信息技術(shù)與國際貿(mào)易實務(wù)課程整合的模式研究

一、概述

隨著經(jīng)濟全球化進程的加快，信息技術(shù)的飛速發(fā)展和廣發(fā)普及，這就必然要求人才的培養(yǎng)和教育模式相應(yīng)的進行變革，以適應(yīng)新時代、新環(huán)境的要求和標準。國際貿(mào)易實務(wù)課程具有很強的涉外性，是一門實踐性很強的綜合性學(xué)科。國際貿(mào)易實務(wù)課程以培養(yǎng)學(xué)生熟練掌握國際商務(wù)知識、風(fēng)險防范意識和實際外貿(mào)業(yè)務(wù)操作能力，這就使得對國際貿(mào)易實務(wù)課程的教學(xué)不能只采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，而應(yīng)當(dāng)積極適應(yīng)當(dāng)今信息技術(shù)的背景，使兩者有機的結(jié)合在一起，進行國際貿(mào)易實務(wù)課程新模式的探索，以進一步提高學(xué)生們的素質(zhì)，成為適應(yīng)時代的要求合格的高素質(zhì)人才。

二、地產(chǎn)信息技術(shù)與國際貿(mào)易實務(wù)課程整合的作用

1.能夠提高最理想的教學(xué)環(huán)境  

以計算機為核心的現(xiàn)代化信息技術(shù)主要包括多媒體計算機、教室網(wǎng)絡(luò)、校園網(wǎng)和因特網(wǎng)等。在進行國際貿(mào)易實務(wù)課程的教學(xué)過程中，可以把它們作為新型的教學(xué)媒體手段，并與其課程特點緊密結(jié)合，進而為新型教學(xué)模式的構(gòu)建提供理想的教學(xué)環(huán)境。

2.能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

一方面，在國際貿(mào)易實務(wù)課程教學(xué)中引進計算機多媒體技術(shù)能夠創(chuàng)建一種人機互動的教學(xué)和學(xué)習(xí)環(huán)境，有效的打破傳統(tǒng)教育模式下，學(xué)生的被動接受狀況，學(xué)生可以自做的選擇適合自己的學(xué)習(xí)模式，這樣促進了學(xué)生學(xué)習(xí)理念的轉(zhuǎn)變，另一方面，計算機網(wǎng)絡(luò)能夠提供仿真的國際貿(mào)易環(huán)境，比教室和課堂學(xué)習(xí)更加生動活潑，能有效的激發(fā)學(xué)生們的積極主動性。  

3.能夠?qū)崿F(xiàn)有效的教學(xué)組織和管理

以計算機核心的信息技術(shù)有一個顯著的特點：超文本特征。它通過非線性的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)對信息進行管理，這種方式更加適應(yīng)人類的思維和認知特點。國際貿(mào)易實務(wù)課程的教學(xué)中使用的信心技術(shù)能夠有效地把各種教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)資料以及對學(xué)生所需要的不同的基礎(chǔ)知識、拓展知識等組成有機的整體，進而提高教學(xué)組織管理的效果。

4.有利于學(xué)生綜合能力的提高

首先，多媒體的信息技術(shù)的運用，能夠刺激學(xué)生的多種感官進行學(xué)習(xí)，有利于促進學(xué)生知識的獲取和維持；其次，多媒體信心技術(shù)為教學(xué)活動提供了開放性的教學(xué)和學(xué)習(xí)氛圍、環(huán)境，促進學(xué)生們以及師生間的協(xié)作學(xué)習(xí)，進一步提高學(xué)生們對知識的深化和理解能力以及高層次認知能力的提升，同時，也促進了其團隊合作精神和人際交往能力；最后，多媒體的信息技術(shù)能夠提供豐富的資源和知識，激發(fā)學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)和自主探索，有利于培養(yǎng)學(xué)生們的發(fā)散性思維和創(chuàng)新思維，而且為學(xué)生創(chuàng)造了更多的實踐動手機會，這樣不僅促進了國際貿(mào)易實務(wù)課程理論和實際的有機結(jié)合，更為學(xué)生們綜合素質(zhì)的提高創(chuàng)造力有利的條件。

三、實現(xiàn)信息技術(shù)與國際貿(mào)易實務(wù)課程整合的有效途徑

信息技術(shù)與國際貿(mào)易實務(wù)課程的整合應(yīng)當(dāng)以課程為出發(fā)點和重點，信息技術(shù)主要是服務(wù)于課程并逐漸滲入到學(xué)習(xí)的各個環(huán)節(jié)之中，兩者是有機的統(tǒng)一體，而不是簡單地相疊加。進一步拓展應(yīng)用領(lǐng)域。

1.利用信息技術(shù)開設(shè)各類國際貿(mào)易課程的學(xué)習(xí)網(wǎng)站

首先，以專題學(xué)習(xí)進行分類建立學(xué)習(xí)欄目。設(shè)立既包括理論精髓有涵蓋國際貿(mào)易學(xué)界最新的學(xué)術(shù)動態(tài)和發(fā)展趨勢的網(wǎng)站內(nèi)容體系，同時，對每個學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)體設(shè)立相應(yīng)的討論和交流論壇，其次，建立行業(yè)學(xué)習(xí)專欄。對國際貿(mào)易實務(wù)行業(yè)的研究和學(xué)習(xí)，不僅能夠?qū)崿F(xiàn)對外界的有效溝通，避免傳統(tǒng)封閉式教學(xué)下的盲目性，還能為學(xué)生們未來的就業(yè)和實踐奠定良好的基礎(chǔ)。最后，設(shè)立各種在線學(xué)習(xí)專欄。教師們能夠通過此欄目對學(xué)生進行在線輔導(dǎo)，也可以展示自己的科研成果，這種方式既靈活又方便，還能有效地提高學(xué)生們的自學(xué)能力。

2.利用信息技術(shù)建立國際貿(mào)易課程教學(xué)信息資源庫

各院校應(yīng)當(dāng)利用先進的信息技術(shù)建立包括視音頻課件、專業(yè)知識、一般素材、案例、期刊、試題、教師備課資料、學(xué)生自學(xué)素材等內(nèi)容在內(nèi)的各項分類清晰地知識庫，并不斷的完善和補充當(dāng)今典型和先進的學(xué)術(shù)知識以及企業(yè)案例，這樣能夠滿足不同學(xué)生們的學(xué)習(xí)目標和需求，促進教師們教育水平的提高和教學(xué)方式的改善，為師生們的不斷進步提供豐富的資源支持平臺。

3.利用信息技術(shù)建立國際貿(mào)易課程仿真模擬實驗環(huán)境

國際貿(mào)易實務(wù)課程在借鑒理工科類進行科學(xué)實驗的方式，結(jié)合當(dāng)代先進的信息技術(shù)，在具體的教學(xué)實踐過程中，模擬進出口業(yè)務(wù)活動的全過程，建立有組織、有系統(tǒng)的、能夠控制的仿真的國際換聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的國際貿(mào)易實務(wù)課程，引導(dǎo)學(xué)生在此模擬環(huán)境中，完成公司的注冊、賬戶的建立、信息的查詢、以及各項談判、簽約和決策等平時在課本中學(xué)習(xí)的理論知識的實踐，提高學(xué)生們分析和解決世界業(yè)務(wù)問題的能力，加深對基本知識的掌握，鍛煉了學(xué)生們實際操作技能和管理能力，進而彌補了傳統(tǒng)教學(xué)形勢下學(xué)生們理論和實踐能力的脫節(jié)或者重理論、輕實踐的缺陷。

三、結(jié)語

信息技術(shù)與國際貿(mào)易實務(wù)課程的整合應(yīng)當(dāng)以課程為出發(fā)點和重點，信息技術(shù)主要是服務(wù)于課程并逐漸滲入到學(xué)習(xí)的各個環(huán)節(jié)之中，兩者是有機的統(tǒng)一體，而不是簡單地相疊加。為了更好地發(fā)揮信息技術(shù)在國際貿(mào)易實務(wù)課程中的積極作用，應(yīng)當(dāng)積極的進一步探索和拓展應(yīng)用領(lǐng)域和模式。

參考文獻：

[1]彭茂玲,唐東升. 信息技術(shù)與高職財經(jīng)專業(yè)課程整合的教學(xué)模式研究[J]. 計算機光盤軟件與應(yīng)用,2013,15:209-210. 

[2]滕靜濤. 信息技術(shù)與實踐課程有效整合的應(yīng)用研究——以國際貿(mào)易專業(yè)實訓(xùn)課程為例[J]. 南京廣播電視大學(xué)學(xué)報,2014,02:28-32.

 本文來源：http://m.00559.cn/w/jg/48.html《商場現(xiàn)代化》