探究職業(yè)學(xué)校如何為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)——以淮安地區(qū)為例

在如今的社會中，知識和人才已經(jīng)成為經(jīng)濟(jì)建設(shè)中最重要的要素。專業(yè)型的人才更是受到了各類企業(yè)的歡迎，他們對推動行業(yè)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。目前職業(yè)學(xué)校對學(xué)生的教學(xué)培養(yǎng)多都以實(shí)用性和專業(yè)性為主。將學(xué)生培養(yǎng)和企業(yè)的要求結(jié)合起來，并和相關(guān)企業(yè)展開合作，既解決了學(xué)生的就業(yè)問題，也為企業(yè)注入了新的力量和專業(yè)人才，形成雙贏局面，共同推動地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

一、淮安地區(qū)職業(yè)學(xué)校的發(fā)展現(xiàn)狀

淮安市是一個著名的文化名城，也是一代偉人周恩來的出生地，其總面積10072平方公里,總?cè)丝?24.06萬，下轄領(lǐng)域有四縣五區(qū)。是一個經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)、農(nóng)業(yè)在GDP中占的比重較大、勞動力輸出較多的人口大市。目前淮安市現(xiàn)有中等職業(yè)學(xué)校八所，其中有四所在城區(qū)，在下面的四個縣城也各有一所。在這八所學(xué)校中，三所學(xué)校設(shè)置有現(xiàn)代教育技術(shù)中心，三所學(xué)校設(shè)置了網(wǎng)絡(luò)中心，一所學(xué)校設(shè)有信息資源教育中心，一所學(xué)校無專門的教育信息化機(jī)構(gòu)。雖然淮安市的職業(yè)學(xué)校數(shù)量較多，但是發(fā)展并不平衡，有的學(xué)校資金比較充足，已初步形成了面向全體學(xué)生的信息技術(shù)教育和信息技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)體系，但是有的學(xué)校則資源匱乏，難以對學(xué)生進(jìn)行全面系統(tǒng)和專業(yè)的培養(yǎng)?？偟膩碚f，目前淮安市的職業(yè)學(xué)校的建設(shè)處在穩(wěn)步發(fā)展階段，不少學(xué)校也和地方的企業(yè)進(jìn)行了合作，對培養(yǎng)專門型、技術(shù)型的人才進(jìn)行了一些有益的嘗試。

二、職業(yè)學(xué)校在區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的問題

（一）職業(yè)院校缺乏服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的愿望，無法留住生源

早在2006年，教育部、財政部就啟動國家示范性高職院校建設(shè)項(xiàng)目，對高職院校增強(qiáng)社會服務(wù)能力提出了明確要求。但是各種職業(yè)院校在實(shí)際建設(shè)過程中，許多院校對于增強(qiáng)社會服務(wù)的能力的認(rèn)識并不深刻，對于服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對自身發(fā)展的重要性沒有充分認(rèn)識。在淮安地區(qū)的職業(yè)學(xué)校中，由于地方的經(jīng)濟(jì)相對江蘇其他地區(qū)和周邊地區(qū)來說并不發(fā)達(dá)，尤其是江蘇的省會城市和周邊的沿海城市例如上海等，許多學(xué)生在結(jié)束職業(yè)院校的學(xué)習(xí)后，并不愿意留在當(dāng)?shù)?，而是去一些?jīng)濟(jì)較為發(fā)達(dá)的地區(qū)。而學(xué)校在適應(yīng)區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要而加強(qiáng)與行業(yè)企業(yè)合作這方面也不太成熟，這也讓一些想留在當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生產(chǎn)生了猶豫。

(二）學(xué)校的專業(yè)設(shè)置沒有結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)的實(shí)情，缺乏針對性

在當(dāng)前許多職業(yè)學(xué)校的教學(xué)中，出現(xiàn)了越來越多的專業(yè)“同質(zhì)化”現(xiàn)象，很多職業(yè)院校跟著市場熱點(diǎn)跑，市場上什么專業(yè)熱門就開辦什么專業(yè)，也不管學(xué)校和當(dāng)?shù)氐膶?shí)際條件，盲目跟風(fēng)。導(dǎo)致最后職院校擁有的專業(yè)數(shù)越來越多，也越來越雷同，讓有限的教育資源顯得更加緊張，也無法提升開辦的專業(yè)的水平，職業(yè)院校之間的特色也不明顯，專業(yè)人數(shù)過份集中又造成了畢業(yè)生就業(yè)困難。例如在淮安地區(qū)，許多職業(yè)院校開展了財經(jīng)、文秘、法律等較為熱門專業(yè)，這些專業(yè)在當(dāng)?shù)夭⒉缓谜夜ぷ?，而且地區(qū)的一些職業(yè)學(xué)校也缺乏從事這些教學(xué)的師資力量。

（三）沒有形成良性互動機(jī)制，缺乏系統(tǒng)性

職業(yè)院校服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會涉及到了教育、企業(yè)、科研以及政府管理部門之間各種利益，因此也需要完善的系統(tǒng)的法律法規(guī)來規(guī)范和協(xié)調(diào)各方關(guān)系，來保證合作的成功。目前我國這方面尚顯欠缺，大部分職業(yè)院校在與行業(yè)企業(yè)的合作和為區(qū)域服務(wù)過程中缺乏長遠(yuǎn)規(guī)劃和整體性、連續(xù)性，而僅僅局限于個別項(xiàng)目。

三、職業(yè)學(xué)校服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)的策略

（一）樹立明確的為當(dāng)?shù)厣鐣?jīng)濟(jì)服務(wù)理念

許多學(xué)校教師和學(xué)生由于并沒有明確的為當(dāng)?shù)氐纳鐣?jīng)濟(jì)服務(wù)的意識，也就使他們的教學(xué)和學(xué)習(xí)沒有面向地方經(jīng)濟(jì)，學(xué)生更是在完成學(xué)業(yè)后離開當(dāng)?shù)厝テ渌胤焦ぷ?。首先要明確職業(yè)院校是基于社會行業(yè)的需要而存在，與其他普通高校相比，應(yīng)更加貼近區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會。同時也要認(rèn)識到，為社會服務(wù)是衡量職業(yè)院校辦學(xué)實(shí)力的一種重要標(biāo)志。在這方面，淮安學(xué)院、淮安工業(yè)中等專業(yè)學(xué)校做得比較出色，堅(jiān)持了“立足蘇北，面向江蘇，輻射長三角，培養(yǎng)服務(wù)現(xiàn)代制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、新興的高端技能型人才”產(chǎn)業(yè)的辦學(xué)理念。自淮安經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)成為國家級開發(fā)區(qū)，一大批新興行業(yè)如信息技術(shù)、生物技術(shù)、數(shù)控技術(shù)、材料技術(shù)的生產(chǎn)由勞動密集型逐漸向技術(shù)密集型轉(zhuǎn)化，由對熟練勞動者和初級人才的需求，轉(zhuǎn)化為對中高級技能型人才的需求。職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)必須要增強(qiáng)針對性和實(shí)用性，為地方生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線培養(yǎng)下得去、留得住、用得上的高素質(zhì)高技能應(yīng)用型人才。

（二）立足區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會建設(shè)設(shè)置專業(yè)

職業(yè)學(xué)校的教育應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合發(fā)展道路”的辦學(xué)方針，可以按照“服務(wù)社會設(shè)專業(yè)、依托行業(yè)建專業(yè)、校企合作強(qiáng)專業(yè)”的專業(yè)建設(shè)思路，將專業(yè)設(shè)置的重點(diǎn)指向地經(jīng)濟(jì)和當(dāng)?shù)仄髽I(yè)需要的人才，確保學(xué)生能夠就業(yè)，也能夠?qū)W有所用，使當(dāng)?shù)氐慕虒W(xué)質(zhì)量和經(jīng)濟(jì)共同得到發(fā)展。

（三）結(jié)合地方特色發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)及旅游觀光專業(yè)群

淮安旅游資源非常豐富，歷史悠久，曾是南船北馬交匯之地，在清乾隆年間盛極一時，與運(yùn)河沿線的揚(yáng)州、蘇州、杭州并稱為“四大都市”，享有“壯麗東南第一州”之譽(yù)?；窗猜糜尉包c(diǎn)有眾多的古跡、遺址記錄著淮安的輝煌歷史。而且淮安地區(qū)的農(nóng)業(yè)也相當(dāng)發(fā)達(dá)，所以學(xué)校在進(jìn)行專業(yè)教學(xué)時，可以發(fā)展建立相關(guān)農(nóng)業(yè)和旅游專業(yè)，從而為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展提供技術(shù)與智力支持，同時開設(shè)藥學(xué)、護(hù)理、農(nóng)業(yè)技術(shù)、森林生態(tài)旅游、觀光農(nóng)業(yè)、茶藝表演等專業(yè)，滿足人們的各種需求，形成完整的產(chǎn)業(yè)鏈，促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)良性發(fā)展。

結(jié)束語

    大力發(fā)展職業(yè)教育，開展專業(yè)技能培訓(xùn)，加快人力資源的開發(fā)，是落實(shí)科教興市戰(zhàn)略和人才強(qiáng)市戰(zhàn)略，推進(jìn)淮安走新型工業(yè)化道路、解決“三農(nóng)”問題、促進(jìn)就業(yè)和再就業(yè)、培養(yǎng)高技能的人才和高素質(zhì)的勞動者、推進(jìn)淮安農(nóng)村的工業(yè)化和城鎮(zhèn)化建設(shè)的必由之路。

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