音樂教育的魅力

路易華斯是一個不擅長體育也沒有任何音樂基礎(chǔ)的學(xué)生，體育老師為了讓他能拿到學(xué)分，便讓賀倫老師教他一門樂器。為了和體育老師達成交換協(xié)議，賀倫同意了，并為路易選擇了鼓。從打拍子開始，著急時賀倫用手提著他的鞋子跟著節(jié)奏動，見不奏效，就讓他帶個頭盔，賀倫敲他的頭，他敲鼓，經(jīng)過不懈的努力，路易終于找到節(jié)奏了。隨著讓人們熱情高漲的銀樂隊前進時，路易看起來是如此的自信，在觀看的父母高興地喊著他的名字。學(xué)打鼓的艱辛歷程讓他明白了自己雖然笨，但只要比別人多花點時間還是可以成功的，后來他連續(xù)三年打入洲際摔跤決賽，并成為伍長為國捐軀了，受到了國人的尊敬和愛戴。從這可以看得出，路易華斯后來有意義的人生也是和學(xué)打鼓及優(yōu)秀的賀倫老師是分不開的。
(三)有天賦的漂亮女孩——露云娜·摩根
露云娜·摩根是一個擁有美麗歌喉的女孩，心中雖然有夢想，但準備高中畢業(yè)后幫父母經(jīng)營餐館。在一次由賀倫負責(zé)的音樂話劇的篩選中她表現(xiàn)出了極具天賦的一面，從聊天中賀倫了解露云娜的最想實現(xiàn)的意愿是唱歌，想往紐約，在千萬人前歌唱。賀倫指出她有天分，不要管別人怎樣說，做自己想做的。就這樣露云娜在賀倫的鼓舞下，前往紐約去追逐自己的夢想去了。露云娜對賀倫說過，你愛音樂，也讓我們愛上了她。也正是因為賀倫這伯樂的發(fā)掘并給予鼓勵，露云娜才邁出了追逐夢想的腳步，而在我們教學(xué)中連專職的音樂教師都沒有，就談不上發(fā)掘有天賦的學(xué)生了。
最后學(xué)校由于財政的問題，要取消樂隊，校長也談到在藝術(shù)和數(shù)學(xué)中選擇，他取數(shù)學(xué)。在校董事會上，賀倫也努力過，他說：“我不是為考慮，而是為我們曾提供的教育和你們今天提供的抗辯，你們培養(yǎng)的是無思想的一代?！弊罱K還是沒有結(jié)果，自己傾注了一輩子心血所做的事情，發(fā)現(xiàn)是可有可無的，讓他覺得很可笑。但影片結(jié)局是令人振奮的，在賀倫離開學(xué)校的時候，學(xué)生都來為他送行，州長葛楚，凌主持歡送會議。她所說的話算是對賀倫一生的總結(jié)與肯定，“賀倫老師對我的一生有深遠的影響，對我們許多人亦然。他或許會認為這大部分的人生都是虛度，據(jù)說他經(jīng)常在寫交響樂，那可讓他名成利就的交響樂，卻沒有發(fā)達，也沒成名，除了在本區(qū)，所以他或許認為自己很失敗。但他錯了，我認為他的成功比功成利就更甚，環(huán)顧你四周的人吧!這兒沒有一人不曾受你影響，全因你我們都成了更好的人，我們是你的交響隊，是你作品的音符和旋律，是你生命的樂章。”從講話中看出音樂老師即我們通常說的副科老師能帶給我們生命美的享受的同時，也可以改變我們的命運。然而我們在現(xiàn)實生活中就像影片中學(xué)校的做法一樣，繼續(xù)培養(yǎng)著無思想的一代。
二、《放牛班的春天》
第一次聽到“放牛班的春天”，并不明白影片為何叫這個名字，看完之后并知道“放牛班”就是指的那群毫無紀律的孩子，“放?！钡暮⒆泳褪呛苌⒑芤暗??！按禾臁本褪莻ゴ蟮鸟R修老師給他們帶去了生命的春天。
(一)放牛班
那是一所工讀學(xué)校，里面的孩子性格乖張，行為惡劣，雖有天使的臉容，卻具有魔鬼的心腸。馬修老師去頂替的那位老師，因為沒收了一個孩子的煙，手臂被他們用剪刀刺傷了，縫了十針，當天麥神父眼睛又他們被弄傷。馬修老師第一次進教室的時候，在走廊就聽到教室很吵鬧。當他走到教室門口，就有孩子叫著“禿頭老師來了”。接下來便是惡作劇，讓骷髏抽煙，做得更過分的是讓馬修老師摔了一跤，搶走他的皮包。等他重新回到教室時，黑板上畫著他的禿頭畫像。第一天下來，馬修就感到精疲力竭了，他不知道為什么要去那里，院長令他害怕，建筑物也讓他害怕，孩子也讓他感到害怕，感覺他們隨時會來取他的性命。通過這些，可以看出那幫孩子是多么難管教，這就是放牛班。不禁思忖，如果換著是自己，面對這樣的孩子，我選擇的可能是逃離，而偉大的音樂教師馬修沒有退縮，用人類發(fā)出的最美好的聲音——歌聲讓他們找到了遺失的純真，給他們帶來生命的春天。