論加強學(xué)生管理和思想政治工作——思政論文

一、引言

當代大學(xué)生是我國社會主義事業(yè)的人，承擔著民族振興和社會繁榮的重任。為了更好的為社會主義事業(yè)發(fā)展提供源源不斷的高素質(zhì)人才，我國的高等教育院校在通過完善學(xué)生管理來保障大學(xué)生各種專業(yè)知識和技能的培養(yǎng)的同時，應(yīng)當加強對大學(xué)生的思想政治教育，使得其能適應(yīng)社會主義事業(yè)發(fā)展的要求。因此，當前各高校能否做好大學(xué)生學(xué)生管理和思想政治教育的有機統(tǒng)一和和諧直接關(guān)系到我國社會主義事業(yè)人才是否合格，意義重大。

二、高校學(xué)生管理和思想政治工作中現(xiàn)狀

隨著我國教育改革的推薦和教育事業(yè)各方面的建立健全，我國高校在學(xué)生的管理和思想政治教育工作中積極的響應(yīng)、遵照我國政府的科學(xué)發(fā)展觀、以人為本等發(fā)展號召、理念和方針政策，目前，我國各高校已經(jīng)認識到了在學(xué)生管理中加強和完善思想政治教育的重要性，積極的進行探索和改進，初步形成了以學(xué)生為中心的學(xué)生管理和思想政治教育體系，更加重視學(xué)生的心理健康教育和管理，并開始進行兩浙相結(jié)合的學(xué)生管理和思想政治工作開展的新形式，然而，仍然存在著大量的問題，主要表現(xiàn)在：

首先，學(xué)生管理和思想政治工作過于單一。高校數(shù)量眾多色學(xué)生其性格、能力、才華、興趣、需求等方面各不相同，然而，很多的高校沒有通過學(xué)生管理工作的開展深入、全面的了解學(xué)生們各異的特點，而是實行一樣的管理和思想政治教育。

其次，學(xué)生管理和思想政治工作中學(xué)生心理健康問題。高校進行大學(xué)生心理健康工作時，更多的是將其作為思想道德方面的問題，割裂了大學(xué)生心理健康問題的解決與其他學(xué)科、學(xué)生活動的聯(lián)系；同時，相關(guān)的大學(xué)生心理健康教育機構(gòu)和職能沒有得到真正的發(fā)揮，缺乏較高的專業(yè)水準，工作過于被動，再加上，高校大學(xué)生多以班級為主要的活動基地，進而導(dǎo)致其沒有切合大學(xué)生的實際情況等。

然后，高校學(xué)生管理和思想政治工作中的輔導(dǎo)員問題。一方面，輔導(dǎo)員隊伍自身方面。很多高校輔導(dǎo)員的選拔是從本科不同專業(yè)的優(yōu)秀畢業(yè)生中產(chǎn)生，甚至是本校本院系留校生，而在承擔輔導(dǎo)員工作時未經(jīng)過系統(tǒng)的、專門的培訓(xùn)和教育，再加上，一些輔導(dǎo)員沒有自覺的進行相關(guān)的思想政治教育和學(xué)生管理知識的學(xué)習，這就導(dǎo)致其學(xué)生管理和思想政治教育相關(guān)理論知識的缺乏，工作能力低下，阻礙了高校學(xué)生管理和思想政治教育工作的進行；另一方面，大學(xué)生現(xiàn)狀對輔導(dǎo)員隊伍的挑戰(zhàn)?，F(xiàn)階段，我國的大學(xué)生整體素質(zhì)有所下降，這就需要輔導(dǎo)員們不斷的提高自身素質(zhì)，通過有效的學(xué)生管理和思想政治教育工作的進行幫助學(xué)生健康、全面的發(fā)展。

最后，學(xué)生管理和思想政治工作中的校園文化問題。高校校園文化應(yīng)當充分的體現(xiàn)本校師生的共同追求，符合其自身實際情況和特點，并隨著高校師生等情況的變化不斷的更新和發(fā)展，才能適應(yīng)大學(xué)生發(fā)展、管理和教育等各方面的要求。

三、加強高校學(xué)生管理中思想政治教育對策

1.加強以學(xué)生為主的學(xué)生管理和思想政治工作

學(xué)校應(yīng)當增強以學(xué)生發(fā)展為主的管理和思想政治教育工作。一方面，高校應(yīng)當在保障高校學(xué)生管理和思想政治教育統(tǒng)一性的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生不同的情況采用有針對性的個性化的管理和思想政治教育方式，完善學(xué)生學(xué)籍和專業(yè)管理工作，結(jié)合當前社會、科學(xué)等領(lǐng)域取得的成就和發(fā)生的時事，利用多樣化的形式將各種知識融入到思想政治教育中；另一方面，高校應(yīng)當不斷的進行師生之間的溝通、交流工作。高校教職工們應(yīng)當在堅持人性化、以學(xué)生為主的管理理念的同時，加強對學(xué)生生活、學(xué)習各方面的關(guān)心、理解和支持，保持耐心、真誠的態(tài)度與學(xué)生進行各種溝通，幫助學(xué)生解決存在的問題和困難，逐漸縮小師生間的距離，獲得學(xué)生的信任，為思想政治教育工作的開展奠定良好的基礎(chǔ)，并不斷的提高學(xué)生的積極性和學(xué)習的自信心。

2.加強心理咨詢對學(xué)生心理健康的引導(dǎo)和幫助

首先，建立和完善高校學(xué)生心理健康教育和輔導(dǎo)機構(gòu)。根據(jù)學(xué)生主要的活動場地和特點，可以建立包括校級心理健康和咨詢機構(gòu)、院系級學(xué)生心理工作部門、班級學(xué)生心理工作組合宿舍心理工作組等形式，以增強心理健康輔導(dǎo)和教育工作的可行性，進而為學(xué)生管理和思想政治工作的開展奠定基礎(chǔ)；其次，高校應(yīng)當加大對心理咨詢和健康管理等事項所需物資、資金等方面的支持，號召心理學(xué)等相關(guān)骨干老師對學(xué)生心理健康等提出建設(shè)性的意見和引導(dǎo)，積極組織和開展多種形式的學(xué)生心理訪談、講座等，并利用當先先進的互聯(lián)網(wǎng)等信息技術(shù)，采用更加靈活、便捷的方式完成與學(xué)生關(guān)于心理問題等方面的溝通和交流；最后，學(xué)校應(yīng)當加強對學(xué)生在心理學(xué)等相關(guān)知識的教育，提高其自我調(diào)整的能力，這樣，既可以有效的增強學(xué)生的心理素質(zhì)和解決問題的能力，還能夠有效的預(yù)防相應(yīng)的心理問題的產(chǎn)生，增強其對不良情緒等方面的抵抗。

3.加強輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)

首先，加強對輔導(dǎo)員選聘環(huán)節(jié)的控制。通過對輔導(dǎo)員選拔和招聘的控制可以從源頭上保障輔導(dǎo)員隊伍的整體素質(zhì)。為此，高校應(yīng)當將管理學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)等專業(yè)人才納入到招聘范圍，對應(yīng)聘人員在組織、人際溝通、心理健康教育等能力和職業(yè)認同感、職業(yè)理念等方面設(shè)定一定的標準，進而保障選用的人才能夠真正的以學(xué)生為中心，熱愛輔導(dǎo)員工作，并保障選聘的公平、公正，積極引進競爭機制，擇優(yōu)應(yīng)聘。

其次，完善輔導(dǎo)員結(jié)構(gòu)設(shè)置。輔導(dǎo)員隊伍中，應(yīng)當保證一定數(shù)量的碩士、博士等較高學(xué)歷的人士，本科學(xué)歷輔助其發(fā)展，并擴大高級職稱在職務(wù)中的比例，同時，根據(jù)學(xué)生的數(shù)量和需求合理配置輔導(dǎo)員人數(shù)，進而保障輔導(dǎo)員隊伍在人數(shù)、學(xué)歷、職稱、年齡等各方面的科學(xué)的、合理的梯度化配置，使得輔導(dǎo)員工作中，相互之間可以進行互補和協(xié)調(diào)，進而極大的提高輔導(dǎo)員在學(xué)生管理和思想政治教育中的效率。

最后，完善對輔導(dǎo)員的培訓(xùn)和考核與激勵。一方面，高校應(yīng)當更加重視對輔導(dǎo)員的培訓(xùn)和再教育工作，建立健全高校輔導(dǎo)員培訓(xùn)計劃和制度，加大對培訓(xùn)和教育的資金等方面的投入，對不同時期、不同階段、不同水平的輔導(dǎo)員進行科學(xué)、合理、統(tǒng)籌的安排，幫助輔導(dǎo)員完成知識的更新和強化；另一方面，高校應(yīng)當建立健全對輔導(dǎo)員的考核和激勵機制，通過對其工作和知識的考核、評價，幫助其充分、全面的認識自身存在的不足，促進相互之間有效經(jīng)驗的交流和學(xué)習，同時，通過對其中理論知識水平高，業(yè)務(wù)能力強的優(yōu)秀輔導(dǎo)員的獎勵來提高其工作和學(xué)習的積極性，并促進需要提升的輔導(dǎo)員們綜合能力的提高，進而為學(xué)生管理和思想政治教育奠定良好的基礎(chǔ)。

3.加強校園文化建設(shè)

首先，高校應(yīng)當不斷的加強自身學(xué)校制度和體制建設(shè)來規(guī)范校園行為，維持校園和諧，為校園文化建設(shè)提供強有力的保障；其次，高校應(yīng)當重視對校園環(huán)境、建筑等方面的建設(shè)，創(chuàng)建美觀、和諧的校園自然和人文環(huán)境；然后，高校應(yīng)當積極的組織師生開展各種形式的校園文化活動，并加強對校園活動的引導(dǎo)和支持，積極扶持思想政治教育類、科技文化類等活動，同時，應(yīng)當結(jié)合高校自身的實際情況和特色，創(chuàng)建特色文化活動，彰顯本校風貌，打造具有特色的校園品牌文化。

參考文獻：

[1]張錚. 高校日常學(xué)生管理中的思想政治教育實效性研究[D].蘇州大學(xué),2010.

[2]顧小花. 加強學(xué)生管理和思想政治教育的途徑[J]. 文學(xué)教育(中),2013,09:128-129.

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