我國社會體育指導(dǎo)員培養(yǎng)機制探究——體育論文

一、概述

社會體育指導(dǎo)員是指組織管理群體性體育活動的工作人員，主要為社區(qū)人們提供運動技巧、強健身體指導(dǎo)幫助。

社會體育指導(dǎo)員的培養(yǎng)途徑主要有三種：（1）職業(yè)基礎(chǔ)教育培養(yǎng)方式。學(xué)員在職業(yè)基礎(chǔ)教育階段主要是為未來的工作打下堅實的基礎(chǔ)，在這一階段學(xué)員能夠最大限度的挖掘自身的潛力，全面握社會體育指導(dǎo)技能，培養(yǎng)良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)。（2）職業(yè)資格認證培養(yǎng)方式?？梢哉f，職業(yè)資格認證培養(yǎng)方式是職業(yè)基礎(chǔ)教育培養(yǎng)方式的一種遞進，主要是為了進一步提高接受職業(yè)資格培訓(xùn)的學(xué)員的整體素質(zhì)。（3）高級研討班培養(yǎng)方式。高級研討班是培養(yǎng)與提升已獲得職業(yè)資格的社會體育指導(dǎo)員工作能力和綜合素養(yǎng)的一種基本方式，應(yīng)舉辦各類社會體育指導(dǎo)員的高級研討班，但當(dāng)前多為采用單一的分級培訓(xùn)方式。我國社會體育指導(dǎo)員的培養(yǎng)方向具體為指導(dǎo)社會體育活動者學(xué)習(xí)、掌握體育健身的知識、技能和方法；承擔(dān)經(jīng)營、管理及服務(wù)工作；協(xié)助開展體質(zhì)測定、監(jiān)測、評價等活動。

二、社會體育指導(dǎo)員與大眾體育發(fā)展  

隨著人們生活水平的提高以及健康意識的不斷增強，人們更加熱衷于體育活動，注重身體的鍛煉，社會體育指導(dǎo)員的意義與作用日益突顯。然而，當(dāng)前社會體育指導(dǎo)員與大眾體育的發(fā)展存在“脫節(jié)”的問題，具體如下：

2.1 社會體育指導(dǎo)員培養(yǎng)機制無法培養(yǎng)出大眾體育發(fā)展需要的人才

現(xiàn)階段，我國指導(dǎo)員培訓(xùn)課程使用的是同一套教材，培訓(xùn)課程在專業(yè)指導(dǎo)方面操作比重偏小，且培訓(xùn)類型單一，無法根據(jù)實際情況作具體指導(dǎo)。另外，在國家體育總局的領(lǐng)導(dǎo)下我國社會體育指導(dǎo)員通過各級體育行政部門、街道辦事處以及體育社團等共同參與管理，由于這些機構(gòu)職權(quán)劃分不明確，管理混亂，對社會體育指導(dǎo)員也只是附帶管理，致使我國社會體育管理員無序、盲目的發(fā)展，根本無法培養(yǎng)出適合大眾體育發(fā)展需求的人才。

2.2 社會體育指導(dǎo)員自身素質(zhì)滿足不了服務(wù)大眾體育的發(fā)展

當(dāng)前我國社會體育指導(dǎo)員文化水平普遍較低。據(jù)統(tǒng)計我國體育指導(dǎo)員中大部分為中專以下學(xué)歷，大專以上的體育指導(dǎo)員不到總數(shù)的三成，基層社區(qū)體育指導(dǎo)員比例更低。另一方面，我國社會體育指導(dǎo)員大部分沒有經(jīng)過專門的技能培訓(xùn)，缺乏系統(tǒng)性的理論知識及實戰(zhàn)經(jīng)驗，加上他們本身文化水平偏低，對新知識的接受能力不強，缺乏自我提高進步的意識，因此，對我國大眾體育的發(fā)展產(chǎn)生了很大的影響。

2.3 沒有利用體育院校優(yōu)勢人力資源無法提供大眾體育的后備力量

當(dāng)前我國社會體育指導(dǎo)員的儲備工作沒有做好，并沒有充分利用好體育院校的優(yōu)勢資源為大眾體育的發(fā)展提供后備力量，不利于我國社會體育指導(dǎo)員力量的持續(xù)發(fā)揮。體育院校的體人才各方面都有很大的優(yōu)勢，但是體育專業(yè)的畢業(yè)生并沒有與體育指導(dǎo)員的崗位建立相應(yīng)的聯(lián)系及發(fā)展渠道，我國大眾體育的后備力量短缺，缺少專業(yè)的高質(zhì)量的人才。

三、培養(yǎng)我國社會體育指導(dǎo)員有效性機制的策略研究  

3.1建立完善社會體育指導(dǎo)員培養(yǎng)模式

當(dāng)前大眾體育活動已愈來愈呈現(xiàn)個性化、多樣化的發(fā)展趨勢，這也對社會體育指導(dǎo)員提出了更高的要求，因此，對其相關(guān)的培養(yǎng)工作必須引起足夠的重視，建立完善適應(yīng)當(dāng)下發(fā)展新情況的體育指導(dǎo)員培養(yǎng)模式。一方面要持續(xù)運用社會體育指導(dǎo)員學(xué)歷教育、職業(yè)教育以及在職教育的培養(yǎng)模式，不斷探索各階段培養(yǎng)的新方式、方法，以彌補傳統(tǒng)培養(yǎng)方式的不足之處，同時加強三方的協(xié)調(diào)性，發(fā)揮其整體效用。另一方面，應(yīng)當(dāng)建立社會體育指導(dǎo)員專門的監(jiān)督管理機構(gòu)，在國家體育總局的領(lǐng)導(dǎo)下，借助于先進的信息技術(shù)手段，建立各地區(qū)的社會指導(dǎo)員信息數(shù)據(jù)庫，對社會體育指導(dǎo)員進行規(guī)范化和信息化的監(jiān)督管理。此外，還要完善社會體育指導(dǎo)員的培訓(xùn)和管理法規(guī)，建立并完善社會體育指導(dǎo)員工作管理的制度體系，使社會體育指導(dǎo)員工作有章可循，以推動社會體育指導(dǎo)員服務(wù)和工作規(guī)范化發(fā)展。

3.2加強完善社會體育指導(dǎo)員培訓(xùn)工作

全民健身的時代背景下，對社會體育指導(dǎo)員提出了更高的要求，現(xiàn)階段唯有加強其培訓(xùn)，不斷提升其自身素質(zhì)與能力，才能適應(yīng)當(dāng)下社會發(fā)展的新要求。首先，要完善社會體育指導(dǎo)員定期培訓(xùn)和進修制度，推動培訓(xùn)工作制度化、規(guī)范化的進行，而且要針對于當(dāng)?shù)氐牟煌闆r建立相應(yīng)的監(jiān)督管理機制，確保培訓(xùn)工作落實到每一環(huán)節(jié)。其次，在培訓(xùn)內(nèi)容方面，要凸顯時代性特點，細化體育指導(dǎo)的不同類別，增強其實用性與適用性，以滿足大眾對體育運動的服務(wù)需求。與此同時，要更加注重對體育指導(dǎo)員自身素質(zhì)的培養(yǎng)，多組織一些集體活動，多溝通、交流，樹立較強的責(zé)任心，以積極健康的精神狀態(tài)服務(wù)大眾。最后，要加強“雙軌式”培訓(xùn)，即公益社會體育指導(dǎo)員培訓(xùn)和職業(yè)社會體育指導(dǎo)員的培訓(xùn)并存發(fā)展，結(jié)合社會對體育指導(dǎo)人才的不同需求進行針對性的培訓(xùn)。

3.3 擴充社會體育指導(dǎo)員后備力量

社會體育指導(dǎo)員的后備力量直接影響到我國社會體育指導(dǎo)員作用的長久持續(xù)性的發(fā)揮，如果后備力量薄弱，就會阻礙我國大眾體育的快速有序發(fā)展。當(dāng)前我國現(xiàn)有多所高等院校設(shè)有體育教育專業(yè)和社會體育專業(yè)，可以把這些優(yōu)秀的大學(xué)生培養(yǎng)成未來的社區(qū)體育工作者，擴充后備力量的同時，也能夠優(yōu)化社會體育指導(dǎo)員的隊伍結(jié)構(gòu)。同時，政府應(yīng)充分發(fā)揮其引導(dǎo)作用，建立相關(guān)的激勵機制，鼓勵高校體育專業(yè)畢業(yè)生從事社會體育指導(dǎo)員。另外，也可以從社會中挑選優(yōu)秀的高素質(zhì)的體育人才擴充到隊伍中來，比如體育教師、熱愛體育運動又懂科學(xué)鍛煉的社會體育志愿者等，充分發(fā)掘和調(diào)動社會上優(yōu)秀的體育專業(yè)人士，服務(wù)于大眾體育活動的組織管理工作。

四、結(jié) 語

總之，社會體育指導(dǎo)員是群眾體育工作的志愿者，培養(yǎng)和建設(shè)社會體育指導(dǎo)員對于我國大眾體育的發(fā)展具有巨大的助推作用。加強社會體育指導(dǎo)員隊伍建設(shè)，應(yīng)當(dāng)不斷完善培養(yǎng)機制，探索發(fā)展提高社會體育指導(dǎo)員綜合素質(zhì)與能力的新路子，為我國體育事業(yè)注入新的活力。

參考文獻

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