《試題與研究》雜志 旬刊 省級(jí)教育類期刊
《試題與研究》是經(jīng)國(guó)家新聞出版總署批準(zhǔn)的省級(jí)純教育類刊物,中小學(xué)試題與研究中心權(quán)威期刊,國(guó)家優(yōu)秀輔導(dǎo)期刊,具有國(guó)際國(guó)內(nèi)雙刊號(hào)的教育學(xué)術(shù)權(quán)威期刊,面向全國(guó)公開(kāi)發(fā)行?!对囶}與研究》隸屬于中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)社,1988年創(chuàng)刊后很快在教輔報(bào)刊界中站穩(wěn)腳跟,并迅速發(fā)展成為知名品牌,年發(fā)行量達(dá)百萬(wàn)冊(cè),成為教輔刊物中的姣姣者。創(chuàng)刊20多年來(lái),因其權(quán)威性、導(dǎo)向性、針對(duì)性和實(shí)用性而受到歷屆考生的喜愛(ài),在全國(guó)教育期刊中獨(dú)樹(shù)一幟。
基本信息:
主管:中原出版?zhèn)髅酵顿Y控股集團(tuán)有限公司
主辦:《中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》社有限公司
周期:旬刊
出版地:河南省鄭州市
語(yǔ)種:中文
開(kāi)本:16開(kāi)
國(guó)內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào):CN41-1368/G4
國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào):ISSN1673-1301
郵發(fā)代號(hào):36-186
創(chuàng)刊年:1988
刊物特點(diǎn):
一、權(quán)威性。教育部考試中心的命題專家是本刊各學(xué)科顧問(wèn)和撰稿人,雜志的骨干作者隊(duì)伍均為各省市的中、高考命題人員和知名教研員、特高級(jí)教師。這確保了刊物的權(quán)威性和導(dǎo)向性,從而能更好地引導(dǎo)讀者學(xué)習(xí)應(yīng)考。因?yàn)槿绱?,每年本刊基本涵蓋全國(guó)各省市中、高考的命題點(diǎn),成為一線教師的工具書,成為各個(gè)學(xué)校圖書館、資料室必備的雜志。
二、導(dǎo)向性。本刊刊登文章、試題等由于出于權(quán)威作者之手,歷年成為中、高考命題動(dòng)態(tài)的風(fēng)向標(biāo),透過(guò)本刊文章往往可以窺視考試命題的脈搏。
三、針對(duì)性。本刊目前品種齊全,囊括了中、高考各個(gè)學(xué)科,同時(shí)適應(yīng)中、高考需要,出版了大量的配套圖書,包括模擬試題、專題訓(xùn)練等類別,門類齊全,基本實(shí)現(xiàn)了一刊在手考試無(wú)憂。
四、實(shí)用性。本刊文章、試題完全有一線專家型教師根據(jù)教學(xué)實(shí)際創(chuàng)作,符合中、高考復(fù)習(xí)的需要和考試命題的方向,對(duì)學(xué)生的復(fù)習(xí)有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義,有助于提高學(xué)生的綜合能力,輕松應(yīng)考。
刊物分類
《試題與研究》雜志分為初中版、高中版和綜合版,涵蓋了中學(xué)各個(gè)學(xué)科。
辦刊宗旨:
利用多年擁有的遍布全國(guó)的作者網(wǎng)絡(luò)和最權(quán)威準(zhǔn)確的信息渠道,探討命題的真諦,傳遞最新信息;介紹解題方法,提高解題能力;提供專項(xiàng)能力訓(xùn)練,指導(dǎo)考試復(fù)習(xí)。
稿件要求:
有關(guān)中學(xué)各學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),各學(xué)科解題方法介紹,有關(guān)學(xué)科理論的研究探索,管理工作經(jīng)驗(yàn)交流等。稿件篇幅以2000字左右為宜。試題與研究
錄用文章題目:
教??v橫 談初中數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生合作能力的培養(yǎng) 戴建江; 1-2
高中物理作業(yè)精細(xì)化探討 周東升; 2-3
高中化學(xué)常見(jiàn)連續(xù)反應(yīng)賞析 李斯文; 4-5
淺談《道德與法治》紙筆測(cè)試的命題設(shè)計(jì) 楊瑾; 5-6
高中數(shù)學(xué)解題教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)模式研究 熊敏; 7
核心素養(yǎng)理念下提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率的相關(guān)策略 楊霞; 8-9
融數(shù)學(xué)史料 建溫度課堂——以《小數(shù)的意義》教學(xué)為例 石言忠; 9-10
高中數(shù)學(xué)課堂創(chuàng)設(shè)有效教學(xué)情境的策略 李雪云; 11
教材資源再建構(gòu)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 陸天虹; 12
信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 孟亮; 13
核心素養(yǎng)在高中化學(xué)課中的滲透 信正君; 14
生活化實(shí)驗(yàn)教學(xué)在高中物理課堂中的運(yùn)用策略 熊勝祥; 15
基于核心素養(yǎng)的初中語(yǔ)文教與學(xué)行為轉(zhuǎn)變 楊昌興; 16
高中物理教學(xué)中問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè) 徐秋圓; 17
設(shè)計(jì)實(shí)踐作業(yè),拓展數(shù)學(xué)課堂外延 昝雪; 18
高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生反思能力的培養(yǎng) 王建明; 19
基于多元智能理論的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革探究 許諾; 20
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生自主能力 王娟; 21
初中數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)研究 楊定忠; 22
技法點(diǎn)撥 新課改下高考政治命題的特點(diǎn)及復(fù)習(xí)策略 吳旭初; 23
立體幾何中點(diǎn)的軌跡問(wèn)題 李忠華; 24
體育高考訓(xùn)練方法創(chuàng)新途徑管窺 張?zhí)烀?/span>; 25
2019年江蘇高考作文對(duì)高中作文教學(xué)的啟迪 邢麗琴;萬(wàn)海容; 26
借助數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn),巧解中考?jí)狠S題 張淑芳; 27
新課程視域下高中地理說(shuō)題活動(dòng)研究 吳曉梅; 28
聚焦高考真題談2020年高考化學(xué)備考 賴麗霞; 29
解析守恒法在高中化學(xué)試題中的應(yīng)用 徐冬梅; 30
高中數(shù)學(xué)解析幾何問(wèn)題的解題技巧探究 黃志熇; 31
周長(zhǎng)是多少 陶四華; 32
課題巡禮 淺議分層教學(xué)實(shí)現(xiàn)學(xué)生高效學(xué)習(xí)研究 羅紅; 33
利用詞塊與思維導(dǎo)圖促進(jìn)高中生英語(yǔ)詞匯自主學(xué)習(xí) 符愛(ài)萍; 34
農(nóng)村中小學(xué)教師培訓(xùn)有效模式探究 張力;朱玉明;李娜; 35
國(guó)學(xué)經(jīng)典與網(wǎng)絡(luò)信息安全課程的融合 張文娟;常秀穎;何武超; 36
新高考背景下高中化學(xué)生活化教學(xué)策略探究 趙一明; 37
試論“三位一體”閱讀體系在初中語(yǔ)文文言文教學(xué)中的運(yùn)用 汪月群; 38
隴西縣義教階段推動(dòng)中醫(yī)藥文化進(jìn)校園的研究 馬建軍; 39
基于學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)下的“數(shù)學(xué)閱讀”再認(rèn)識(shí) 陳曉霞;陳曉娟; 40
構(gòu)建知識(shí)體系 提升數(shù)學(xué)素養(yǎng) 程少君; 41
“多維互動(dòng)對(duì)話”下高職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的創(chuàng)新探索 李一奇; 42
中醫(yī)藥文化進(jìn)校園對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)生活的影響 李燕; 43
借課前三分鐘促高中生語(yǔ)文課外深度閱讀 蔡小云; 44
淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何實(shí)施小組合作學(xué)習(xí) 賈秀芳; 45
淺探初中化學(xué)復(fù)習(xí)中多媒體課件優(yōu)化的有效策略 張玉芳; 46
理論前沿 生物課堂如何講好“課前三分鐘” 李雪芹; 47-48
構(gòu)建信息能力培養(yǎng)的平臺(tái)——新課標(biāo)下的數(shù)學(xué)教學(xué) 李耀池; 48-49
初中體育課差異性教學(xué)理念的整合運(yùn)用探索 蔣純潔; 50-51
人文精神在高中語(yǔ)文教學(xué)中的滲透 胡需恩; 51-52
智慧課堂在生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用研究——以《探究植物細(xì)胞的失水或吸水》為例 薛麗華; 53
初中語(yǔ)文教學(xué)中創(chuàng)新型思維能力的培養(yǎng)形式 黨軍林; 54
幼兒園區(qū)域游戲環(huán)境中的情境創(chuàng)設(shè)研究 程多; 55
探究如何提高七年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣 王良軍; 56
新課改背景下高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究 金國(guó)龍; 57
基于生本教育理念的初中英語(yǔ)教學(xué)研究 藍(lán)素麗; 58
淺談思維導(dǎo)圖在教學(xué)中的應(yīng)用 雷小艷; 59
自主學(xué)習(xí)能力在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中的培養(yǎng)研究 秦媛媛; 60
語(yǔ)文教學(xué)中的要點(diǎn)分析 羅成菊; 61
分類教學(xué)法在職業(yè)中專數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效應(yīng)用探究 馬利平; 62
初中語(yǔ)文教學(xué)中多媒體教學(xué)的有效運(yùn)用 沈曉丹; 63
生活化的初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究分析 馬忠智; 64
名師論道 借微課之“東風(fēng)”,揚(yáng)數(shù)學(xué)之“風(fēng)帆” 李芳琴; 65
核心素養(yǎng)下的物理單元教學(xué)探究 鐘小寧; 66
實(shí)現(xiàn)有效的課堂互動(dòng) 提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)效 尤霞; 67
核心素養(yǎng)視角下如何開(kāi)展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué) 邰士權(quán); 68
多模態(tài)教學(xué)在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用與反思 李麟強(qiáng); 69
信息技術(shù)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 祁小媛; 70
數(shù)學(xué)變式教學(xué)在高三課堂教學(xué)中的應(yīng)用策略 陳星; 71
體現(xiàn)高中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的坐標(biāo)系與參數(shù)問(wèn)題 高賽先; 72
趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究 楊永新; 73
初中科學(xué)課堂互動(dòng)教學(xué)策略 郭秀君; 74
小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)優(yōu)化策略探究 曹勝媛; 75
高中計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)存在的問(wèn)題和對(duì)策 李仁杰; 76
初中數(shù)學(xué)課堂對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)自主性的培養(yǎng) 李雪峰; 77
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生閱讀能力培養(yǎng)探究 劉雅華; 78
小學(xué)語(yǔ)文低年級(jí)主題閱讀教學(xué)設(shè)計(jì) 勉瑞玲; 79
讓高中物理教學(xué)走近學(xué)生生活 全軍; 80
以提效、提能為導(dǎo)向的減負(fù) 王耀輝;崔海清; 81
淺談與學(xué)生溝通的技巧 王玉勤; 82
學(xué)科實(shí)踐 翻轉(zhuǎn)課堂在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用 沈艷; 83
自主學(xué)習(xí)策略在職業(yè)中專計(jì)算機(jī)教學(xué)中的運(yùn)用 田秀萍; 84
基于反思能力培養(yǎng)的高中數(shù)學(xué)教學(xué)策略 蘇麗新; 85
分層教學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 譚貴順; 86
在初中物理教學(xué)中如何開(kāi)展學(xué)生科普習(xí)作活動(dòng) 汪珍; 87
初中語(yǔ)文散文教學(xué)的方法思考——以朱自清《春》為例 王杰輝; 88
如何將數(shù)學(xué)文化有效滲透至高中數(shù)學(xué)教學(xué)中 王勇; 89
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中師生之間的有效互動(dòng)途徑 翟芙蓉; 90
如何提高初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)的有效性 陳海飛; 91
初中地理課堂教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng) 欒建勇; 92
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何塑造小學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì) 朱海燕; 93
淺談小學(xué)數(shù)學(xué)中的小數(shù)教學(xué)——以“小數(shù)的性質(zhì)”課堂教學(xué)為例 馮樂(lè)應(yīng); 94
基于發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的初中數(shù)學(xué)教學(xué)優(yōu)化策略 邊鋒; 95
如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率 仇保益; 96
基于“多維互動(dòng)對(duì)話”的高職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)探究 葛福美; 97
數(shù)學(xué)建模意識(shí):不應(yīng)繞道而過(guò) 朱琳; 98
情境教學(xué)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探究 胡向斌; 99
小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)有效性的提升方法 張文娥; 100
課程改革 基于核心素養(yǎng)層面的高中化學(xué)教學(xué)有效性研究 辛洪群; 101
創(chuàng)新教學(xué)理念 提升教育質(zhì)量——5G發(fā)展背景下數(shù)學(xué)學(xué)科課堂教學(xué)模式改革的思考 姜婷; 102
情境教學(xué)法在高中思想政治教學(xué)中的具體運(yùn)用 車國(guó)玉; 103
打造小學(xué)數(shù)學(xué)“善學(xué)課堂” 莊夢(mèng)婕; 104
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究 張應(yīng)堯; 105
初中數(shù)學(xué)課堂引導(dǎo)式教學(xué)初探 高啟; 106
讓評(píng)價(jià)點(diǎn)亮閱讀時(shí)間——談小學(xué)英語(yǔ)課外閱讀的評(píng)價(jià)策略 張雨; 107
積極開(kāi)展趣味教學(xué),構(gòu)建數(shù)學(xué)趣味課堂 唐曉群; 108
小學(xué)語(yǔ)文課程中的小說(shuō)類文本教學(xué) 蔣連勝; 109
試論初中語(yǔ)文作文教學(xué)的實(shí)用性和創(chuàng)新性 吳新蘭; 110
初中歷史課堂導(dǎo)入策略探究 李小康; 111
淺論西漢初期至漢武帝時(shí)期對(duì)匈奴的政策 康宗福; 112
情境教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)中的滲透及應(yīng)用 韓麗; 113
問(wèn)題探究法走進(jìn)初中物理課堂——《聲音的特征——音調(diào)》教學(xué)案例 謝麗; 114
信息化背景下初中數(shù)學(xué)教學(xué)策略的優(yōu)化 張峰; 115
在高中數(shù)學(xué)課堂實(shí)施創(chuàng)意教學(xué)的必要性 張屹立; 116
初中政治學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略 張震山; 117
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)策略 吳秋陽(yáng); 118
教育管理 如何提高小學(xué)班主任管理工作的實(shí)效性 喬海平; 119
新時(shí)代西藏特殊教育發(fā)展趨勢(shì)的分析 扎西; 120
探索開(kāi)展傳統(tǒng)文化教育新途徑 張曉婷; 121
小學(xué)生校園垃圾分類養(yǎng)成教育之探究 吳光琴; 122
班主任積極心理在班級(jí)管理中的有效運(yùn)用策略 宗得彥; 123
如何培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣 張彩霞; 124
論如何做好班主任工作 李秀秀; 125
中醫(yī)藥文化進(jìn)校園模式研究 欒志剛; 126
利用心理學(xué)對(duì)班級(jí)有效管理的方法探析 陸德明; 127
課堂參考 新課程改革背景下優(yōu)質(zhì)高效高中政治課堂的構(gòu)建經(jīng)驗(yàn)分析 李娜; 128
談學(xué)校管理中如何增強(qiáng)教師職業(yè)幸福感 李靜杰; 129
促進(jìn)學(xué)生思維能力發(fā)展的小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)策略探究 駱清香; 130
初中物理新授課教學(xué)中的思維激發(fā)——以《長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量》為例 趙峰; 131
案例教學(xué)法在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用研究 周德梅; 132
隴西縣中醫(yī)藥文化進(jìn)校園的有效措施 何德明; 133
課堂不良行為的藝術(shù)管理 胡旭偉; 134
提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的策略探究 季浩婧; 135
論情境教學(xué)法在初中道德與法治教學(xué)中的應(yīng)用 馬小莉; 136
借“錯(cuò)”育人——略談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中錯(cuò)題資源的相關(guān)運(yùn)用 謝麗; 137
讓教改之花綻放——構(gòu)建適應(yīng)新高考改革的教學(xué)管理機(jī)制 雷宏明; 138
高中化學(xué)教學(xué)的生活化策略 李福梅; 139
關(guān)注價(jià)值訴求,提升口語(yǔ)教學(xué)有效性 王麗君; 140
論化學(xué)學(xué)習(xí)中的錯(cuò)題反思策略——以高中階段為例 李榮明; 141
高中物理教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng) 李璽呈; 142
高中生物實(shí)驗(yàn)有效教學(xué)策略 王國(guó)慶; 143
論如何在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中融入中醫(yī)藥文化 李小霞; 144
微課資源在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的應(yīng)用 邱勇; 145
新課程理念下高中化學(xué)有效教學(xué)的思考 李秀軍; 146
教海領(lǐng)航 分層教學(xué)在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 林彩紅; 147
以培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言能力為中心的初中英語(yǔ)教學(xué)策略 李艷紅; 148
核心素養(yǎng)理念下提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率的策略 林玲; 149
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生減少計(jì)算錯(cuò)誤的對(duì)策研究 王小珍; 150
小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)的策略與途徑 林美玲; 151
基于高中生物核心素養(yǎng)的教學(xué)分析 劉赟; 152
高中通用技術(shù)教學(xué)對(duì)學(xué)生創(chuàng)造力的影響 龍慧; 153
小學(xué)數(shù)學(xué)抽象思想滲透的思考和實(shí)踐 林憲; 154
基于數(shù)學(xué)建模的高職數(shù)學(xué)教學(xué)改革研究 盧翀; 155
高中物理教學(xué)中學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)策略 盧云克; 156
基于高中課程標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)學(xué)文化教育 欒德權(quán); 157
漫話《登泰山記》的“登” 馬春玲; 158
巧借信息技術(shù),優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂——淺談信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用 馬勉樂(lè); 159
論小組合作模式下的初中數(shù)學(xué)課堂建構(gòu) 馬樹(shù); 160
淺談?wù)n堂意外中的“自主學(xué)習(xí)” 慎飛; 161
初中語(yǔ)文教學(xué)中口才交際的培養(yǎng) 施立翠; 162
解析初中語(yǔ)文閱讀課堂的有效提問(wèn)策略 蘇麗; 163
高中物理習(xí)題課教學(xué)模式研究 孫冬云; 164
創(chuàng)新研究 探究式教學(xué)在高中生物教學(xué)中的應(yīng)用分析 唐倩; 165
中職體育教研的實(shí)踐與探究 萬(wàn)法強(qiáng); 166
初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中學(xué)生質(zhì)疑能力的培養(yǎng) 王棟; 167
新課標(biāo)下高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)方法解析 王磊; 168
淺談初中籃球運(yùn)動(dòng)員的選材標(biāo)準(zhǔn)——以江蘇省揚(yáng)大附中東部分校為例 王鑫; 169
初中數(shù)學(xué)課堂滲透類比思想的策略研究 魏瑋; 170
新理念下高中語(yǔ)文教學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)發(fā)展方向 水生寶; 171
初中英語(yǔ)趣味課堂構(gòu)建途徑探究 蘇建華; 172
小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中“讀寫結(jié)合”教學(xué)模式的應(yīng)用 嚴(yán)曉卓; 173
高中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生建模素養(yǎng)的途徑初探 姚穎; 174
試論高中語(yǔ)文教學(xué)中弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化的途徑 葉春歸; 175
高中思想政治課堂教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)研究探析 楊云霞; 176
“整本書”讓課外閱讀綻放異彩——淺談小學(xué)整本書閱讀的方法與策略 葉淑英; 177
高中語(yǔ)文作文教學(xué)面臨的困境及解決之道 于海斌; 178
激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,走出教學(xué)誤區(qū)——高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)探討 張傳梅;李君成; 179
培養(yǎng)初中生數(shù)學(xué)讀題能力的三個(gè)步驟 張珉; 180
解析高中音樂(lè)鑒賞課的教與學(xué) 張盼; 181
小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的深度教學(xué) 鄭春秀; 182
園丁視角 解析高中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略 楊月香; 183
學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式在高中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究 張婷; 184
高中物理試題中的數(shù)學(xué)思想探究 李春陽(yáng); 185
“以讀促寫”在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用 鐘丹玲; 186
現(xiàn)代信息技術(shù)與課堂教學(xué)有效整合的探索 朱波; 187
解析高中政治教學(xué)中的人本主義教育 張嶸; 188
新課改下的初中信息技術(shù)課堂教學(xué)實(shí)踐 岳培軍; 189
試論思維導(dǎo)圖在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 周亞平; 190
聚焦核心素養(yǎng),利用小組合作構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂 韓小利; 191-192
強(qiáng)化物理課堂總結(jié),增強(qiáng)物理核心素養(yǎng) 吳華新; 192-193
聚焦英語(yǔ)核心素養(yǎng) 優(yōu)化英語(yǔ)學(xué)習(xí)形式 盧從榮; 194
高中生物教學(xué)中怎樣引導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題 張黎; 195
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)形結(jié)合思想的應(yīng)用分析 邵福元; 196
欄目分類
- 1《寫作》雜志 雙月刊 語(yǔ)言、文字類國(guó)家級(jí)學(xué)術(shù)期刊
- 2《教育觀察》雜志 旬刊 省級(jí)教育類學(xué)術(shù)期刊
- 3《中學(xué)教學(xué)參考》陜西師范大學(xué)系列八刊(語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、物理、政治、生物、地理、化學(xué)、歷史)國(guó)家教育部主管
- 4《語(yǔ)文世界》雜志 月刊 國(guó)家級(jí)語(yǔ)言、文字類學(xué)術(shù)期刊
- 5《河南教育》(基教版)雜志 月刊 河南省教育廳主辦教育類(G4刊物)優(yōu)秀刊物
- 6《基礎(chǔ)教育研究》雜志 半月刊 省級(jí)教育類學(xué)術(shù)期刊
- 7《陜西教育(高教)》雜志 月刊 省級(jí)教育類學(xué)術(shù)期刊
- 8《華夏教師》雜志 月刊 國(guó)家級(jí)G4純教育類優(yōu)秀刊物
- 9《當(dāng)代職業(yè)教育》雜志 雙月刊 省級(jí)教育類學(xué)術(shù)期刊
- 10《大學(xué)教育》雜志 月刊 省級(jí)純教育類學(xué)術(shù)期刊
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