廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)過(guò)程考核的實(shí)施
摘要:廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)對(duì)于學(xué)生的綜合實(shí)踐能力要求很高,課程考核的目的是為了學(xué)生能更好的掌握專業(yè)知識(shí)并能應(yīng)用到實(shí)踐中去。通過(guò)過(guò)程考核的實(shí)施,使廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育又跨進(jìn)了一大步,有效提高了學(xué)廣告設(shè)計(jì)與制作的水平。使廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)的教學(xué)達(dá)到了教-學(xué)-做一體化程度,使學(xué)生能夠更好的適應(yīng)社會(huì)崗位,成為一個(gè)睿智、熟練的廣告設(shè)計(jì)與制作人才。
關(guān)鍵詞:廣告;設(shè)計(jì)與制作;過(guò)程考核;實(shí)施
引言
廣告設(shè)計(jì)與制作是一門復(fù)雜、牽扯廣泛的專業(yè),對(duì)學(xué)生的繪畫基礎(chǔ)、設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、廣告攝影、審美能力等都有很高的要求,對(duì)從業(yè)人員的綜合素質(zhì)的要求也非常高。傳統(tǒng)的專業(yè)考核模式已無(wú)法滿足社會(huì)對(duì)廣告設(shè)計(jì)、制作人才的需求。要進(jìn)一步提高廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)培養(yǎng)的人才的綜合能力,需要通過(guò)過(guò)程考核的實(shí)施來(lái)實(shí)現(xiàn)。
1廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)過(guò)程考核概述
1.1廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)過(guò)程考核現(xiàn)狀
社會(huì)上,廣告設(shè)計(jì)與制作人才的能力參差不齊、優(yōu)良難辨,對(duì)于這一專業(yè)的考核,一方面要依靠傳統(tǒng)的考核方式,激烈學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)。另一方面,需要通過(guò)過(guò)程考核來(lái)提高學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力和自主學(xué)習(xí)能力,使學(xué)生能更好的把理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際能力方式、方法,創(chuàng)作出優(yōu)秀的廣告宣作品。當(dāng)前,廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)的成績(jī)?yōu)檫^(guò)程考核與統(tǒng)一成績(jī)相結(jié)合的綜合評(píng)定,這種方式有效的引導(dǎo)了學(xué)生的全面發(fā)展,提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。一般情況下,過(guò)程考核占考核評(píng)價(jià)的30%,項(xiàng)目考核和結(jié)業(yè)考核占50%??己酥?,過(guò)程考核主要分為作業(yè)完成情況及質(zhì)量、平時(shí)表現(xiàn)和出勤考核三個(gè)部分。主要通過(guò)學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)及綜合評(píng)價(jià)實(shí)現(xiàn)。任課教師一方面要通過(guò)考核方式的改進(jìn)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)參與性、創(chuàng)新性,培養(yǎng)和提高學(xué)生的動(dòng)手能力。另一方面,應(yīng)結(jié)合學(xué)生的出勤、表現(xiàn)及作業(yè)完成狀況對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行公平、公正的評(píng)價(jià),改善學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,使學(xué)生能夠更加順利的通過(guò)考試走上工作崗位。
1.2廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)過(guò)程考核必要性
廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)過(guò)程考核一方面改善了學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境,使學(xué)生更容易抓住學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。另一方面,使學(xué)生更加重視學(xué)習(xí)的過(guò)程,更能發(fā)揮在學(xué)習(xí)過(guò)程中的積極性、主動(dòng)性。第一,過(guò)程考核改善了以成績(jī)?yōu)槲ㄒ荒繕?biāo)的學(xué)習(xí)狀態(tài),通過(guò)考核能更真實(shí)的反應(yīng)出學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況。有利于學(xué)生針對(duì)個(gè)人狀況進(jìn)行有針對(duì)性的學(xué)習(xí)。同時(shí),也使教師能夠更加準(zhǔn)確的、真實(shí)的掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié),針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),節(jié)省了教學(xué)時(shí)間的同時(shí)提高了教學(xué)質(zhì)量。第二,過(guò)程考核使學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)過(guò)程更加重視,一方面,拓寬了學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍,使學(xué)生能夠認(rèn)真的對(duì)待平時(shí)的學(xué)習(xí)和作業(yè)等。避免了學(xué)習(xí)的盲目性與僥幸心理,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率,使學(xué)生能夠更好的將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中。另一方面,過(guò)程考核培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真答題的習(xí)慣,增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心,使學(xué)生能夠更加理智的看待成績(jī),也培養(yǎng)了學(xué)生良好的考試心理,有利于學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。
2廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)過(guò)程考核的實(shí)施
對(duì)于廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)的過(guò)程考核是多元化的,在考核過(guò)程中可以通過(guò)多個(gè)途徑來(lái)實(shí)現(xiàn)。例如,通過(guò)作業(yè)實(shí)施過(guò)程考核,教師可以通過(guò)作業(yè)的布置和完成情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核。第一,通過(guò)學(xué)生作業(yè)完成狀況對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力及動(dòng)手能力進(jìn)行評(píng)價(jià)。第二,結(jié)合學(xué)生對(duì)作業(yè)的認(rèn)識(shí)及學(xué)生的演示、發(fā)言等過(guò)程對(duì)學(xué)生的作業(yè)完成狀況進(jìn)行認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)。第三,以分組的方式激勵(lì)學(xué)生融入集體,以團(tuán)隊(duì)的精神發(fā)揮更大的力量。通過(guò)作品評(píng)選、筆錄等方式記錄學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn),以求過(guò)程考核的真實(shí)、公平、公正。再如,通過(guò)學(xué)生表現(xiàn)實(shí)施過(guò)程考核。這一過(guò)程一定要客觀公正。當(dāng)然,作為以人為本的考核方式難免會(huì)摻雜一些人的主觀意識(shí),在過(guò)程考核過(guò)程中。首先,要使考核的角度多元化,避免因人的主觀因素導(dǎo)致的過(guò)程考核不真實(shí)狀況。第一,參與考核評(píng)價(jià)的人要多元化,除了代課教師,還應(yīng)該多多的考慮學(xué)生的意見(jiàn)。一方面,鼓勵(lì)學(xué)生做自我評(píng)價(jià),將學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題及學(xué)習(xí)的心得等進(jìn)行分析、點(diǎn)化,使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷的提高。另一方,采用互評(píng)的方式,使學(xué)生更能看清自己學(xué)習(xí)的優(yōu)劣,更好的投入到學(xué)習(xí)中,提高自己的學(xué)習(xí)能力及學(xué)習(xí)水平,促進(jìn)學(xué)生考試成績(jī)的提高,使學(xué)生順利的通過(guò)考試,并能熟練、自如的將學(xué)到的東西應(yīng)用到具體的工作實(shí)踐中。第二,考核的方式要多元化,一方面,在平時(shí)的課堂上認(rèn)真觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,通過(guò)作業(yè)等評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果及實(shí)踐能力。另一方面開辟網(wǎng)上答疑平臺(tái),創(chuàng)造更多的師生交流機(jī)會(huì)。定期的對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行摸底,督促學(xué)生形成積極、主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,確保學(xué)生廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)考核的通過(guò)。此外,出勤考核也需嚴(yán)格把關(guān),除了課前點(diǎn)名,課后也應(yīng)該進(jìn)行點(diǎn)名,確保學(xué)生在課堂的學(xué)習(xí)及學(xué)習(xí)效果。同時(shí)做好師生互動(dòng),改善師生關(guān)系。使教師和學(xué)生之間形成一種互敬、互愛(ài)、協(xié)作、和諧的關(guān)系,提高學(xué)生對(duì)過(guò)程考核的重視程度,使廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)教學(xué)更加完善,更好的向素質(zhì)教育方向發(fā)展。
3結(jié)語(yǔ)
為社會(huì)培養(yǎng)廣告人才,不但要提高廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)的考核成績(jī),還要本著以為社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)秀人才、高素質(zhì)人才的目標(biāo)不斷的改革創(chuàng)新過(guò)程考試的方式、方法,使其在整個(gè)考核過(guò)程中發(fā)揮更重要的作用,使培養(yǎng)的人才有更強(qiáng)的適應(yīng)能力和競(jìng)爭(zhēng)能力。目前,廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)過(guò)程考核的實(shí)施已突顯效果,在未來(lái)的工作中,應(yīng)針對(duì)過(guò)程考核的特點(diǎn),不斷的完善廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)過(guò)程考核的方式、方法,使學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)得到更大的提高。同時(shí),確??己顺煽?jī)對(duì)學(xué)生真實(shí)能力的反應(yīng),提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效果,為社會(huì)培養(yǎng)合格的、綜合素質(zhì)強(qiáng)、競(jìng)爭(zhēng)能力強(qiáng)的復(fù)合型廣告人才。
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