《中國校外教育》雜志 旬刊 國家級教育類刊物

《中國校外教育》雜志是以全國各地成功的教育教學改革經驗為核心，緊跟國家基礎教育改革與發(fā)展的步伐，密切聯系教育教學實際，兼顧不同地區(qū)和學校的需要，在追求品味高，學術精的同時，力求保持較強的實用性和可讀性。
《中國校外教育》本刊將大力推介國內外辦學經驗，介紹教改動向，直面我國教育改革與發(fā)展的熱點和難點，力求讓基礎教育領域的工作者，特別是管理者能從中得到啟發(fā)和有所借鑒，成為他們活得權威、鮮活、前衛(wèi)、及時、可借鑒的國內外基礎教育最新動態(tài)和學術經驗的獨特窗口。本刊將本著既注重自上而下的政策指導和學術引領，又關注來自不同領域，文化及學校的創(chuàng)新與實踐的方針，力圖使刊物成為全國基礎教育工作者了解新課程，實施新課程、并進行廣泛，深入的學術溝通與研討的陣地。力爭打造成為中國基礎教育領域的核心期刊。

基本信息：

刊名：中國校外教育
Education for Chinese After-school(Theory)
主辦：中國兒童中心
周期：旬刊
出版地：北京市
語種：中文
開本：大16開
ISSN：1004-8502
CN：11-3173/G4
郵發(fā)代號：80-351

歷史沿革：
現用刊名：中國校外教育
曾用刊名：中國校外教育(理論);中國校外教育(理論) )
創(chuàng)刊時間：2007

辦刊宗旨
以發(fā)展提高中國校外教育的科研成果和學術水平,開展中國校外教育學術交流,促進中國校外教育事業(yè)蓬勃發(fā)展為辦刊宗旨。恪守“搜索前沿校外教育視點，探求校外教育理論，傳播校外教育信息，開掘校外教育實踐”的辦刊理念，通過高端的校外教育研討和各種教育論文征集等活動，使本刊成為全國教育界和社會各界互通校外教育信息的重要渠道，和全國教育界進行校外學術交流和論文發(fā)表的重要陣地，將本刊努力打造成為中國校外教育理論方面的權威期刊，成為中國校外教育期刊中的第一品牌雜志。

主要欄目：
主要開辟專家論壇、治校方略、課堂教學、課程探索、科研指導、教研視角、高考與教學、青年園地、課件交流、基礎教育論壇、教育時評、新課程改革、經驗大家談、教師手記、班主任之家、師德建設、多媒體教學、素質教育、現代教管、師資建設、德育天地、教改探索、新課程實施、教學法新探、優(yōu)秀課件、優(yōu)秀教案、優(yōu)秀說課、班主任工作等欄目。

投稿要求：
1、論文要求選題新穎、內容健康、觀點鮮明、資料真實，具有較強說服力和實用性。
2、本刊投稿請一律用電子稿件必須采用Word格式，在題目下邊寫清作者姓名、職務職稱、單位、郵政編碼、聯系電話。每篇論文要求必須注明：摘要、關鍵詞。
3、論文中如有計量單位，請一律采用國際標準書寫，文中盡量不要用圖表。
4、論文字數要求每版不超過2800字，兩版不超過5500字，并依次類推。
5、文中如有參考文獻，應依照引用的先后順序用阿拉伯數字加方括號在右上角標出，并在文中按照引用的先后順序標注出引用參考文獻的作者名、引用文題名、出版單位以及出版日期。

投稿須知：
1、來稿確保不涉及保密、署名無爭議等，文責自負；
2、本刊有權對文稿進行修改，如不同意修改，請投稿時注明。
3、本刊因工作量大，請作者自留底稿，恕不退稿；
4、本刊常年征稿。所有文稿均在一月內做出處理；
5、論文發(fā)表后，每個作者贈送該期雜志兩冊，并向作者寄送錄用通知單；
6、所有來稿必須有作者簡介、作者詳細的聯系方式，否則地址不詳細者不予郵寄雜志。

錄用文章題目：

校外教育研究  學校與社區(qū)教育“如何有效接觸”   火興輝; 1-2

從革命戰(zhàn)爭時期的沂蒙精神看黨的初心和使命   趙晨; 3-5

鄭州建設國家中心城市之教育問題研究   許常建; 6-7

論中華優(yōu)秀傳統文化促進青年美育改革   陳肖東;齊樂; 8-9

藝術教育  探究“音樂劇”用于鋼琴彈唱的教學實踐   陳曉婷; 10-11

淺析構建互動性小學音樂課堂的策略   劉芳; 12

黑龍江原生態(tài)民族音樂文化在高校的傳承與發(fā)展研究   王鷺羽; 13

淺析中學音樂教學中的合唱教學   陳媛媛; 14+20

淺談如何提高大學生太極劍演練水平   李霄瀟; 15+87

談初中書法教學的幾點認識   吳玉海; 16

基于職教云平臺的學前教育專業(yè)手風琴教學創(chuàng)新研究   勞丹;朱利紅; 17-18

笛子演奏中口風與氣息的控制研究   王濤; 19-20

趣味教學法在八年級體育田徑教學中的運用   孔凡堃; 21

三對三籃球運動的推廣價值及特點分析   王任; 22+36

教研視點  探討兒童文學與小學語文教育   王軍輝; 23

基于藝術設計專業(yè)產教融合培養(yǎng)應用型人才研究   范蕓菲; 24+38

校園文化對高職學生良好日常行為養(yǎng)成的影響與實施   王筱琳; 25+124

中西方古代文化思想對物理學發(fā)展的影響   宋家宏; 26-27

淺談新時代背景下高校運動康復專業(yè)人才培養(yǎng)   師德明; 28-29

基于立德樹人下的“班本德育”發(fā)展研究模式   贠婧; 30

自媒體時代醫(yī)學生的職業(yè)道德教育   楊鑫;齊艷波;宋亞光;孫岳鵬;王芳; 31+43

高中思想政治教學中發(fā)展學生核心素養(yǎng)的有效途徑   羅得棟; 32

應用型高校IT類新工科人才培養(yǎng)體系的構建路徑探析   董文良;郭權; 33-34+27

工程教育專業(yè)認證背景下應用型為主的采礦工程畢業(yè)設計創(chuàng)新   楊玉亮;徐祝賀; 35-36

我國校園欺凌問題研究綜述   陳景景; 37-38

教師經驗談  班主任要做好學生的德育教育   柳晨娟;李彥; 39

淺談如何提升班級管理的有效性   曹芳;瞿玨超; 40+46

淺析小學班級的民主管理工作   劉梅; 41

大數據時代教師個人知識管理策略研究   崔艷萍;高娟;閻知知; 42-43

淺談小學生語文學習興趣的激發(fā)和培養(yǎng)   郭姣; 44

在期末中醫(yī)專業(yè)學生中開展生理學競賽以輔助生理學教學的探討   謝海源;黃振青;韋燕飛;馬靜;陳永欣;趙鐵建; 45-46

淺談小學生主動參與學習意識的培養(yǎng)   任躍粉; 47

高等中醫(yī)藥院校貧困生“三位一體”資助模式探究——以河南中醫(yī)藥大學為例   李志軒; 48+51

乘賞識之風,燃信心之火——厭學學生轉化之我見   李蘭香; 49

論初中化學學困生的成因與轉化對策   韓丹; 50-51

教學研究  情境教學法在小學語文教學中的應用探討   張冉冉; 52

諺語在外語教學中的應用研究   鄧仁毅;李敏; 53-54

淺談小學數學教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)   吳冬梅; 55

分層教學在聾校數學教學中的應用研究   李艷紅; 56+61

生物制藥專業(yè)校企合作育人模式探究   馬瑩慧;馮波;郭淑英;張慧鋒; 57+54

《海洋浮標技術》課程考試改革研究   屈科; 58-59

探究式教學在高中地理教學中的應用   張成蒙; 60-61

高校俄語專業(yè)學生留俄短期學習經歷中語言熟練程度變化的研究   邵宏第; 62+65

高中生物教學中學生合作學習能力培養(yǎng)策略研究   管清新;韓增超; 63+67

以就業(yè)為導向的高職課程設置模式在藥品經營與管理專業(yè)的研究   肖晴;秦彥杰; 64-65

高職院校計算機教學方法改革研究   李學;張立新;李小璽; 66-67

口譯教學語料庫的建設研究   趙覓; 68+87

淺談心理學在中小學教育教學中的應用   吳波; 69-70

新課改背景下高校數學教學模式的研究   張曉梅; 71-72

作物育種學“全程參與”實踐教學模式探討   石英堯;鄭珍珍;黎珉; 73-74

中國文化走出去背景下《紅樓夢》中茶名英譯研究   金曉舒;李曉婧; 75-76

網絡教學中大學生作業(yè)抄襲現象的預防策略研究   羅云華;姬增利; 77-78

英語天地  初中英語閱讀教學中有效合作學習的策略研究   馮明明; 79+84

探討基于核心素養(yǎng)的高職英語教學新模式   馬玲玲; 80-81

淺析如何運用初中英語課堂教學情感態(tài)度用語   胡小慧; 82+96

加拿大Geos語言學校的ESL教學對國內大學英語教學的啟示   趙瑞雪; 83-84

論英語電影在初中英語教學中的應用途徑   宋玥; 85

互聯網環(huán)境下初中英語文化校本課程的開發(fā)與研究   程璇; 86-87

課程探索  分析高中地理分組學習的必要性   殷青; 88

創(chuàng)新護理實訓教學,與臨床實習順利接軌   王艷;潘萍; 89+99

寓教于樂,實現小學數學高效教學   李蕊; 90

應用驅動式信息安全實驗教學   李經緯;李洪偉; 91

基于CAD協同設計的應用技術型高校動態(tài)實踐教學過程探索   范鈞;唐友亮;潘海成; 92-93

探索小學數學合作教學的必要性和改進策略   胡梅春; 94

區(qū)域體育視域下高校定向運動課程資源現狀與開發(fā)分析   曹丹;湯鐸; 95-96

淺談小學綜合實踐活動課的生活化   范穎; 97+107

高中生語文核心素養(yǎng)培養(yǎng)與群文閱讀教學策略研究   崔永乾; 98-99

初中數學中變式教學的初步探討   齊躍; 100

基于CDIO模式的理論課教學實踐探索   趙健;張西龍; 101-102+114

談高中數學教學中開展自主學習的教學策略   王淑貞; 103

談初中語文教學中學生自主探究學習的有效開展   高群; 104

層遞式教學模式在語文作文教學中的應用探究   呂楠; 105

應用PBL教學法提高病理生理學教學質量   岳屹立;李小記;米志寬;王圣巍; 106-107

《空氣占據空間嗎》教學談   李俊; 108

課堂內外  高中語文課堂閱讀教學模式的構建與實踐   孫志軍; 109

淺論情境式教學在高中地理課堂中的嵌入   袁文斌; 110

思想政治課堂深度學習教學策略研究   劉輝; 111

提高小學數學課堂導入有效性的思考   馮莉; 112

歷史故事在初中歷史課堂教學中的運用探究   袁素芬; 113-114

淺談農村小學數學課堂教學現狀和教學方法   丁瓊; 115+117

職教幼教  在中職汽修專業(yè)教學中應用信息化資源的對策分析   董志軍; 116-117

關于地方職業(yè)院校實施學分制的相關探析   宋玉金; 118-119

實踐視角分析中餐烹飪與營養(yǎng)膳食專業(yè)學生的創(chuàng)業(yè)教育   盧悅; 120+122

高職計算機實訓混合式教學模式探討   黃克立; 121-122

汽車營銷技能大賽在中職汽修專業(yè)職業(yè)教育課程改革中的促進作用   徐檳; 123-124

淺談高職院校應用文寫作課程教學現狀及對策   宋文華; 125

信息技術  信息技術環(huán)境下高效語文課堂教學實踐研究   丁曉蕓; 126

論微課在小學體育教學中的應用   牛德元; 127

信息技術條件下小學品德課教學改革的嘗試   金芳瓊; 128