高校大學(xué)生心理危機(jī)的嚴(yán)重性及其成因

    在考察相關(guān)干預(yù)機(jī)制之前，還需要了解到大學(xué)生心理危機(jī)的嚴(yán)重性。就筆者從事的社會(huì)心理工作幾年的案例來看，有很多求助者為大學(xué)生。最典型的是2012年暑期，接到一知名高校大三學(xué)生的求助，他描述有好長(zhǎng)時(shí)間不敢出門，擔(dān)心有人追殺他，希望能幫幫他。經(jīng)過了解得知，他和校內(nèi)一工作人員發(fā)生過沖突。從心理咨詢和醫(yī)學(xué)臨床的角度來看，如果事發(fā)當(dāng)時(shí)學(xué)校教職工及時(shí)發(fā)現(xiàn)苗頭，上報(bào)、干預(yù)，可能結(jié)果不會(huì)發(fā)展到現(xiàn)在這么糟。但事實(shí)上該大學(xué)生已不在心理咨詢之列，委實(shí)令人痛心。此雖個(gè)案，絕非個(gè)別。根據(jù)1999年北京市大學(xué)生心理健康調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有16.51% 的學(xué)生存在著中度以上的心理癥狀。國(guó)家教育部2005年的一項(xiàng)不完全統(tǒng)計(jì)，我國(guó)大學(xué)生心理疾病率達(dá)20.23% 。逐年上升的趨勢(shì)，也說明大學(xué)生心理問題日趨嚴(yán)重。

    大學(xué)生心理危機(jī)嚴(yán)重，有效的干預(yù)就需要“對(duì)癥下藥”。筆者根據(jù)多年來的心理咨詢實(shí)踐，對(duì)大學(xué)生心理危機(jī)的成因作出如下分析。

1學(xué)業(yè)過重

    既有馬拉松式的英語(yǔ)、數(shù)學(xué)等公共基礎(chǔ)課，諸多專業(yè)基礎(chǔ)課，更有艱深的專業(yè)課的大學(xué)學(xué)習(xí)，負(fù)擔(dān)較重。特別是專業(yè)性較強(qiáng)的學(xué)習(xí)，關(guān)系到大學(xué)生的未來工作與生活，承載著大學(xué)生的理想和夢(mèng)幻，甚至擔(dān)負(fù)著家庭拯救的使命，由于社會(huì)壓力倒逼機(jī)制，大學(xué)生還額外非樂意但又是自主選擇的專業(yè)資質(zhì)類學(xué)習(xí)，比如會(huì)計(jì)、證券從業(yè)師等資質(zhì)考試的學(xué)習(xí)，因此，大學(xué)生較重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)表現(xiàn)在其時(shí)間、精力、心理等沖突較多。如果沉迷網(wǎng)絡(luò)，則問題更甚。

2專業(yè)及職業(yè)選擇方面的問題

    由于社會(huì)變化的頻度加大，科技進(jìn)步日新月異，人才市場(chǎng)需求對(duì)供應(yīng)端的大學(xué)生而言，存在專業(yè)可用性的客觀困難。加之大學(xué)專業(yè)設(shè)置、師資力量、實(shí)驗(yàn)手段等調(diào)整的難度，不可能完全滿足大學(xué)生的職業(yè)理想，從而出現(xiàn)所學(xué)專業(yè)與理想職業(yè)選擇的沖突。

3人際方面的問題

    “兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”畢竟是古語(yǔ)，大學(xué)也不再是象牙塔，本身就是一個(gè)小社會(huì)，大學(xué)生不得不客觀面對(duì)人際方面的交往。而遠(yuǎn)離熟人特別是家庭的大學(xué)生，陌生人、陌生社會(huì)對(duì)自身極少社會(huì)經(jīng)驗(yàn)提出了考驗(yàn)。加之很多思潮與行為方式隨著互聯(lián)網(wǎng)等新媒體的傳播，有的扭曲和擊打著大學(xué)生的心靈。渴望人際交往、交往能力較弱、支撐條件較差等沖突，以及所面對(duì)的復(fù)雜交往情鏡，常使大學(xué)生陷入兩難的境地：既想交朋友，又怕被愚弄和利用，上當(dāng)受騙；既想開放自己，又要設(shè)置防線，掩飾自己內(nèi)心秘密。還有的學(xué)生不知道溝通的藝術(shù)和技巧，交往中難免出現(xiàn)沖突，有的一言不合，和親人、朋友、同學(xué)反目成仇，甚至動(dòng)刀子都有，釀成慘案的案例也時(shí)有發(fā)生。再者，當(dāng)前大學(xué)生大多是獨(dú)生子女，部分大學(xué)生存在自我、自私的特性。

4戀愛方面的問題

    大學(xué)生戀愛實(shí)際上已為社會(huì)、學(xué)校、家庭所接受。但戀愛對(duì)學(xué)業(yè)的沖擊，異性選擇過程中的疏遠(yuǎn)與親密，拒絕與接受，以及戀愛中的變幻起伏，同性競(jìng)爭(zhēng)與挑戰(zhàn)，都會(huì)給戀愛的學(xué)生帶來的心理沖突。有的甚至因失戀而自殺的悲劇在高校時(shí)有上演。

5經(jīng)濟(jì)方面的問題

    我國(guó)大學(xué)生經(jīng)濟(jì)并不完全獨(dú)立，很大程度上完全依賴家庭和國(guó)家。因此，會(huì)出現(xiàn)各種各樣的心理沖突。有的學(xué)生為擺脫經(jīng)濟(jì)上的困擾而不斷的給家長(zhǎng)施壓，以致形成親子關(guān)系危機(jī)；有的為過上體面的生活而棄學(xué)經(jīng)商，以致荒廢學(xué)業(yè)；還有大部分農(nóng)村學(xué)生感到內(nèi)心不安，有調(diào)查顯示，始終有經(jīng)濟(jì)壓力感的農(nóng)村學(xué)生為11.7%,城市學(xué)生為4.0%；常有經(jīng)濟(jì)壓力感的農(nóng)村學(xué)生為36.4%，城市為14.9%（佘雙好，1997），有的學(xué)生自身?xiàng)l件不好，又不能正確對(duì)待而鋌而走險(xiǎn)，有的不惜喪失人格；更多的學(xué)生選擇艱苦的壓抑著自己的欲望，自卑感油然而生，從而自慚形穢，內(nèi)心壓力可想而知。

6身體殘疾和相貌平常導(dǎo)致的問題

    從筆者接觸的大學(xué)生來看，身體殘疾和相貌平常的大學(xué)生一般比較膽怯、害羞、少言寡語(yǔ)，女生多半留著遮掩半個(gè)臉的劉海，說話輕言細(xì)語(yǔ)，不敢正眼看人；再就是這樣的學(xué)生一般獨(dú)來獨(dú)往。長(zhǎng)此下去，內(nèi)心的孤獨(dú)寂寞難以排解，同學(xué)的白眼和疏遠(yuǎn)，都會(huì)導(dǎo)致很大的精神壓力。筆者曾參加某心理機(jī)構(gòu)年會(huì)，一公安戰(zhàn)線的老領(lǐng)導(dǎo)講到，他們抓到的行兇殺人案件中的罪犯，相當(dāng)多的是相貌一般、殘疾、身形矮小的人。大學(xué)校園類似的案例也不鮮見。所以高校教職工對(duì)這個(gè)群體的關(guān)心、關(guān)愛尤為重要。 

本文來源：http://m.00559.cn/w/jy/14.html  《才智》