換個(gè)方式請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)校——教育論文

    近年來(lái)，農(nóng)村學(xué)校越來(lái)越重視家長(zhǎng)會(huì)，重視家校聯(lián)合教育，但農(nóng)村學(xué)校的孩子大多是留守兒童，極少有家長(zhǎng)主動(dòng)進(jìn)學(xué)校來(lái)關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況，參加家長(zhǎng)會(huì)的人少之又少。如何讓家長(zhǎng)愿意到學(xué)校來(lái)關(guān)心孩子的在校情況呢，這是令農(nóng)村教師普遍頭痛的一個(gè)問(wèn)題。運(yùn)用巧妙的方法請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)校，就會(huì)收到較為理想的效果。

    教育方法、途徑、形式是多種多樣的。雖說(shuō)“八仙過(guò)海，各顯神通”，但并非所有的方法、途徑、形式都行得通。教育方法、途徑、形式得當(dāng)，將會(huì)收到事半功倍的效果；教育方法、途徑、形式不當(dāng)，教師身心疲憊，還事倍功半，愁眉苦臉。在這里就學(xué)校教育方式來(lái)談?wù)劶倚Ｂ?lián)合教育孩子方面的問(wèn)題。

    2007年1月，本校為了讓家長(zhǎng)配合學(xué)校教育好孩子，打算召開(kāi)了建校38年以來(lái)第一次家長(zhǎng)會(huì)。老師們知道這個(gè)會(huì)工作難度大，因?yàn)?0多年來(lái)極少有家長(zhǎng)主動(dòng)進(jìn)學(xué)校來(lái)關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況。老師們對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)宣傳了家長(zhǎng)會(huì)的作用及重要性一，對(duì)會(huì)議作了精心準(zhǔn)備。誰(shuí)知道全校900多個(gè)學(xué)生才有39個(gè)家長(zhǎng)來(lái)開(kāi)會(huì)，到會(huì)率為4.33%。這39個(gè)家長(zhǎng)中有21個(gè)是真正的家長(zhǎng)，另外18個(gè)是代理家長(zhǎng)(有的是爺爺或奶奶，有的是學(xué)生的某個(gè)親戚，有的是剛坐完月子帶著小嬰兒的嫂子)。之所以出現(xiàn)這種情況，是因?yàn)椋?/p>

    1.本校是農(nóng)村學(xué)校，學(xué)生都是農(nóng)村孩子，大部分家長(zhǎng)到外地務(wù)工。

    2.多數(shù)家長(zhǎng)體會(huì)不到自己來(lái)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的作用。

    3.多數(shù)家長(zhǎng)不重視家校聯(lián)合教育，認(rèn)為教育孩子只是老師的事情。他們只重視掙錢(qián)，忽略了對(duì)孩子的教育。

    從那以后，學(xué)校堅(jiān)持年年開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，每年會(huì)前都做了大量的動(dòng)員工作，到會(huì)率最高的為46%。但學(xué)校教育出現(xiàn)了這樣的現(xiàn)象，每當(dāng)有學(xué)生嚴(yán)重違紀(jì)時(shí)，老師就讓學(xué)生請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)校。家長(zhǎng)被請(qǐng)，有的以干活忙或在外地為由不來(lái)；有的勉強(qiáng)來(lái)了一趟，再請(qǐng)第二次，決不會(huì)再來(lái)，說(shuō)是太丟臉了。最耐心的家長(zhǎng)也來(lái)過(guò)兩三回，但第四回決不會(huì)再來(lái)，連家長(zhǎng)會(huì)也不來(lái)了。結(jié)果，家校聯(lián)合教育孩子效果很不如人意。

    如何讓家長(zhǎng)愿意到學(xué)校來(lái)關(guān)心孩子的在校情況呢？如何讓家長(zhǎng)樂(lè)意配合老師教育自己的孩子呢？這些問(wèn)題一直讓馬中的老師感到困惑。2010年1月家長(zhǎng)會(huì)前，馬中領(lǐng)導(dǎo)班子決定對(duì)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的事情采取新舉措。經(jīng)過(guò)討論研究決定，把每個(gè)班的學(xué)生按總體表現(xiàn)優(yōu)差程度分成若干組，每組由一個(gè)科任老師動(dòng)員學(xué)生請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)開(kāi)會(huì)。動(dòng)員方法如下：

    對(duì)優(yōu)秀學(xué)生動(dòng)員：“你的學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，老師很欣賞你，想重點(diǎn)培養(yǎng)你，讓你更優(yōu)異。老師需要和你的家長(zhǎng)商量某些方面的事情。所以要請(qǐng)你的家長(zhǎng)來(lái)了解了解、商量商量。

    對(duì)中等的學(xué)生動(dòng)員：“你的學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯的進(jìn)步，做人做事都比以前好多了，老師打算好好栽培你，但需要家長(zhǎng)當(dāng)面同意并支持下去，所以需要家長(zhǎng)來(lái)開(kāi)會(huì)?！?/p>

    對(duì)有一技之長(zhǎng)的差生動(dòng)員：“你在體育(或音樂(lè)、繪畫(huà)、手工等)方面表現(xiàn)出色，如果深入學(xué)習(xí)，再到高一級(jí)的學(xué)校深造，將來(lái)可憑這一技之長(zhǎng)在社會(huì)立穩(wěn)腳跟。老師在打算在這方面多培養(yǎng)你，但需要家長(zhǎng)在時(shí)間、經(jīng)費(fèi)、精神上給予你大力支持，老師想和你的家長(zhǎng)協(xié)商協(xié)商，請(qǐng)你的家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校一趟。

    對(duì)無(wú)一技之長(zhǎng)的差生動(dòng)員：“你在文明禮貌(或勞動(dòng)方面)表現(xiàn)很出色，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師都喜歡你這個(gè)優(yōu)點(diǎn)。你這個(gè)優(yōu)點(diǎn)說(shuō)明你的家長(zhǎng)在這方面對(duì)你的教育方法獨(dú)到。老師打算讓你的家長(zhǎng)把他的教育方法與老師、其他家長(zhǎng)交流，讓別人也學(xué)習(xí)你家長(zhǎng)在這方面教育的成功之處?！?/p>

    印發(fā)的家長(zhǎng)會(huì)通知單也是按學(xué)生分類(lèi)，各類(lèi)通知單內(nèi)容也是跟上面的幾類(lèi)動(dòng)員內(nèi)容相同。

    經(jīng)過(guò)這樣動(dòng)員之后，來(lái)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的家長(zhǎng)占全校學(xué)生數(shù)的82%，而且年年保持80%左右。從那以后，如果有學(xué)生嚴(yán)重違紀(jì)，老師就對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)：“你的孩子有些方面表現(xiàn)不錯(cuò)，本有希望成才。但現(xiàn)在有一件情況嚴(yán)重影響到他(她)的學(xué)習(xí)(或做人的前途)，需要家長(zhǎng)和老師一起懸崖勒馬，拉他(她)回到正軌。事不宜遲，請(qǐng)家長(zhǎng)及時(shí)從百忙之中抽出時(shí)間來(lái)校一趟?！奔议L(zhǎng)及時(shí)來(lái)了。即使在外地的家長(zhǎng)不能馬上來(lái)校，也會(huì)在幾天(最長(zhǎng)的不超過(guò)一個(gè)月)后來(lái)校與老師見(jiàn)面了。

    家長(zhǎng)愿意來(lái)校，樂(lè)意來(lái)校了解、關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況，配合老師教育自己的孩子，家校聯(lián)合教育力度大大增強(qiáng)，使馬中教育收到了較好的教育效果，教學(xué)成績(jī)蒸蒸日上，連年排在全縣的前列。

    換個(gè)方式請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)校，教育效果就不一樣?？梢?jiàn)，教育方法、途徑、形式式得當(dāng)，就會(huì)事半功倍。這樣的方法、這一條途徑、這種形式行不通，我們教育者就要及時(shí)變通，就應(yīng)采用另一樣方法、另一條途徑、另一種方式。