童，他們更缺少親密的人際關(guān)系，更少有機(jī)會(huì)參與社會(huì)，社會(huì)性的發(fā)展滯后。研究者還考察了各種特定的身體缺陷，產(chǎn)生了一系列的爭(zhēng)論。其焦點(diǎn)在于，哪一種障礙條件的影響最為嚴(yán)重。一種觀點(diǎn)認(rèn)為由于面孔和皮膚的社會(huì)意義，容貌受損比起其他的殘疾更易導(dǎo)致低的自我概念，也有觀點(diǎn)認(rèn)為大腦神經(jīng)癱瘓(CP)是最為典型的身體殘疾。體育也被認(rèn)為是殘疾狀態(tài)和身體自我之間潛在的中間變量。Carrison(1978)等人指出失聰兒童在體育中通常成績(jī)很低，所以失聰兒童的身體自我概念可能一開始就很低，僅能維持自我概念，并且在以后由于缺乏運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，自我概念會(huì)逐漸消解。
3.3身體自我概念與性別的研究
Fox (1992)以男、女為受試對(duì)象進(jìn)行身體自我概念的研究，他以PS即為研究工具，結(jié)果顯示，不論在身體自我價(jià)值、運(yùn)動(dòng)、條件、身體或力量的得分，男生都高于女生。Collins(1991)認(rèn)為個(gè)體在早期依據(jù)他們對(duì)男女身體的外觀與印象，而逐漸形成自我的身體概念。因此，他認(rèn)為:女生無法認(rèn)知陽剛體型，這是由于社會(huì)對(duì)于女生身體形態(tài)期望的結(jié)果。
Deborah(1991)探討身體素質(zhì)對(duì)男女身體自我概念與整體自我價(jià)值的影響。他以76名9-11歲的男女兒童為對(duì)象，分為實(shí)驗(yàn)組與控制組；實(shí)驗(yàn)組參與每星期3次的身體素質(zhì)課，為期1個(gè)月。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，在運(yùn)動(dòng)能力知覺上，實(shí)驗(yàn)組明顯高于控制組；在性別方面，不論在實(shí)驗(yàn)組或控制組，男生的運(yùn)動(dòng)能力皆高于女生。另外，在對(duì)身體素質(zhì)的自我概念方面，因?yàn)樾詣e的不同，所以被認(rèn)為會(huì)存有差異，也更進(jìn)一步預(yù)測(cè)男生對(duì)身體素質(zhì)的自我概念會(huì)高于女生。
Marsh(1995)的研究發(fā)現(xiàn)，身體素質(zhì)的多層面結(jié)構(gòu)不會(huì)因性別而有差異，Marsh使用3種身體自我概念工具，以青少年與成年人為受試對(duì)象，讓青少年填寫PSDQ,PSPP與PSC問卷，成年人填寫PSDQ問卷。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，青少年在PSDQ的得分上，男生在身體脂肪、身體活動(dòng)、耐力/身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)能力、協(xié)調(diào)、外表、彈性、整體身體自我概念與自尊的得分上高于女生；在PSPP方面，男生在身體吸引力、身體狀況、運(yùn)動(dòng)能力與整體自我概念高于女生；在PSC方面，男生在身體狀況、運(yùn)動(dòng)能力與外表得分高于女生。另外，成年人在PSDQ的得分上，男生在力量、身體脂肪、耐力/身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)能力、外表與整體身體自我概念高于女生。運(yùn)動(dòng)度被視為男生的活動(dòng)范疇(Wrisberg,Draper&Everett)，隨著社會(huì)發(fā)展，兩性日趨平等，但是性別在各個(gè)領(lǐng)域中還存有傳統(tǒng)刻板印象，在傳統(tǒng)觀念里，“工具性角色”是由男生扮演的，“情感性角色”則是由女生所扮演。工具性角色(instrumental role)具有野心、競(jìng)爭(zhēng)性、侵略性……等，情感性角色(expressive role)應(yīng)是被動(dòng)、溫和、安靜、富情感……等。從情感性角色的觀點(diǎn)而言，女生參與運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽有違女子端莊的形象，也不合乎社會(huì)文化所賦予女子的塑型。
Sonstroem&Kampper(1994)依據(jù)“身體活動(dòng)參與的心理模式”，提出“運(yùn)動(dòng)參與的心理意愿可能因不同的群體而有所變化，特別是性別的差異”。亦即，由于男生通常被鼓勵(lì)去發(fā)展他們的運(yùn)動(dòng)技巧與身體力量，所以在運(yùn)動(dòng)參與的程度上可能比女生要高。The Miller Report主張，男生在身體活動(dòng)參與的興趣、動(dòng)機(jī)會(huì)比女生來的高。過去有許多研究(Anthrop&Allison,Kane,1985)發(fā)現(xiàn)，參與運(yùn)動(dòng)的女生會(huì)得到負(fù)面的印象。但是，F(xiàn)ox,Corbin&Cou1dry(1990)使用EST,STTR與身體活動(dòng)參與問卷，調(diào)查77名女生與94名男生的身體評(píng)估與身體吸引力，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，男女生在身體活動(dòng)參與沒有極大的差異，他們也同時(shí)提到，近年來女生增加了運(yùn)動(dòng)參與的興趣，或許良好的身體素質(zhì)與健美的身體儀表可提高女生的價(jià)值。
4.問題和展望
總的來說,目前對(duì)身體自我的研究還沒有一個(gè)統(tǒng)一的方式,得出的結(jié)論也相對(duì)零散,對(duì)我國(guó)青少年身體自我狀況的研究也較為籠統(tǒng)。今后的研究應(yīng)著眼于編制針對(duì)我國(guó)兒童和青少年群體的身體自我專門量表。同時(shí),鑒于身體自我發(fā)展的特殊性,可以考慮多方法、多角度進(jìn)行研究,特別是身體自我的發(fā)展及其對(duì)整體自我概念的影響應(yīng)該是重點(diǎn)研究的課題。