如何在思政教學(xué)中以人為本

 
　　我們教師都應(yīng)了解以人為本在思政教學(xué)中的重要性了，那么我們又該如何去在思政教學(xué)中進(jìn)行以人為本呢？其實(shí)要想在思政課的教學(xué)中做到以人為本，重點(diǎn)在于要確立學(xué)生為教學(xué)中的主體，思政課的改革必須要建立在此基礎(chǔ)上，但如果想落實(shí)這一改革還需做到以下幾點(diǎn)。

（一）教學(xué)需聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際學(xué)情
    教師在教學(xué)時(shí)，要注意聯(lián)系大學(xué)生的生活實(shí)際去關(guān)注學(xué)生，課堂做到貼近學(xué)生。現(xiàn)在的大學(xué)生都有自主選擇意識(shí)，他們并非像小學(xué)生那樣，他們關(guān)注生活中，社會(huì)上所發(fā)生的時(shí)事熱點(diǎn)，所以教師應(yīng)將時(shí)事熱點(diǎn)問(wèn)題與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，首先要做到貼近學(xué)生，教師才能收到學(xué)生的認(rèn)可，學(xué)生課堂上才會(huì)跟著教師后面去學(xué)習(xí)知識(shí)，這樣思政課的教學(xué)質(zhì)量才會(huì)得到提升?！　?/p>

（二）將理論與實(shí)際進(jìn)行有效的結(jié)合

大學(xué)生面對(duì)如今傳統(tǒng)的教學(xué)教材已經(jīng)覺(jué)得枯燥無(wú)味，上課時(shí)沒(méi)有積極性，不會(huì)主動(dòng)地去認(rèn)真聽課，所以教師應(yīng)采用方式改變這種現(xiàn)象。由于大學(xué)生對(duì)社會(huì)時(shí)事熱點(diǎn)較為感興趣，因此，教師可以將教材上的基本理論與生活中的發(fā)生的實(shí)時(shí)案例相結(jié)合，貼近生活去講解知識(shí)點(diǎn)，從而可以使傳統(tǒng)枯燥無(wú)味的教材變得生動(dòng)有趣，學(xué)生也會(huì)因此感興趣，教師才可以更好地進(jìn)行育人的教學(xué)計(jì)劃。

（三）創(chuàng)新自己的教學(xué)形式
　　教師要避免總是用單一的教學(xué)方式去對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。若要貫徹以人為本的中心思想就需要教師自己去設(shè)計(jì)豐富多趣的教學(xué)方式去調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生感興趣，學(xué)生有了熱情才能更好地去進(jìn)行教學(xué)。將傳統(tǒng)的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)橛腥ぬ貏e的教學(xué)模式的方法有很多種。教師可以去自主探索，創(chuàng)新一些有趣且不脫離教學(xué)中心的教學(xué)模式。例如：實(shí)踐式教學(xué)，研究性教學(xué)，講座式教學(xué)，討論性教學(xué)等，都可以在以學(xué)生為本的核心基礎(chǔ)上去實(shí)施。只有這樣，才可以將學(xué)生的興趣和積極性激發(fā)出來(lái)，學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，這樣使學(xué)生學(xué)習(xí)的本質(zhì)狀態(tài)發(fā)生了改變，學(xué)生才真正地變?yōu)橹黧w，變?yōu)閷W(xué)習(xí)上的主人。從而，教師也就達(dá)到了以人為本的核心目標(biāo)。