《高等建筑教育》雜志 雙月刊 省級教育期刊

《高等建筑教育》（雙月刊）創(chuàng)刊于1983年，于1992年對外公開發(fā)行。是由重慶大學中國建設教育協會普通高等教育專業(yè)委員會主辦的建筑刊物。本刊堅持正確的辦刊方向和辦刊宗旨，以發(fā)展社會主義教育事業(yè)，振興建筑類高等院校教育教學改革，促進建筑類高校教育教學質量的提高為己任，對發(fā)展我國高等建筑教育的理論、思想，對辦學方針、體制，對教育教學內容改革等進行了廣泛深入探討，提出新的理論、觀點、主張和重要的決策性建議。本刊導向正確，科學精煉，編排合理，指導性、學術性、實用性和可讀性強。

基本信息：

刊名：高等建筑教育

主辦單位：重慶大學;中國建設教育協會普通高等教育專業(yè)委員會

出版周期：雙月

ISSN：1005-2909

CN：50-1025/G4

出版地：重慶市

語種：中文

開本：大16開

創(chuàng)刊時間：1985

影響因子：

（2019版）復合影響因子：0.473

（2019版）綜合影響因子：0.411

該刊被以下數據庫收錄：

JST 日本科學技術振興機構數據庫(日)(2018)

欄目設置：

專業(yè)建設與人才培養(yǎng)、課程建設與教學改革、實踐教學與創(chuàng)新教育、高校黨建與管理等

投稿須知：

1．《高等建筑教育》來稿務求論點明確、論據可靠、數據準確、文字精練，內容應注意保守國家機密。每篇論文(含圖、表)一般不超過6000字。研究簡報(含圖、表)應限在3000字以內。論文必須包括(按順序)：題名、作者姓名、作者單位(注明所在地)及郵編、中文摘要(200~300字)、關鍵詞(4～８個)、中圖分類號、正文(層次標題連續(xù)編號，為“１”“２.1”“３.１.２”等，左頂格)、參考文獻、英文摘要、英文關鍵詞；第一作者簡介包括出生年月、性別、籍貫、職稱、學位、主要研究方向及作者的詳細聯系地址和聯系方式（包括電話、手機、電子信箱）等；該文屬于何種基金資助項目(注明基金號)。

2．《高等建筑教育》摘要要求寫成報道式摘要，字數為200~300字，采用第三人稱表述，內容包括：研究目的、研究方法、研究對象、研究結果及結論。研究目的用一句話概括即可，研究結果和結論必須詳細、具體。

3．《高等建筑教育》英文摘要要求與中文摘要內容相對應，包括：題目、作者姓名(用漢語拼音)、作者單位(注明所在地及郵編)、摘要正文、關鍵詞(必須與中文關鍵詞一一對應)；摘要撰寫應符合英語語法規(guī)范，并采用第三人稱表述。

4．文后參考文獻的著錄格式采用順序編碼制，按在文章中出現的先后順序編號。所引用文獻必須是作者直接閱讀過的、最主要的、發(fā)表在正式出版物上的文獻。

5．文中圖、表應擇必要的、不要太多，分別應有圖題、表題，并連續(xù)編號；圖形墨色要黑、線條均勻，大小適中；照片要黑白清晰，層次分明；文稿中必須留出插圖和表的位置；圖片文件為*.tif格式,圖中文字需在*.tif文件中重新輸入，以保證清晰度。

6．具體排版請到作者園地中下載投稿模版，按照模版要求處理。

錄用文章題目：

高?！半p一流”建設  一流學科建設背景下人文社會學科發(fā)展境遇的反思與突破   孟晶; 1-6

基于核心素養(yǎng)培育的傳統工科轉型升級路徑   張文海;王明賢; 7-12

專業(yè)建設與人才培養(yǎng)  新形勢下“大土木”專業(yè)課程建設及復合型人才培養(yǎng)模式   羅素蓉;吳愷云;李旭紅; 13-19

以創(chuàng)新思維訓練提升土木工程專業(yè)學生創(chuàng)新能力   蒲武川;谷倩;馮仲仁; 20-25

協同理念下地方建筑學專業(yè)教育探索與實踐——以安徽省建筑學專業(yè)教育為例   嚴敏;李早; 26-34

大類招生背景下風景園林專業(yè)低年級理論課深層學習教學策略研究   傅婭; 35-42

高職工程管理專業(yè)BIM創(chuàng)新人才培養(yǎng)的探索與實踐——以四川建筑職業(yè)技術學院為例   黃恒振; 43-50

課程建設與教學改革  基于設計思維轉型期的城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)建筑群規(guī)劃與場地設計課程教學探索   張虹; 51-56

工具理性下的城鄉(xiāng)規(guī)劃專題教學模式探索——以濱海城市空間定量分析專題課程為例   肖彥;蔡軍;劉漣漣; 57-63

土木工程專業(yè)核心課程基礎工程建設探索   曹志剛;馬力;洪義;國振;李玲玲; 64-69

巖土工程全過程課程設計教學改革探索與實踐   梁發(fā)云;王琛;錢建固; 70-76

基于國際工程教育認證的混凝土結構理論課程教學改革探索   陳慶軍;季靜;左志亮;蔡健;張雁;黃炎生; 77-83

基于圖紙的土建類專業(yè)協同教學研究   尚福魯;苗吉軍;滕翠翠; 84-92

滿足新時代大學生科研需求的關鍵平臺：創(chuàng)新研修課   沈朝;倪龍;姜益強;Xinlei Wang;Haibo Huang; 93-99

實踐教學與創(chuàng)新教育 “卓越計劃”之校企聯合指導畢業(yè)設計模式的探索與實踐   魏巍;夏洪流;王志軍;華建民; 100-106

土木建筑虛擬仿真實驗教學中心建設與實踐   龐瑞;王璐;陳桂香;許啟鏗;丁永剛;肖昭然; 107-115

基于層次分析法的鋼結構課程設計成績評定   王亞軍;李元松;王章瓊; 116-124

 BIM技術及應用課程思政建設的內容、步驟與方法   張泳;付君; 125-131

全日制工程碩士案例教學資源庫建設——以車輛工程專業(yè)案例庫建設為例   鄭玲; 132-138

高校黨建與管理  研究生導師立德樹人職責落實現狀與對策研究——以中國礦業(yè)大學為例   倪國棟;王文順;陳平;高富寧;呂向前;王莉; 139-147

新時代高校中層領導人員能力素質現狀及提升對策研究   楊守鴻;應佳;王琪琪; 148-154

價值、動力與路徑：精準扶貧場域中的大學生參與   于晶晶; 155-163

新時代大學生服務鄉(xiāng)村振興的現狀及引導機制研究   王小龍; 164-170

科學文化傳播與教育  西南地區(qū)公眾科普需求現狀研究——基于3757份問卷的調查分析   張禮建;冉歡; 171-182

眾創(chuàng)理念下大學科普資源立體式開發(fā)與服務社會的路徑研究——基于西南大學的實踐案例        張正嚴; 183-189