《文理導航》雜志 月刊 國家級教育類優(yōu)秀期刊
《文理導航》系內(nèi)蒙古社會科學聯(lián)合會主管,中國外語學習學研究會主辦的,面向大中專院校、中小學教育的專業(yè)性教育刊物。上旬和中旬主要側重于中小學教育,下旬主要側重于職業(yè)教育、高等教育。為了更好地為課程改革服務,進一步聚集課改熱點,傳遞科研成果,設置如下版塊與子欄目:
基本信息:
刊名:文理導航(上旬刊)
主辦:中國外語學習學研究會
周期:月刊
出版地:內(nèi)蒙古自治區(qū)呼和浩特市
語種:中文
開本:大16開
CN:15-1355/G4
郵發(fā)代號:16-118
現(xiàn)用刊名:文理導航(上旬刊)
曾用刊名:中學英語之友(教育研究與實踐版);中學英語之友(高一版)
創(chuàng)刊時間:1988
解讀版塊:分為名家論壇、疑難點擊、熱點跟蹤、評價改革等子欄目
點播版塊:分為教材教法、課程評價、課題研究、專業(yè)成長等子欄目
共享版塊:分為管理藝術、課程資源、考試輔導、百家雜談等子欄目
征稿對象:關心教育事業(yè)發(fā)展的大中專院校、職業(yè)教育、中小學教育的專家、教研員、校長及一線教師等。
來稿要求:
1.要注重創(chuàng)新。特別歡迎有創(chuàng)新性、突破性的對課程改革有獨立思考、精僻見解的文章,字數(shù)不限。
2.要注重簡約。把一些可有可無的,可刪可不刪的內(nèi)容刪去,凸顯成果中的精華內(nèi)容。
3.要文責自負。所投稿件須由作者本人撰寫的或與他人合作的、未曾公開發(fā)表過的論文。凡剽竊、抄襲他人成果并由此引起法律責任或糾紛的,本刊不承擔任何責任。
4、論文格式以word文檔格式,小四號宋體字,1.5倍行距。觀點鮮明,數(shù)據(jù)準確,校對準確無誤。
5、每版字符約為2200字,不足2200字的均按1版計算。2200-3300字,為1.5版,3300-4400字為2版,依次類推。
錄用文章題目:
文科指導_語文 翻轉課堂在高中語文文化常識感悟探討 陳天昊; 2+5
讀寫遷移,架構基于核心素養(yǎng)的初中語文課堂 尕藏吉; 3+5
讓中學語文教學多點鄉(xiāng)土味 胡麗娟; 4-5
中小學語文群文閱讀教學策略研究 崔盈; 6+9
中小學語文詩歌教學中“朗讀”的現(xiàn)狀分析 董云飛; 7+9
初中語文古典詩詞意象解讀研究 李延碧; 8-9
淺談新課改下初中語文中作文的有效教學 楊曉鐘; 10
初中語文情感教學策略探討 韓梅; 11+13
核心素養(yǎng)下的初中語文學力課堂構建研究 李飛; 12-13
分析初中語文散文閱讀之教學策略 孫向紅; 14+17
淺談高中語文教學中學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng) 吳順平; 15+17
提升初中語文閱讀教學質量的有效策略 西合丑; 16-17
融合傳統(tǒng)文化,優(yōu)化初中語文古詩詞教學 李志霞; 18+20
高考人物傳記類現(xiàn)代文閱讀的策略研究 王秋霞; 19-20
初中語文核心素養(yǎng)培養(yǎng)及課堂教學改進策略 楊艷華; 21
體驗式教學法在初中語文閱讀教學中的應用 馬寧; 22
淺談初中語文閱讀教學的針對性分層指導 白雅倫; 23
賞識教育與五段式教學在中職語文中的應用 陳舒; 24
社會主義核心價值觀融入初中語文的策略 孫振軍; 25
初中語文教學中情景教學法的運用 王存?zhèn)?/span>; 26
摭談高中語文教學中民俗文化的滲透 馬海峰; 27
做好中小學語文教學銜接的實踐策略解析 張海山; 28
西部農(nóng)村地區(qū)初中語文有效教學之我見 李淑霞; 29
運用多媒體助力初中語文教學探微 林幼分; 30
淺談語文教學中的語感培養(yǎng) 祁永林; 31
如何在初中語文教學中提升學生的表達能力 戴宗; 32+39
淺析深度學習的初中語文閱讀教學策略 宋磊; 33
中小學語文閱讀教學銜接問題及對策研究 陶珺; 34
高中語文“悟學式教學”實踐與探索 李玲娟; 35
搞好初中語文國學資源校本課程的實踐探索 張紅民; 36
綜合園地 體育核心素養(yǎng)視角下初中足球特長生體能訓練實踐研究 倪輝; 2
促進學生思想水平提高的探究 唐建業(yè); 86+89
中職學前教育專業(yè)學生音樂素養(yǎng)提高的方法 馬雪琴; 87+89
生態(tài)德育下班主任管理的校本化研究 沈宋彬; 88-89
應用“對話模型”培養(yǎng)學生批判性思維 許燕; 90-91
新時期如何做好農(nóng)村初中班主任工作 逯勇; 92+94
高職幼師“參與式”音樂課堂教學實施策略 宋倩; 93-94
民間泥塑藝術融入初中美術教學的實踐研究 何新芳; 95
淺談高中主題班會的創(chuàng)新策略 趙維波; 96
淺析初中體育教學中體育游戲的應用 羊正貴; 97
試析流行音樂在高中音樂教學中的應用策略 蘇麗萍; 98
分析家國情懷融入高中政治課堂教學的可行性 任怡; 99
文科指導_英語 分層教學模式在初中英語閱讀教學中的應用 孔小慧; 37+39
談數(shù)字化教學在高中英語教學中的實踐 韓冰; 38-39
核心素養(yǎng)下的初中英語微課教學模式探究 田良鳳; 40
探索高中英語詞匯教學策略的多元模式 陳惠娜; 41+43
優(yōu)化閱讀教學 提高閱讀水平 王維曉; 42-43
大學英語口語教學中的跨文化意識傳遞 馬琳; 44+47
初中英語銜接教學中學生核心素養(yǎng)提升策略 盧懿; 45+47
基于主題意義探究的初中英語閱讀教學分析 張艷; 46-47
轉述微技能在高中英語概要寫作中的應用 陳春花; 48+50
Quizlet在中職英語自主學習中的應用 李偉; 49-50
深度開放——顯出英語閱讀“本真”面容 陳素娟; 51
主題閱讀,讓初中生的英語閱讀成為習慣 宋華志; 52+54
初中英語閱讀教學應用分層教學策略研究 張?zhí)煨?/span>; 53-54
高中起始年級英語活躍課堂的打造 崔美麗; 55
淺議高中學生英語閱讀理解能力的提升策略 單紅霞; 56
互動——活潑英語課堂的“關鍵詞” 江星羽; 57
自我調控,還學生英語學習話語權與支配權 盛青; 58
小組合作學習在高中英語教學中的應用 施浩杰; 59
文科指導_歷史 高中歷史教學中學生的人文精神培養(yǎng) 張艷; 60+63
初中歷史思維型課堂教學模式的探索和實踐 錢噙香; 61+63
積極心理學在初中歷史課堂教學中的滲透 金園; 62-63
初中歷史滲透家國情懷教育的有效策略 牛彬; 64
立足核心素養(yǎng),優(yōu)化初中歷史課堂教學 楊穎丹; 65
基于核心素養(yǎng)培育的初中歷史校本作業(yè)設計 李明珠; 66+69
探究高中歷史材料分析題的新攻略 謝琳; 67+69
文科指導_地理 高中學生地理邏輯與空間思維能力的培養(yǎng) 黃代強; 68-69
小組合作開展高中地理探究課堂的思考 杜銘; 70+73
如何在中考地理復習中提升學生的核心素養(yǎng) 劉軍; 71+73
核心素養(yǎng)下高中地理的案例教學解析 趙文辛; 72-73
高中地理“區(qū)域認知”核心素養(yǎng)的落實路徑 陳賢進; 74
淺談高中地理如何培養(yǎng)學生的自主學習能力 孫薇薇; 75
核心素養(yǎng)下初中地理“問題鏈”教學設計初探 陸桂芳; 76+78
基于核心素養(yǎng)的高中地理綜合思維培養(yǎng)研究 常雪莉; 77-78
學科思維品質在高中地理素質教育中的應用 張治平; 79
激發(fā)學生地理學習興趣的策略 蔡建華; 80+82
文科指導_政治 以議題為引領 提升制度認同感 施曉云; 81-82
高中思想政治學科核心素養(yǎng)的培育策略研究 陳秋艷; 83
論高中思想政治實行生活化教學的模式探討 林國君; 84
思想政治深度學習策略探索 趙志高; 85
欄目分類
- 1《寫作》雜志 雙月刊 語言、文字類國家級學術期刊
- 2《教育觀察》雜志 旬刊 省級教育類學術期刊
- 3《中學教學參考》陜西師范大學系列八刊(語文、數(shù)學、物理、政治、生物、地理、化學、歷史)國家教育部主管
- 4《語文世界》雜志 月刊 國家級語言、文字類學術期刊
- 5《河南教育》(基教版)雜志 月刊 河南省教育廳主辦教育類(G4刊物)優(yōu)秀刊物
- 6《基礎教育研究》雜志 半月刊 省級教育類學術期刊
- 7《陜西教育(高教)》雜志 月刊 省級教育類學術期刊
- 8《華夏教師》雜志 月刊 國家級G4純教育類優(yōu)秀刊物
- 9《當代職業(yè)教育》雜志 雙月刊 省級教育類學術期刊
- 10《大學教育》雜志 月刊 省級純教育類學術期刊
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