如何發(fā)展當(dāng)今高校的科技創(chuàng)造

高校的科技創(chuàng)造是重中之重，提高其創(chuàng)新能力是主要任務(wù)，但是近年來高校的創(chuàng)新課程有所退步，在人才方面把控不夠嚴(yán)格，資金方面也有所欠缺為難等問題，引起了一系列的連鎖反應(yīng)，傳統(tǒng)課程的迂腐，疏忽人才教導(dǎo)，政府對高校的科技創(chuàng)新的不重視等，國家人才稀缺，因此高校為此做出應(yīng)對措施，如何發(fā)展高校的科技創(chuàng)造方案：第一步改善高校的內(nèi)部環(huán)境，良好的環(huán)境使工作人員有積極向上的精神面貌；第二步抓緊人才培養(yǎng)創(chuàng)造能力，共同建造專業(yè)的特色以及優(yōu)勢所在；第三步與政府協(xié)商引進(jìn)資金量另一方面企業(yè)合作，彼此創(chuàng)新優(yōu)勢相互結(jié)合起來，共同為國家做出偉大的貢獻(xiàn)。

1  解析當(dāng)前高校科技創(chuàng)造所存在的問題

1.1  大學(xué)生的精神狀態(tài)，科技創(chuàng)新課程的陳舊

國家是不斷在進(jìn)步，期間離不開高校對學(xué)生的大力培養(yǎng)，但是大部分學(xué)生受到校園化多方面活動的影響，并沒有把全部精力投入到科技創(chuàng)新的參與之中，反而積極的被競爭類活動課程轉(zhuǎn)移了注意力。日積月累之下，對科技創(chuàng)造活動失去剛開始的好奇心和熱情，沒有持之以恒的自信心導(dǎo)致了腦海里對科技創(chuàng)造概念意識的薄弱，沒有意識到科技創(chuàng)新能力對未來發(fā)展的重要作用，并且高校創(chuàng)新課程的一成不變對學(xué)生的思維有巨大的錯誤行為，學(xué)生沒有認(rèn)真進(jìn)行創(chuàng)新課程的積極研究，原地踏步。課程的科技創(chuàng)新，創(chuàng)造實踐能力，以及課程創(chuàng)新知識的方式影響著學(xué)生對課程的吸收能力，廣大學(xué)生在大學(xué)期間更是缺乏了思維創(chuàng)造性，基礎(chǔ)能力的不踏實，習(xí)慣依賴教師的指導(dǎo)方式，主動學(xué)習(xí)能力有所降低。高校制定創(chuàng)新制度體系的不合理，缺乏科技創(chuàng)新的推廣精神，對學(xué)生的科技創(chuàng)造不夠重視，久而久之造成的大問題。

1.2  科技創(chuàng)造團(tuán)隊凝聚力，高校資金欠缺

眾人拾柴火焰高。在科技創(chuàng)新課程的學(xué)生當(dāng)中，學(xué)生之間的彼此取長補(bǔ)短以及凝聚力是一個團(tuán)隊構(gòu)成核心的主要關(guān)鍵。在團(tuán)隊的指揮下，每個學(xué)生才可以走得穩(wěn)走得遠(yuǎn)，如果學(xué)生各自為戰(zhàn)，沒有注意到自己的劣勢，在科技創(chuàng)造方面的能力就會停滯不前，再加上高校對科技創(chuàng)造團(tuán)隊的組建沒有詢問成員的意見和看法，沒有進(jìn)行了解學(xué)生的實際能力和狀況來分配團(tuán)隊，導(dǎo)致團(tuán)隊成員學(xué)科專業(yè)上看法不一致，研究的科技創(chuàng)新效果跟想象中的結(jié)果有出入，在交流溝通上造成阻礙，同樣的成員在面對其他專業(yè)方面沒有足夠多的經(jīng)驗?zāi)芰?，繼而對科技創(chuàng)造缺乏嚴(yán)重的創(chuàng)新性。同時，高校對科技創(chuàng)造團(tuán)隊的投入資金不夠充足，需要及時與政府進(jìn)行溝通，得到政府的大力支持，加強(qiáng)政府對高?？萍紕?chuàng)新體制的大力扶持，資金上的輔助，幫助高校導(dǎo)購先進(jìn)的科技創(chuàng)新設(shè)備，給學(xué)生提供優(yōu)秀的創(chuàng)新環(huán)境，科技創(chuàng)新的設(shè)備與團(tuán)隊的良好合作，為啟動科技創(chuàng)新的宏偉目標(biāo)做好準(zhǔn)備。與此同時，高校需盡快落實國家開展“十一五”規(guī)劃的新理念，將以往的教學(xué)體制進(jìn)行改善，發(fā)展高校的特色專業(yè)，引進(jìn)大量優(yōu)秀科技創(chuàng)造型的技術(shù)人才，加強(qiáng)我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)方面與高校科技創(chuàng)新的緊密結(jié)合，進(jìn)一步的去發(fā)展高校與文化企業(yè)之間優(yōu)勢互補(bǔ)的合作關(guān)系，深化培養(yǎng)人才的創(chuàng)新機(jī)制，文化企業(yè)上多方面為高校提供更多，更有質(zhì)量的資源，大力融合文化水平和科技水平的研究，全面追求我國高校的科技創(chuàng)造能力水平的提高。

2  應(yīng)對高校的科技創(chuàng)造所做出的發(fā)展策略

2.1  棄舊從新構(gòu)建科技創(chuàng)新體制，樹立正確科技創(chuàng)新思想

創(chuàng)新等同于創(chuàng)造，高校培養(yǎng)學(xué)生需要靈活的轉(zhuǎn)變學(xué)校教導(dǎo)學(xué)生的培養(yǎng)方式，在好的環(huán)境中學(xué)習(xí)，會更快的吸收科技創(chuàng)新的創(chuàng)造力，不再拘束于以往對人才培養(yǎng)的慣有思想。第一，高校要重視對科技創(chuàng)新的態(tài)度，為學(xué)生創(chuàng)建一個良好的環(huán)境氛圍，制定全新的教學(xué)方式，教學(xué)方案中內(nèi)容是否正確，教學(xué)思想的指導(dǎo)規(guī)劃，引導(dǎo)學(xué)生對科技創(chuàng)造的創(chuàng)造力思維能力，培養(yǎng)學(xué)生對科技創(chuàng)造的動手實踐能力，鼓勵學(xué)生對科技創(chuàng)造的創(chuàng)造性。高校應(yīng)多方面舉辦豐富的科技創(chuàng)新活動，一方面提高學(xué)生對科技創(chuàng)造的全面認(rèn)識性范圍，另一方面增進(jìn)學(xué)生對科技創(chuàng)造的積極之情，努力發(fā)展高校的科技創(chuàng)新特色專業(yè)，挖掘?qū)W生對科技的潛在能力。在教師的促進(jìn)下，學(xué)生勇于參加科技創(chuàng)造活動，課堂上知識傳授與實踐能力相互結(jié)合，激發(fā)學(xué)生腦海中對科技創(chuàng)造的探討發(fā)言，并且重新培養(yǎng)學(xué)生對科技創(chuàng)新正確的價值觀和世界觀。高校身為國家的頂梁柱，需要為國家引出大量優(yōu)秀有為的人才，所以需要不斷的制定科技創(chuàng)新體系，使學(xué)生成為創(chuàng)造實踐，理論結(jié)合的優(yōu)秀人才。第二，高校在各個方面廣大宣傳科技創(chuàng)造的時候，強(qiáng)調(diào)科技創(chuàng)新所隱含的內(nèi)在含義讓學(xué)生悉知，科技創(chuàng)新可以分類為三種類別，知識上的創(chuàng)新，技術(shù)上的創(chuàng)新以及現(xiàn)代科技所引導(dǎo)的管理創(chuàng)新。知識上高校需要靈活的轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，在技術(shù)上引進(jìn)大量的先進(jìn)機(jī)器設(shè)備，在知識上的創(chuàng)新以及技術(shù)上的先進(jìn)設(shè)備的引進(jìn)兩種理論實踐的平衡構(gòu)造下，形成現(xiàn)代技術(shù)所引導(dǎo)的管理創(chuàng)新，從而進(jìn)一步的開拓對科技創(chuàng)新的視野，進(jìn)行創(chuàng)造，實現(xiàn)學(xué)不可以己，善假于物的智慧思想，充分的表現(xiàn)高校的全面教育是要面向現(xiàn)代化，面向未來的強(qiáng)烈目標(biāo)。第三，高校應(yīng)確立培養(yǎng)人才科技應(yīng)用方面的理想位置，為學(xué)生打下牢固的學(xué)習(xí)地基，全面性的帶動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，不落下任何一名，同時更需要注重集體學(xué)生的綜合素養(yǎng)，具有向上的正能量，帶有敏銳的觀察能力，可以持之以恒的信念，具備創(chuàng)造性思維想象能力，多方面的對專業(yè)進(jìn)行實踐的動手能力，可以調(diào)節(jié)運(yùn)用，這也是創(chuàng)新培養(yǎng)人才的中心要點(diǎn)。

2.2  完善團(tuán)隊不平衡制度，與文化企業(yè)攜手進(jìn)步

團(tuán)隊的意義在于利用每個人的優(yōu)勢所在，揚(yáng)長補(bǔ)短，有共同的目標(biāo)明確的前進(jìn)方向。但是，雄獅固然強(qiáng)大卻也打不過一群兇狠的狼，一個沒有凝聚力的團(tuán)隊就像一盤散沙，在這種環(huán)境下，學(xué)生只顧發(fā)揮自己的優(yōu)勢之處，卻忘記自己的短板所在，缺乏集體團(tuán)隊策略謀劃的意識，并且高校疏忽了科技創(chuàng)造團(tuán)隊的規(guī)章制度上的漏洞，如此一來就容易造成科技創(chuàng)造的失敗。高校應(yīng)合理安排出一份公平，公正，科學(xué)且提倡創(chuàng)新的團(tuán)隊制度，讓每位成員評價出自身的優(yōu)勢與其不足，進(jìn)行全系統(tǒng)的培養(yǎng)教導(dǎo)，與成員之間溝通意見看法，研究科學(xué)創(chuàng)造的奮斗目標(biāo)，使成員之間充滿和平，友好，合作競爭的科技創(chuàng)造環(huán)境，在良好的環(huán)境下，增強(qiáng)對科學(xué)創(chuàng)造的專業(yè)知識，取長補(bǔ)短，可以使學(xué)生素質(zhì)涵養(yǎng)不斷提高，面對科技創(chuàng)造困難的善于思考，敢于接受挑戰(zhàn)，激發(fā)大腦的創(chuàng)新能力，每位成員都有團(tuán)隊觀念和共同科技創(chuàng)造目標(biāo)，通過這種方式讓學(xué)生樹立對自我的強(qiáng)大信心并且內(nèi)心保持著對科技創(chuàng)造的活躍心態(tài)。另外，高校執(zhí)行國家“十一五”規(guī)劃同時，切勿忘記中心主旨是要“以企業(yè)為主題、市場為導(dǎo)向、產(chǎn)學(xué)研緊密結(jié)合”，科學(xué)創(chuàng)造團(tuán)隊初步構(gòu)建一份市場調(diào)查方案，了解現(xiàn)在文化企業(yè)的需求所在，為文化企業(yè)提供科學(xué)創(chuàng)造的技能培訓(xùn)、應(yīng)用技術(shù)的發(fā)展?？萍紕?chuàng)造團(tuán)隊在文化企業(yè)所安排的場地資源，設(shè)備資源上，將高校的理論知識和實踐能力，創(chuàng)造科技研究的新項目。另一方面高校與文化企業(yè)達(dá)成長期的科研合作關(guān)系，使得高校的科技創(chuàng)造的發(fā)展更具有可靠性，讓科學(xué)研究的新項目充分的轉(zhuǎn)化為科技上的新資源。

3  結(jié)語

高校必須充分的認(rèn)知到科技創(chuàng)造的重要含義，完善高校中科技創(chuàng)新的不足。培養(yǎng)人才的科技創(chuàng)造能力是國家最主要的頂梁柱，理論知識上的把握和應(yīng)用科技創(chuàng)造的實踐能力的掌握是高校教學(xué)方案中的要點(diǎn)，其作用是一方面讓學(xué)生理解了所學(xué)知識的關(guān)鍵，另一方面培養(yǎng)學(xué)生對科技創(chuàng)新的創(chuàng)新能力。并且在團(tuán)隊教導(dǎo)中，可以完善學(xué)生所學(xué)的科技創(chuàng)造的知識，不斷提高學(xué)生全面的高素質(zhì)教育，為祖國的未來做出一份貢獻(xiàn)。

本文來源：《企業(yè)科技與發(fā)展》：http://m.00559.cn/w/qk/21223.html